潘文安的职业指导思想

潘文安是我国近代著名的职业教育家,他躬身实践职业教育,矢志职业指导理论探讨,引介西方职业指导,构建中国职业指导理论,是我国早期职业指导理论与实践的重要开拓者和奠基人。潘文安丰富的职业指导思想,不仅对当时的职业指导运动产生了促进,而且对今天的职业指导也有值得借鉴的作用。     

邹韬奋的职业指导思想及启示

职业指导是职业教育的重要组成部分，对社会、学校和青年具有重要意义。辛亥革命后我国民族资本主义发展较快，职业指导应运而生。邹韬奋系统地提出了职业指导思想和实施方法，纠正了人们的错误认识，促进了职业教育的发展。当前我国经济处于快速发展时期，要重视职业指导工作，建立完善的职业指导体系，加强理论研究。     

职业指导理论研究亟待加强

最近几年,随着国家对职业教育的日益重视,职业教育的不断发展,关于职业教育理论的研究呈现出方兴未艾之势.然而,在职业教育的理论研究中,有关职业指导的研究十分薄弱,不仅论文数量少,理论著作也十分鲜见,这与今天职业教育的地位很不相称.职业指导是职业教育的一个重要组成部分,特别是在经济发展、产业调整、就业形势严峻的新时期,加强职业指导理论的研究,刻不容缓.     

论职业指导与职业教育的和谐发展

职业指导与职业教育只有相互配合，才能促进人的职业发展。基于学生对职业指导的需求增大以及我国逐渐重视对职业与职业领域的研究，二者的和谐发展已成为可能。构建和谐发展之路，关键于营造职业教育发展的良好氛围，大力宣传与提倡职业指导，并加强职业指导理论的研究，完善职业指导的实施体系，同时加强对职业指导工作的监督与评价。     

试论职业指导片面发展的危害及其原因

片面发展是当前我国职业院校职业指导存在的主要问题。职业指导的片面发展不论是对职业教育的发展,还是对职业指导的发展都会带来一定的危害。导致职业指导片面发展的原因是多方面的,主要有:我国的职业指导理论研究滞后,职业院校急功近利,学生及家长方面的原因,职业指导本身的缺陷。     

黄炎培职业指导思想的探析

黄炎培是我国近代职业教育的创始人,他十分重视职业指导在职业教育中的作用。文章主要论述了职教社职业指导的发展、特点以及对当前职业教育的意义。     

郎擎霄的职业指导思想及新启示

郎擎霄先生作为我国职业教育的前辈,早年也曾有过诸多研究与实践。虽说其名望略逊于黄炎培等大师,但郎先生同样是积极推进、普及职业教育的先锋人物。他的《职业指导大纲》(上、下册,上海泰东图书局出版)等重要著述以及诸多有深度的实践活动,均为我国职业指导事业的推进与发展做出了重要贡献。     

谈谈职业指导

我国目前的职业教育存在许多薄弱环节,职业指导尚处于空白状态。恢复和建立我国的职业指导,对于促进职业教育的发展,对于教育改革、经济改革的进程,都具有积极作用。本文就职业指导的重要性、活动内容以及目前应解决的几个问题进行探讨。     

论职业指导与职业教育的一体化

实践证明,职业指导已是劳动力市场不可缺少的调节手段,也是教育与就业,学校、社会与学生生存与发展的重要桥梁。现代社会不能不向学生提供职业指导,职业教育不能离开职业指导。本文阐述了职业指导与职业教育的良队互动关系,结合学校就业指导工作实践,提供了职业指导与职业教育一体化发展的新思路。     

美国的职业指导理论对我们的启示

职业指导是职业教育中不可缺少的重要组成部分,职业指导自20世纪初诞生以来,经历了指导式咨询、非指导式咨询和生涯辅导的发展过程,产生了特质因素理论、发展性理论、类型学理论以及社会学习理论等众多理论。人们对职业生涯指导教育在个人发展中的地位和作用也有越来越深刻的认识。但是,我国学生的就业指导和研究工作还停留在较低水平,最为严重的是开展职业教育的学院,甚至连相关的职业指导课程都是空白,产生这种情况的原因一方面是有关职业生涯方面的理论研究较弱,另一方面是由于我国职业教育兴起时间较短,大多还在探索初创时期,理论和实践…     

