谈应试教育与素质教育的对立统一

应试教育与素质教育是两种指导思想完全不同的教育。弄清它们的不同 ,明确它们的对立统一关系 ,对于端正办学方向 ,培养社会主义现代化建设所需要的人才 ,提高学校的办学质量和办学效益 ,有着十分重要的意义。所谓应试教育 ,是指脱离社会发展和人的发展的实际需要 ,以应付考试和为高一级学校输送新生为目的的一种传统教育模式。其本质片面强调知识灌输 ,忽视学生身心全面和谐发展以获得教育短期效应的选择教育模式。它的主要特点是以应付升学考试为主要目的 ,以必考学科为主要目标 ,要考的内容反复教为主要手段 ,以反复灌输为方法 ,以考试分…     

论现行教育模式的完善与杰出人才的培养

著名科学家钱学森曾提出一个严肃的问题:为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才。社会各界的有识之士也一直在积极地探索这一课题。分析在现行人才培养模式下为什么培养不出杰出人才的原因,将应试教育与素质教育相结合、全才教育与专才教育相结合才是解决这一问题的关键。     

论现行教育模式的完善与杰出人才的培养

著名科学家钱学森曾提出一个严肃的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？社会各界的有识之士也一直在积极地探索这一课题。分析在现行人才培养模式下为什么培养不出杰出人才的原因,提出倡导素质教育、注重全才教育与专才教育相结合的改进措施。     

浅谈素质教育与应试教育的关系

素质教育的观念正逐步形成并日趋成熟,素质教育的实施也成为教育教学改革的第一主题.但是,在实践领域内对素质教育的探索却收效甚微.究其缘由,除社会物质条件与传统文化及观念等多方面影响之外,以及我们对素质教育与应试教育关系的认识失之偏颇,因而导致对素质教育的理解过于绝对,过于抽象有重大关系.     

两种教育模式的比较研究与转变

素质教育与应试教育是当前两种主要的教育模式。二者之间的差别主要体现在办学的指导思想、对教育价值的认识及教育内容、教学方法和态度、评价标准等具体运作方面。实现两种教育模式转变的根本途径是实现教学目的的转变、从片面素质要求向全面素质要求的转变、评价指标的转变及教学方式的转变。     

素质教育与教育的现代化

教育是一种属人的社会活动，要研究教育，首先得理解人；教育是一项系统的社会工程，要进行改革，便要动员全社会的力量。     

书法教育与素质教育

书法教育是整体艺术教育的一个有机组成部分,我国古代对此给予了应有重视,现在却大 大削弱了。     

浅议“素质教育与应试教育的关系”问题

素质教育是对世纪80年代中期产生的。时至今日,已为越来越多的教师、家长及社会各界人士所接受。而在我们这个较偏远的地区,听年以后才成为热门话题。99年开始,政府文件、学校规章中无不贯穿着素质教育的思想,但其中有些说法,貌似"素质教育",其实不然。笔者现引用一份"红头"文件中的话,望引起大家注意："素质教育是方向,应试教育是检验素质教育质量的手段,在抓好素质教育的同时,要抓好应试教育,要认真处理好素质教育和应试教育的关系......,不能把素质教育与应试教育对立起来,素质教育的核心是提高教学质量,而只有把应试教育…     

大学生思想政治教育与素质教育的关系

素质教育已从一种观念、思想发展成为时代的潮流，成为当今世界教育的主旋律。素质教育是一个大教育概念，与其他各种教育有着千丝万缕的联系，其中思想政治工作的好坏将直接影响整体教育的成败。分析了素质教育与思想政治教育的包容关系和相互促进、相辅相成的互动效应，指出高校开展素质教育应以思想政治教育为核心，带动和引导整个素质教育协调高效地发展，这样才能使高校培养出既有坚定的政治立场、良好的道德素质又有丰富的知识和创新能力的高素质的社会主义事业的建设和接班人。     

素质教育，智慧教育与应试教育

素质教育是中国教育思想与原则的重大变革，其目的应是培养既具有自由和人关怀精神，又有一定理性思维能力和解决实际问题的人才。素质教育的发展方向，应是既具有实用主义精神，适应现代化的需要，又具有强烈的精神内涵，利于中国今后的长远健康发展。在探索素质教育原则与方法的过程中，如何将其与应试教育的原则有机结合，保持中国基础教育的优势和教育的公正性，将是一个重大的课题。     

从教育功能的整合看应试教育和素质教育的关系

教育的发展功能和选择功能实现整合才能发挥教育功能的整体效益。应试教育片面强调教育的选择功能，造成教育功能的失衡；素质教育强调突出教育的发展功能，使教育功能趋于平衡；从应试教育向素质教育转轨是纠偏的过程，二既对立又统一。     

关于教育与素质教育的关系问题

本文认为 ,教育的本质和素质教育的本质是一致的 ,二者没有本质的区别 ;透过二者真实关系的探讨 ,可以发现 ,教育问题不单纯是教育部门的问题。因此 ,要真正捍卫教育的本质即彻底贯彻素质教育的精神 ,除了教育部门和教育工作者必须认真扎实地做好自己本职工作外 ,还必须营造一个民主、科学、进步、宽松、和谐的社会政治文化环境。     

试论艺术教育与素质教育的关系

从艺术教育与素质教育的关系入手，论述了在理论与实践相结合的基础上揭示发展艺术教育的重要意义。     

超越生存:素质教育是一种服务性教育——对素质教育与应试教育关系的求证

自近代以来 ,教育一直在社会需要与个人发展之间摇摆抉择 ,教育的工具价值和理性价值分别得到阶段性地凸显和强调。本文以此为逻辑起点 ,剖析了素质教育与应试教育之间的关系 ,得出了应试教育是满足人的生存需要的竞争性教育 ,而素质教育则是满足人的发展需要的服务性教育的结论     

试析素质教育与传统教育的关系

新时期以素质教育为目标的教育方针,是社会发展赋予教育的新使命.在实施素质教育的过程中,弄清和处理好传统教育与素质教育关系是很有必要的.     

素质教育与应试教育的关系

我国中小学教育由"应试教育"转向"素质教育",是教育适应社会、经济发展的客观需要,是教育改革和发展的必然要求,也是我国基础教育改革的重要目标."素质教育"的教育目的是要使教育面向全体学生,提高每个学生的全面素质.     

关于素质教育的两个问题——兼论素质教育的认识论基础

当前关于素质教育的讨论中出现的问题是没有从认识上澄清素质教育的前提，相应地对应试教育也缺乏公正的评价。本文认为，应该从认识论的层面上探讨素质教育如何可能的问题，具体说就是：进行“认识论断裂”；实现认识论“倒转”；在“教”和“学”之间建立互补关系。     

教育模式转型对中小学图书馆的影响

应试教育违反教育科学规律，弊端明显。受其影响，学生缺乏使用图书馆的技巧和习惯，献资源严重浪费，随着素质教育的推进与深入，中小学图书馆必须为全面实施素质教育创造条件，利用图书馆丰富多样的图书和报刊杂志加强学生的读书活动，使之成为他们终身学习的阵地和课堂。