共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
对高职院校校企合作价值链模型的研究是高职院校校企合作健康开展的前提。建立校企合作内部机制把价值链中的价值活动串联起来,可以最大限度地发挥高职院校的整体优势,激发企业主动参与校企合作的积极性。 相似文献
2.
3.
4.
校企融合、工学互动,是高职院校办学方向和人才培养模式的科学定位。文章剖析校企深度融合人才培养模式的含义,梳理校企融合与工学互动的关系,从培养目标、课程体系、教学方法、教学实施、考核评价、师资建设等六个方面对校企融合、工学互动人才培养模式的构成要素进行了研究。 相似文献
5.
校企深度融合下的高职工学互动人才培养模式研究术 总被引:3,自引:0,他引:3
校企融合、工学互动,是高职院校办学方向和人才培养模式的科学定位。文章剖析校企深度融合人才培养模式的含义,梳理校企融合与工学互动的关系,从培养目标、课程体系、教学方法、教学实施、考核评价、师资建设等六个方面对校企融合、工学互动人才培养模式的构成要素进行了研究。 相似文献
6.
"价值链"这一概念是由迈克尔.波特首先提出的。他把公司整体经营活动分解为基本活动和辅助活动两大类。基本活动直接创造价值,辅助活动为基本活动提供条件,并不直接创造价值。高职院校校企合作价值链中的基本活动包括教学、实习、就业、评价;辅助活动包括组织机构、人力资源管理等。高职院校内部机制构建,旨在把价值链中的价值活动串联起来,以期最大限度地发挥高职院校的整体优势,增强学校实力,激发企业主动参与校企合作的热情。 相似文献
7.
学校环境监测与治理技术专业自开办以来,一直坚持走“全方位密切合作、互惠双赢”的校企合作之路。校企合作,深化改革,培养高素质技能型人才。 相似文献
8.
高广未 《兰州教育学院学报》2015,(2):100-101
高职院校校企合作是培养高素质技能型人才的必然要求,高职院校校企合作与人才培养相融有利于强化专业理论教学与企业生产实践的有机结合,实现专业人才供给与企业市场需求的有效对接,达到专业技能培养与科学人文素质的有力提升。当前高职院校校企合作与人才培养相融存在的问题主要有校企合作政策法规支持不足,人才培养模式不够规范;企业缺乏主动性与积极性,人才培养难与企业对接;高职院校缺乏对企业的吸引力,其人才培养难以达到企业要求。基于此,笔者提出加大校企合作政策法规支持;企业转变合作观念,对接人才培养转型;深化育人模式改革,达至人才培养要求等高职院校校企合作与人才培养相融的发展对策。 相似文献
9.
周炫 《宁波职业技术学院学报》2016,(4):14-18
以广东农工商职业技术学院文秘专业速录人才培养为例,探讨了构建基于校企深度融合的速录人才培养模式和构建生动灵气的速录课程教学体系等问题,认为企业全程参与、激发学生的兴趣、正确的指法训练、多样的速度训练、良好的心理素质培养等方面,是构成一个有高技能、有专长、有高素质的优秀速录师不可或缺的因素。 相似文献
10.
11.
荆杰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(11)
近年来,民办高等教育进入了从规模扩张到内涵发展、从做大到做强的阶段。大浪淘沙,优存劣汰,已成为民办高校生存环境的新常态。这边厢:大量企业招收不到适用人才;那边厢:大批大学生毕业后却找不到适合的工作。过对矛盾日益突出,不仅严重制约了企业的发展,也给整个社会带来了一系列问题和不安定因素。改革人才培养模式,培养企业适用人才已经成为摆在民办高校面前的重要课题。切实加强校企深度融合,以市场为导向,培养经济社会发展的紧缺人才,是民办高校生存、发展、壮大的不二法门。 相似文献
12.
13.
14.
高职教育改革的不断深入,对高职教育的培养目标更加明确,提高学生的职业能力、素质能力更加重要。基于校企合作、工学结合人才培养模式改革,校企合作需更加深入,由此本文从七个方面:目标决定模式;人才培养模式的再构建;"校企融合"人才培养模式;高职人才培养模式设计;校企融合激发动力;校企融合的成果展示;人才培养模式存在的问题。对"校企融合"人才培养模式进行探索。 相似文献
15.
李修元 《河南科技学院学报》2013,(2)
实训中心文化是高职院校在培养学生岗位能力和职业素质等实训教学过程中产生的一种创新性的“校企文化”.理清高职实训中心文化建设的内涵及特色,从物质文化、制度文化、精神文化三个维度探讨高职实训中心文化建设体系,促进与企业文化的有效融合.既凸显高职教育服务地方经济的宗旨,又能增强高职毕业生的社会适应能力,提升他们的职业空间拓展能力,更能促进高职院校实训中心的特色发展. 相似文献
16.
17.
18.
产业变革和教育改革持续推进,建设中国现代职业教育体系是当前职业教育高质量发展的必由之路,产教融合、校企合作成为重要途径。基于产教融合校企合作背景的技术技能人才培养,不仅是摆在职业院校面前的一道难题,同时也是企业发展需要解决的一大挑战。基于高职院校产教融合、校企合作的内涵与特征,分析技术技能人才培养路径,重点从政府部门、职业院校及企业三个层面出发提出了一些对策和建议,旨在为高职专业技术技能人才创新化培养提供依据,提升技术技能人才培养的质量和水平,促进中国职业教育的改革与发展。 相似文献
19.
漆福刚 《襄樊职业技术学院学报》2014,(3):17-19
高职院校办学与本科院校相比最大的特色就是校企合作,而校企合作的关键是校企双方文化上的融合.近年来,高职校企文化融合取得了一些成果,但也存在高职文化对企业文化融合的深广度不足、企业文化对校园文化融合的缺失等问题.只有采取全方位推进高职文化对企业优秀文化深度融合、企业文化汲取高职校园文化内涵等措施,校企文化融合才能更加深入,最终推进高职校企合作教育. 相似文献
20.
五年制高职建筑工程技术专业学生主要通过建筑工程技术基本理论和施工技术的学习,经过一系列实践性环节的训练,具有从事建筑工程技术专业的基本能力和基本技能,能应用本专业的知识和技术来分析和解决实际问题。 相似文献