高职院校“Linux系统管理”课程教学研究

文章针对高职院校"Linux系统管理"课程教学中存在的一些问题,提出在课程教学中合理组织课程教学内容,实施项目驱动教学的基本方法,对提高Linux系统管理课程教学质量、培养高职院校学生Linux系统管理职业技能进行积极的探索。     

高职嵌入式专业Linux课程改革

Linux操作系统是高职院校嵌入式专业的一门核心课程,针对目前嵌入式专业Linux课程教学中存在的一些具体问题,提出了针对性的课程改革措施。     

基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计。     

基于工作过程系统化的Linux课程设计

本文阐述了高职院校计算机课程传统教学中存在的一些现象和问题,介绍了基于工作过程系统化课程开发方法,以及《Linux操作系统应用》的课程设计.     

高职院校专业实践课程群教学模式探索

高职院校的办学目标是培养技术应用型人才,但目前我国高职院校在实践教学环节存在一些问题使得培养目标难以有效达成。高职院校需要改变传统的实践观,更新实践理念,积极建设实践课程群,有效解决高职院校实践教学问题。构建专业实践课程群,要明确教学内容,重点搭建实践教学课程群板块;要开放系统、整合资源,建立校内外结合的实践教学团队;要加强多元化实践教学手段的运用,深化实践课程群。     

高职院校专业群课程思政教学体系重构及实施策略

随着高职院校专业群内涵建设和课程思政建设的深入推进,本着立德树人、德技兼修、全面发展的价值理念,亟需重构高职院校专业群课程思政教学体系,为专业课程教师开展课程思政建设提供实践遵循,弥补专业群内涵建设的不足。针对目前高职院校专业群课程思政教学体系构建存在教学目标缺乏系统设计、教学内容不契合人才培养目标、教学方法不贴近高职学生实际、教学评价缺少指标体系及脱离人才培养效果等现实困境,从二级学院中观层面提出设计专业群“系统分层”的课程思政目标体系、构建专业群“师史事势”的课程思政教学内容、创新专业群“价值引领”的课程思政教学方法、实施专业群“增值赋能”的课程思政教学评价等构建进路及实施策略。     

基于工作过程系统化《Linux网络操作系统》项目式课程开发

加强高职院校课程建设与改革是高职院校内涵建设的关键,开发基于工作过程系统化项目课程是高职院校课程建设的趋势,符合当今的职教理念。基于工作过程系统化《Linux网络操作系统》项目课程体系的开发主要从课程的基本信息、课程开发的基本思想以及课程开发的具体实现几个方面进行。该课程体系的开发有助于提高教学效果,受到学生的广泛好评。     

《Linux基础及应用》课程教学方法浅谈

Linux因其开源、安全性强、应用广泛等诸多优点为越来越多的个人和组织学习使用,《Linux基础及应用》作为计算机网络专业的一门重要课程在很多院校得以开设。通过多年的教学实践,本文作者结合高职院校学生的特点,就《Linux基础及应用》课程的教学方法作了一些总结及设想。     

建设有高职特色的商务英语岗位群技能培训课程

确定高职人才培养目标是高职教育改革的重点,也是商务英语专业改革的基础。培养岗位群技能的课程的常规教学,正是为实现高职人才培养目标所采取的具体手段。针对院校所在地区产业特点开发的岗位群技能课程,一方面应充分满足岗位群的技能要求,另一方面教学内容和教学过程还应能体现工作过程系统化,并能体现英语专业技能特色。     

《Linux操作系统》课程教法改革的探索

针对高职院校计算机专业"Linux操作系统"课程,为了实现高职教学的培养目标,结合教学实际,探索出一些行之有效的教学方法,提出了课程体系和教学内容、教学方法、教学手段等具体改革措施与建议.     

