简析小学英语学习习惯的培养

本文从小学英语学习习惯的概念、意义谈起,分析了小学英语学习习惯的具体分类,研究了小学英语学习习惯的养成,为小学英语学习习惯的培养提供借鉴。     

小学英语快乐教学之我见

在越来越重视小学英语教育的同时,越来越多的学校开始注重小学英语的快乐教学。这不仅是有利于小学英语教学,同时也符合小学生心理和生理发展特点。通过对小学英语的快乐教学不仅让学生掌握到英语的能力,同时让小学生在英语口语,阅读以及英语听力和写作方面可以更积极的表达自己,更加体现了小学英语的交流和表达作用。所以研究小学英语快乐教学是现阶段小学英语改革的重点之一。本文主要通过研究小学英语快乐学习的价值和意义,并进一步提出有利于小学英语快乐教学的策略和方法。希望能给更多的小学英语教师提供参考。     

创建小学英语写作高效课堂教学的对策研究

本文围绕小学英语写作教学现状阐述、小学英语写作教学的重要性及意义、小学英语写作高效课堂的创建策略三个方面展开讨论,对创建小学英语写作高效课堂教学的对策进行了研究,并提出了一些理论建议。     

小学英语开放式阅读教学课例研究

从小学英语阅读教学现状入手,对小学英语开放式阅读教学的内涵与意义进行了探究,然后就小学英语开放式阅读教学策略展开论述,最后通过小学英语的开放式阅读教学课例对理论研究部分进行了印证,以供参考。     

小学英语的教学现状及改进办法初探

小学英语是学生英语学习生涯的起始阶段。针对小学英语的教学现状展开了研究,并提出了一些改进办法,以促进小学英语教学的进一步发展。     

重庆市城乡小学英语师资均衡发展现状及对策研究

本研究以重庆市7区17县24名小学英语教研员为调查对象,从教师数量、学历和职称三个方面调查了重庆市城乡小学英语师资的基本情况。调查发现,重庆市城乡小学英语教师总体数量不足,兼职英语教师过多;小学英语教师学历层次较低,专业构成不合理;小学英语教师的职称偏低。本文还对实现城乡小学英语师资的均衡发展提出了一些合理化建议。     

小学英语研究历史与现状调查——兼谈小学英语系统研究的必要性

采用文献调查法对我国两本权威的有关小学英语的杂志《中小学英语教学与研究》和《中小学外语教学》进行调查.通过10年文献的调查总结小学英语研究的历史和现状,并在数据分析的基础上,论述了对小学英语进行系统研究的必要性,呼吁更多的研究者加入小学英语研究的行列.     

小学英语阅读教学有效策略分析

英语阅读是学生提高英语学习兴趣、积累语言知识和提高语言能力的主要途径之一。长期以来,小学阅读课的研究相对于其他课型的研究比较滞后,科学的小学英语阅读教学对小学生学习英语有重要影响。本文通过分析目前小学英语阅读教学现状,提出了科学小学生英语阅读的教学目标,总结了多元化的教学策略,为小学生英语阅读教学提供参考。     

小学英语语音教学策略

语音教学是小学英语教学的重要内容之一,而且也是难点教学内容,如何更好地开展小学英语语音教学,已经引起了很多小学英语教师的重视,而且也进行了积极的探索,但仍然存在一些不足之处,需要引起重视并加以改进。本文对小学英语语音教学进行了深入的研究,首先简要分析了小学英语语音教学存在的突出问题,在此基础上,就推动小学英语语音教学改革和创新,提出了一些教学策略。     

校本行动研究与小学英语教师专业可持续发展

一、小学英语教师校本行动研究的必要性 （一）小学英语教师专业发展现状 束定芳等人的研究表明目前我国小学英语整体师资水平并不尽如人意,合格的小学英语教师严重短缺,优秀的英语教师更是稀缺。英语课程标准要求小学英语教学应遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果;     

小学英语教师的素养及培养

小学英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣、良好的语感以及语音语调基础,使学生形成用英语进行简单交流的能力.为进一步学习打下基础.因此,小学英语教师的综合素养显得尤为重要,决定着小学英语教学以至小学生学习英语的成败.小学英语师资的培养成为小学能否顺利开设英语课程的关键环节.在小学英语师资选拔、集中培训、教学岗位学习研究的指导等方面我们进行了有益的尝试,收到了良好的效果.     

