自考学员应树立“心理优势”

自学考试既是对自考学员知识、能力的检测，又是对自考学员意志、毅力、心理素质的考验。艰难坎坷的自学之路险关道道、障碍重重，大多数自考学员都会经历失败的打击，受挫的磨练。因此；要求自考学员必须树立“心理优势”。     

浅谈高教自学考试学生实践能力的提高

本文简要阐述了影响高等教育自学考试学生实践能力的因素，并提出通过实施适时调整考试计划、加强实践环节训练、充分利用教育资源和完善社会助学体系等改进措施来提高自考学生的实践能力，从而提升自考学生的就业竞争力。     

军校学员电子技术创新能力培养模式的探究

从提高海军院校学员电子技术创新能力的角度,阐述了学员电子技术创新能力的培养内容及目标,提出了四个层次的实践教学培养体系。结合海军航空工程学院电工电子实验中心多年来创新能力培养的探索与实践经验,从实验技术队伍建设、创新实践教学训练体系改革以及创新实验室建设三个方面论述了电子技术创新能力培养模式的构成,建立了一套科学、完善、高效的电子技术创新能力培养模式,以激发学员实践热情,全面培养学员电子技术专业水平,提高学员创新意识和科研能力,增强学员的团队意识和协作精神。实践结果表明,该培养模式激发了学员的创新观念和意识,全面培养了学员的科学作风、团队意识、实践能力和创新精神,促进了教学的研究与改革。     

工科专业高教自考突出考生实践能力的研究

针对工科专业自考考生实践能力受应试教育的偏向性、实践环节薄弱、考生自身学历文凭主义思想、自考命题等因素的影响,通过实施针对这些影响因素的改进措施,就如何提高和培养工科专业自考考生实践能力进行了探讨。     

工学结合理念下自考助学师资队伍的建设

高质量的师资队伍是提高自考教学质量的关键。在工学结合人才培养模式下,自考助学教师要加强责任意识、树立正确观念、加强教学能力,高职院校要优化师资结构、推行"双师型"教师队伍建设,通过加强师资培训、提高自考助学教师的教学能力,加强实践教学、提高自考生的职业技能,健全激励机制、提高自考助学教师的积极性和创造性。     

浅析转型期高校全日制自考助学班学员管理

迄今为止,我国自学考试制度建立已经三十多年,虽然各种社会力量都加入到自考助学活动中来,然而,在新的形势下高校社会助学活动仍然存在诸多问题和挑战,尤其是转型期高校全日制自考助学班学员管理方面面临着诸多困难。由于全日制自考助学学员的特殊性,本文结实近十年来工作实践和探索,从学员的管理方面,新学员的入学引导、日常管理、专业引导、学习方法引导与制度管理相结合。     

自学精神与素质教育

我的大专学习是通过自修完成的，对于自学考试过程中的方法、心得自然体会颇深。自学考试在以往被视为应试教育，死记硬背成为许多学员的首选学习方法。更有许多人寄希望于考前的“辅导”，寄希望有老师浓缩书本、押题点精。于是，自考的学习进入了一个怪圈：人们认同自考的难度，认同学生们不俗的意志和毅力，但同时也怀疑自考毕业生的综合能力和发展潜力。而事实上，许多通过自考的学员素质能力距离社会实际需要存在着相当大的距离。近年来，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，科学技术突飞猛进的发展，劳动、人才市场的逐步形成，个…     

自学考试生物制药专业实践环节教学与考核新模式的探索与实践

自学考试是我国高等教育体系中的重要组成部分,为了全面提高高等教育自学考试质量,本文结合多年来自学考试生物制药专业实践环节考核组织工作的实践,积极探索提高自考生实践能力、应用能力和创新精神培养模式,通过搭建适合自考生培养的实践教学条件平台、构建适合自考生学习的实践教学内容体系与方法、建立有效地实践环节考核与管理的运行机制,收到了较好的效果。     

自考教育与大教育

本文以大教育的概念、体系、内容和特征为基点 ,结合自考的理论与实践 ,比较系统地探讨了自考教育的显著特征 ,论证了自考教育为我国大教育体系的建立作了积极贡献     

福建师范大学举办第二届自考毕业班学员校园供需见面会

2011年3月12日,福建师大自考毕业班学员校园供需见面会在仓山校区田径运动场举行。福建师大党委副书记游小波、副校长李敏、省自考办负责人等莅临现场指导工作。福建师大各自考助学单位领导和自考毕业班学员近4000人参加了供需见面会。     

公共管理理论在自学考试中的运用

自考实践有力证明:公共管理学中的法治原则、层次原则、控制原则、激励原则,是科学有效的;把公共管理理论自觉地运用于自考工作的全过程,对推动自考向纵深发展,加强自考的科学管理等,具有十分重要的指导意义。     