关于职业资格标准与教学内容相融合的研究——职院《Linux系统管理与应用》课程教学内容的选择

高职院校是培育人才的重要基地,为优化软件人才结构,增强信息教育实力,很多高职院校有系统地开展了Linux教学及人才培育工作。但是,目前的Linux教学内容存在知识点分散、与职业资格证书考试不相适应等问题。本文从Linux教学内容选择的角度,对国家职业资格标准与教学内容如何融合进行了探讨。教学实践证明,两者融合在教学中起到了积极的推动作用,学生能够收到较好的学习效果。     

高职传媒类专业群产教融合课程建设的现状与对策——基于同类院校和行业企业的实证调研

高职传媒类专业群产教融合是高职传媒类教育人才培养的客观要求,是高职院校专业建设的内在动力。当前高职传媒类专业群产教融合在课程建设中已逐步铺开,但在人才培养、开发模式和对接程度上仍存在问题。因而,高职传媒类专业群课程建设应抓好教学设计,把握顶层设计;重视教学组织,完善课堂构建;革新教学考评,引入企业情境,促进产教融合课程建设的纵深发展。     

行动导向教学法在房地产市场营销课程教学中的应用

现代高职教育提倡以工作过程来系统化课程体系,培养高端技能型人才。从房地产市场营销课程传统教学法存在的不足入手,以房地产经营与估价专业面向的岗位群为导向,房地产营销人员工作的流程为主线,应用行动导向教学,对房地产市场营销课程教学进行改革,以期对高职院校房地产经营与估价专业的课程教学发展做一些有益的探索。     

高职院校绘画课程现状与改进

本文针对高职院校绘画课程现状与改进进行研究。首先,简单介绍高职院校绘画课程。其次,总结归纳高职院校绘画课程现状,主要包括高职院校绘画课程面向对象、培养目标、教学条件、教学管理、教学效果五个方面。最后,提出高职院校绘画课程教学改进策略,即改善高职院校绘画课程教学面向对象,注重高职院校绘画课程教学特色,完善职院校绘画课程教学条件,优化高职院校绘画课程体系,改革高职院校绘画课程教学方法,重视高职院校绘画课程教学评价。     

基于Java EE技术的Java课程群网络教学平台的设计与实现

针对高职院校Java课程群教学,设计了基于Java EE技术的Java课程群网络教学平台。该平台以Java课程群建设成果为依托,结合课程间的相互关联关系,对数据存储、平台配置做出了详细说明,能够实现预约指导教师、课程群在线学习、在线答疑、竞赛辅导、交流共享等功能。将该平台用于Java课程群教学中,实践结果表明,该平台不仅为教学管理工作提供便利,更有助于加强课程间的联系,实现教学资源共享,提高学生对课程群知识体系的认识,培养学生的探究精神和创新意识。     

专业群平台课程的教学改革与设计

课程是专业教学的主要载体,课程开发与设计是高职院校课程建设和改革的核心。基于相近专业某一核心课程的现有条件进行二次开发而形成的专业群平台课程,能够高效地满足不同行业企业岗位群的部分技能要求,实现相近专业群的不同人才培养目标。文章阐述了专业群平台课程的作用、二次开发的流程,并以浙江医药高等专科学校"制剂技术"课程为例说明,为高职院校同一课程在相近专业中的教学改革提供了新的思路与方法。     

试论共享课程教学团队建设与课程开发的互动

从当前高职院校专业群共享课程的建设、目的意义出发,结合现下的应用现状,分析专业群共享课程应该如何进行教学团队建设和课程开发更利于知识共享、专业群建设。     

高职高专行业英语教学调查研究的原因探析——以宁波地区高职院校旅游类专业英语课程为例

高职英语学界认为,基于岗位(群)工作过程的职场英语或行业英语是未来高职公共英语教学的方向之一。目前,全国许多高职院校已开设或准备开设此类课程,但是根据已有的调查,此类课程的实施效果不甚理想。因此,对已有的和准备开设的课程进行客观、科学地调查分析十分必要。     

基于工作过程的高职会计专业课程设置初探

通过分析传统高职会计专业课程设置的不足及会计职业岗位群对高职院校会计专业毕业生的具体要求,进而对基于工作过程的高职会计专业课程设置模式进行了探讨,提出了基于工作过程的高职会计专业课程设置模式的实施方案。     

教育信息化引领下高职院校艺术设计专业基础课程跨专业教学模式与实践创新路径探究——以“设计色彩”课程为例

当前高职院校专业群建设日趋完善,跨专业教学实践取得了丰硕成果,但也面临着一些困难与挑战。本文结合高职院校会展策划与管理专业"设计色彩"课程信息化教学改革的实例,深入剖析艺术设计专业相关基础课程在跨专业教学中存在的难点,探究如何在教育信息化引领下创新跨专业教学的模式与实践路径,创新教学方法,使非艺术类专业学生能通过学习艺术设计专业的基础课程完成相关专业群所提出的建设目标。