试析沈光烈的职业指导思想

沈光烈是我国早期职业教育的探索者、倡导者和实践者。民国时期,特别是抗日战争以来,社会百业凋敝、百废待兴,为解决我国青年失业和就业问题,沈光烈积极借鉴西方职业教育的经验,探索我国职业教育理论,倡导职业教育实践。尤其在职业指导方面,沈光烈对职业指导的含义、目的、效用及原则等作了详细的阐述,并躬亲实践,重视学校职业指导,关注青年升学就业指导;倡导建立职业介绍所,协调人事供求关系;成立职业互助协会,共策共力,解决职业问题。     

论职业指导与职业教育的一体化

实践证明,职业指导已是劳动力市场不可缺少的调节手段．也是教育与就业,学校、社会与学生生存与发展的重要桥梁。现代社会不能不向学生提供职业指导,职业教育不能离开职业指导。本阐述了职业指导与职业教育的良性互动关系．结合学校就业指导工作实践,提供了职业指导与职业教育一体化发展的新思路。     

黄炎培职业指导思想的探析

黄炎培先生在倡导、创办职业教育伊始,便十分重视与职业教育紧密相关的职业指导,成为我国近现代职业指导理论的集大成者和职业指导事业的开拓者.他在借鉴、吸收西方职业指导理论的基础上,结合近代中国教育的实际,形成了较为完善的职业指导理论,更令人惊叹的是在其职业指导的实践过程中,逐步形成了蕴含“全员、全方位、全过程”的大职业指导思想.     

黄炎培职业指导的理论与实践述评

黄炎培教育思想是我国教育理论的宝贵财富.在倡导职业教育之初.黄炎培即十分重视职业指导的作用.他认为职业指导是"职业教育的先决问题",这个问题不解决,"则职业教育之效果,仍难圆满".其在职业指导的内涵、作用、原则和方法等方面的论述和实践依然具有生命力和针对性.     

民国时期的中国职业教育史研究

随着职业教育的产生和发展,对中国职业教育史的研究也成为必然。民国时期的中国职业教育史研究包括中国职业教育史整体研究、中华职业教育社史研究、女子职业教育史研究和职业指导史研究等。这些研究,是中国教育史研究的重要组成部分。     

普通初中开展职业指导的理论与方法探讨

随着职业教育的大力发展,当前高中阶段中等职业教育与普通高中教育的在校生数大体相当。但是,普通初中教育仍未摆脱应试教育的束缚,片面追求升入普通高中的升学率,忽视职业指导和职业教育因素。大部分初中毕业生对升学和就业的选择也比较盲目,对学校开展职业指导活动不满意。针对初中学校在职业指导方面存在的问题,我们有必要进行研究和探讨。     

职业指导在人力资源开发中的作用

职业指导是职业教育的重要组成部分。中华职业教育社创始人黄炎培先生于 1919年在社刊《教育与职业》第 15期《职业指导号》介绍语中,把职业指导提到这样的高度：“我仔细想想这个职业指导,简直是职业教育的先决问题了。”为我国职业指导开创了先河,老前辈从提倡、实验到实施,总结积累了极为宝贵的经验和理论资料,为我国职业指导的发展奠定了良好的基础。 　　发展到现在,随着我国社会主义市场经济体制的建立,教育和劳动人事制度深化改革,职业指导越来越引起政府和社会的关注。政府有关部门积极采取措施,鼓励把职业指导的科研成果…     

加强职业指导 提高学生就业能力

我国开展职业指导已有８５年历史 ,最近１０年国家对职业指导尤为重视。１９９１年 ,国务院下发５５号文件 ,要求“在普通教育中积极开展职业指导。”１９９４年 ,国家教委、劳动部分别颁发了《普通中学职业指导纲要（试行）》和《职业指导办法》。１９９６年颁布的《中华人民共和国职业教育法》 ,明确规定实施职业教育必须进行职业指导 ,以全面提高受教育者的素质。今年 ,劳动和社会保障部组织全国职业指导人员参加职业资格考试并作出鉴定。总之 ,国家已把职业指导提到人才培养的重要位置。技工学校作为职业教育的一个重要阵地 ,其主要目标…     

刘湛恩职业指导思想对高职生职业生涯教育的启示

刘湛恩不仅领导了我国早期职业指导活动,而且十分重视学校在实施职业指导中的作用。他率先将智力测验及机械测验应用于职业指导领域,积极投身职业指导理论探索及职业指导实践活动,并根据对欧美国家职业教育的理解和对中国实际国情的认识提出了许多职业指导方法,对我国的职业生涯教育具有启发意义,值得推广和借鉴。     

舒新城与职业教育

舒新城是我国近代著名的教育家,曾长期在中学任教,倡导加强中学职业教育,开展职业指导;同时,他还首先对近代职业教育的发展历史进行探讨,是我国职业教育史研究的开拓者.