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相似文献
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张舒研 《快乐阅读》2012,(30):118-119
中国古典四大名著之一《西游记》,是明代吴承恩所著一部一百回的神话小说,它从石猴出世,大闹天宫,写到孙悟空、猪八戒、沙和尚兄弟三人保护师父唐僧去西天取经,一路上历尽千辛万苦,九九八十一难,降妖除怪,最终取回真经的故事。有根据《西游记》所改编的连环画正是借助其读者喜爱的优势,以诡异夸张的想象力,出神入化的创造力把那突破神人物界的界限,奉献给我们一个又一个光怪陆离、神异奇幻、引人入胜的精彩画面。  相似文献   

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英语连环画     
今天我们来认识各一下种交通工具及特殊的车辆。下次你在路上看到它们,就能轻松叫出它们的名字了。  相似文献   

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英语连环画     
人们晚上睡觉时都会做梦,你都能清晰地记得自己的某个梦吗?本期我们来看看Beer在梦里都梦到了些什么吧!  相似文献   

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在连环画的创作过程中,需要对连环画创作的很多方面进行考量,如道具,场景,构图等。但从创作的总体来说,塑造人物是最重要的。文学艺术作品的以塑造生动鲜明的人物形象为创作的主旨。并以此来达到教育人,感化人,影响人的目的。在连环画的创作中,女性人物形象的塑造不容忽视,一些鲜明女性人物形象的成功塑造可以增加连环画作品的视觉感染力和生命力,从某一程度上还可以侧面推进连环画故事剧本创作的进行。本文主要针对成语故事题材中的女性角色形象进行探究,并从多角度挖掘女性形象在连环画创作中的应用价值和文化价值。  相似文献   

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英语连环画     
蔬菜和水果都是我们日常生活中必不可少的食物,多吃蔬菜和水果有益健康哦!  相似文献   

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钱国丹 《家庭教育》2011,(12):27-27
我九岁那年,一天,正在烧火煮粥的时候,竟从砻糠里发现一本连环画!  相似文献   

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搬了几次家,书橱里的书也整理了好几回。新书不断地添加,旧书陆陆续续地被清理出来,送进了废品收购站。童年时读的书所剩无几了,只有一些连环画,虽纸质已经微微发黄,但依旧被我珍藏着。每次整理书橱,翻到这些薄薄的小册子时,  相似文献   

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《西游记》被誉为我国的四大名著,它以奇幻的题材开辟了我国小说的一个门类,它的魅力不仅在国内无人能敌,甚至远播东洋邻国。以《西游记》为框架创作的《最游记》虽然在形式上把《西游记》仿照了个十成十,可  相似文献   

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英语连环画     
小朋友们,春节快乐!在此,小cool龙祝大家在新的一年中学习进步,心想事成!  相似文献   

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一本连环画     
伍云 《广东教育》2005,(7):70-70
课外书,在我们读书的年代可真是一件奢侈品,在学校里看课外书.更是冒天下之大不韪!可我却不可救药地爱上了它。同学们手里流通的那几本可怜的皱巴巴的连环画,简直使我心跳加速、目光发直、欲先睹为快!自己班同学倒还好办,我手一伸,他们不敢不从,因为我是班长——惹火了,我一报告老师,他们的书就会变成一堆碎纸片!  相似文献   

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在《西游记》研究史上,丘处机《长春真人西游记》一书的存在主要与《西游记》作者的探讨联系在一起,人们几乎忽略了二书相似的命名.不过,由于丘处机的西游使道教地位遽升,从而激化了佛道二教的矛盾,导致了数次佛道大辩论,并以道教的失败告终,引起当时对《道藏》的大规模禁毁,于是,《长春真人西游记》长期未为人所知,所以虽然二名相近,但似并无因袭关系.梳理唐僧西天取经故事的源流,第一次以“西游记”为名的是元人吴昌龄的《西游记》杂剧,此剧孙楷第先生曾指为杨景贤之作,实不可信,仍以吴氏为当.从《西游记》杂剧现存孤本中可以看到将此剧与《西厢记》联系在一起的文献记录,可以推测,《西游记》一名实为吴昌龄仿拟《西厢记》而成,然后,取经故事也被纳入到这个命名之中,直到最后《西游记》小说使这一命名成为取经故事的总名.  相似文献   

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连环画往往表现瞬间的画面,但却具有永恒的美。连环画素材的发掘和加工除了一些技巧层面的东西以外,更重要的是取决于绘画者的文学修养。连环画在艺术表现手法上应该强调朴实自然、忌讳作品的图解化。连环画创作技巧需要借助书法练习体会用笔的特点,通过经常性的书法练习来加强对毛笔性能的把握,以及在书法练习中体验中国传统文化审美要求。连环画的构图极为重要,它是作品的生命,是包含构思在内的框架制作。连环画不是以绘画工具来区分的画种,而是一种艺术形式。  相似文献   

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相对于当代的漫画,连环画属于我国古老的传统艺术,并且表现的题材非常广泛,丰富的叙事情节与细腻的人物刻画手法,使连环画成为老少皆宜的一种读物。将连环画引入小学生的写作教学中,非常符合小学生的身心发展状态,通过阅读连环画,可以全面打开学生的感受能力,让学生获得愉悦的阅读体验,再通过教师科学地引导,就可以逐渐提升学生的写作水平。  相似文献   

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连环画是我国传统的艺术形式之一,本文旨在探讨如何在高中美术课堂中继承并发扬我国优秀传统文化。笔者借助我校学生的动漫特长,通过引导学生欣赏精品佳作来感悟我国传统艺术魅力,采用多种技巧提高学生绘画表现力,发掘学生艺术天赋,激发创作潜能,提高学生的绘画技巧和艺术表现力,帮助学生形成正确的审美观和价值观,培养更多具有创新精神的人才。  相似文献   

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