构建三维实践教学体系,推进学员军事实践能力的提高

现代战争要求军队院校培养出适应未来战争需要并且具有较强军事实践能力的新型军事人才。本文阐述了三维实践教学体系的内涵,重点论述了如何通过课堂实践、部队实践和社会实践来提高学员的军事实践能力。     

结合专业特点,加强素质教育

一、素质教育与学员现状 卫星电视、函授与教师自考的“三沟通”办学模式,是快速、大面积提高教师学历层次的好形式。在进行学历教育,使学员获得相应学历的同时,更重要的是全面提高中学教师的素质,使之更符合教育发展新形势的需要,符合现今培养改革开放的新型有用人才,培养跨世纪人才的需要。教师的素质主要应该包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、能力素质、身心素质、     

提高教师自考班教学质量的几点做法

对于教师自考班的学员来说只要能通过各科的考试,最后就可以拿到毕业文凭,因此教师的教学和学员的学习都紧紧围绕这一关键问题来进行。然而我们办班的目的不仅仅是让学员取得学历证书,更重要的是提高学员的政治业务素质和教育教学能力,以适应不断发展的教育事业的需要,     

实践教育和教学评价是高职创新教育的重点

一、建设和完善实践教育体系，突出高职创新教育重点重视实践教学是高职教学的特色，高职学院应该确定“以能力培养为中心”的实践教学原则，采用“教学工厂”和综合科技教学环境等先进教学观念，建设和完善实践教育体系。１．分层次构建实践教育体系实践第一层次，让学生了解与所学专业相关的具体工艺与技术设备，初步学会选材料，了解制作对象的结构、工艺、性能，了解常用技术装备，通过操作实践，增强基本操作技术。实践第二层次，训练学生的动手能力与创新意识。实践中心完成学生实践能力的培养任务，通过规范、系统的单元实验、课程设…     

钩玄提要 博约相济——《简明中国教育史》学习指导

由王炳照先生主编、北京师范大学出版社出版的《简明中国教育史》是一部广受学员欢迎的教育管理专业的自考教材。它对历代教育制度和教育思想作了全面的介绍和明确的评析，史实裁剪妥贴精要，理论阐释深入浅出，体系完整，结构严谨，线索清晰，重点突出，文字简明。它既充分体现了教育史的专史特点，又便于学员自学阅读，因此被誉为。近年来出版的同类书籍中质量最好、使用最方便的“自考教材。但是，因为教育史这门课程涉及中国古代文化制度、政治制度与思想史方面的内容较多，     

自学考试学员学业成就的因素分析

本通过对自考学员学业成就以及相关因素的调查分析，发现影响自考学员学业成就的因素包括年龄、教育程度、居住地区、学习动机、学习目标、学习方法以及学业自我效能七个方面。依据分析结果，本提出发展及改进自学考试的几点建议。     

依托“三大体系”构筑高技能人才培养通道

高技能人才的培养是一个系统工程,培训单位必须要考虑学员的实际工作经历、知识层次,培训形式上也不能拘泥于“满堂灌”,更应采取商讨、交流、观摩等方式进行教学,注重于实践和动手能力的培养,经验的积累,本文根据本单位推行的“三大体系”对高技能人才培训进行了实践,提高了高技能人才分析问题、解决问题的能力。     

参加高师自考是提高小学教师素质的有效途径

为适应我省普及九年义务教育和提高基础教育质量的需要,尽快提高小学教师的学历层次,省教委、省自考委联合下发了冀教师（１９９８）１３号文,决定从１９９８年开始,组织小学教师参加高等师范专科小学教育专业自学考试。至今该项工作已进行了一年有余,总的来讲,它适应了我省小学教师的实际情况,是一种行之有效的培训方式,学员通过培训收益很大。一、高师小教自考的几种优势按照国家教委的有关精神,２０１０年前小学教师应达到大专以上学历,同以往开设的专业相比,高师小教自考是专门面向小学教师的培训,针对性更强,有利于提高小…     

笔端凝真情 高歌颂自考——喜读“芳草地”等专栏的近期诗文

《河北自学考试》在为广大自学者提供丰富、及时的政策信息服务,有效、全面的辅导帮助之时,还提供一定的版面,以“刊首语”、“芳草地”、“考生园地”、“新感觉”等栏目刊登自考学员撰写的诗文,从自考者的独特视角,以自考“过来人”的特有情怀,热情讴歌伟大的自考事业,尽情倾诉自学征途上的苦辣酸甜。从编辑部办刊的角度,开辟这些专栏,不仅丰富了刊物的内容,加大了刊物思想和艺术的涵量,而且也为自考学员酣畅淋漓地抒发感情提供了广阔的空间。这是广大自考学员学以致用、施展才华、吐露心声的重要阵地,也是编辑部一班人密切联系广大自考学…