培养小学高年级学生利用思维导图做阅读笔记的研究

一、问题研究的背景概述近些年来,小学英语阅读教学一直是小学英语教育界的一个热点,研究的领域越来越广泛,研究的内容也越来越深入。不少从事此方面研究的教师,对小学英语阅读教学的模式、流程、不同年级的教学目标等都有了非常专业且深入的思考。与此同时,学生的阅读素材也是前所未有的丰富。种种迹象表明,小学英语阅     

浅谈小学英语情感教学策略

随着新课改的不断推进,小学英语教学的新教学目标也发生着变化,关注学生的英语基础知识掌握的同时,注重培养学生运用英语的综合能力。而在教学过程中合理的渗透情感目标成为广大英语教师关注的重点。对语言学研究的深入,广大学者认识到了情感目标对于小学英语教学的重要作用,二者有着密不可分的联系。因此,本文以小学英语的教学策略为研究重点,首先对小学英语情感教学的相关理论进行了分析和研究,并结合自己的实践教学探究小学英语情感教学的相关策略。     

小学英语教师教育科研意识的相关性研究——以宁夏回族自治区M市为例

教育科研意识是小学英语教师开展教育科研的内部动力。研究表明,宁夏M市小学英语教师教育科研意识处于中等水平:小学英语教师的反思意识处于中等以上水平;小学英语教师的学术意识、问题意识和责任意识处于中等水平;小学英语教师的科研观念和科研目的处于中等以下水平。小学英语教师教育科研意识与学校和学历存在显著的正相关;小学英语教师教育科研意识与教龄存在显著的负相关。基于此,提出了增强小学英语教师教育科研意识的具体对策。     

浅谈如何巧用阅读教学助推小学英语核心素养提升

在核心素养背景下,教育界对小学英语的阅读教学提出了更高的要求,而传统小学英语阅读教学模式无法实现核心素养下的阅读教学需求。据此,教师必须要紧紧结合核心素养下的小学英语阅读教学要求,更新阅读教学模式,进而不断提升小学英语阅读教学的效果。本文立足于小学英语阅读教学,对核心素养背景下具体的阅读教学策略进行了详细的研究和分析。     

新课改视阈下我国小学英语教育发展困境与对策研究

历经十余年的小学英语教育改革,经过教育工作者的兢兢业业的努力和研究,已经取得了重大的成就。目前,虽然小学英语教育在很多地方已经实施,开始传递英语知识,但小学英语教育的发展却出现了很大的困境,本文就小学英语的发展所出现的困境着重的进行了研究,并提出了一些相应的对策。     

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

小学英语是从英语学习的最基础开始学习,即从英语字母开始学习。英语教育专家对小学英语教学进行了更加深入一步的研究发现,目前,一部分小学英语教师忽略对英语字母教学的重要性。直接导致学生后期学习英语单词等其他英语知识时遇到很大障碍。针对这样一种现状,英语教育专家重新强调了小学阶段的英语字母学习的必要性。同时创新了英语字母教学的教学方法,极大提高了学生的学习兴趣,加深了学习印象,为今后的英语学习奠定了坚实基础。     

论小学英语教学对小学英语教师素质要求

随着我国小学教育的发展,小学现在已经开设了英语课程,这必将为小学生的英语学习打下坚实基础。但是,因为小学英语课程也是刚开始设立,对于小学英语教师所具备的素质,还没有明确的要求。本文通过对小学英语教学的情况进行研究,结合具体的教学情况,对于小学英语教师应该具备的素质提出一些见解,以期给广大小学英语教师提供借鉴。     

小学英语高效课堂的实施探索

小学英语高效课堂的有效实施对促进小学生英语素质的发展具有重要的作用,目前小学英语高效课堂的实施还有许多不尽如人意之处,因此,开展小学英语高效课堂的实施研究是研究的重点内容。     

情景式教学在小学英语教学中的运用研究

我国教育体制改革的过程中,对小学英语教育改革也提出了新的要求。所以,为了促进小学英语教学有效性的全面提升,小学英语教学已经逐步地加强了情景体验式教学模式在小学英语课堂教学中的应用力度。小学英语情景教学模式的应用,不仅有助于小学生英语学习兴趣的培养,同时也将小学生学习英语知识的积极性和主动性充分调动起来。本文主要就情景式教学在小学英语教学中的运用进行了分析与研究。