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在直角坐标平面内,过点A(x_0,y_0),倾斜角为a的直线l的参数方程为(t为参数),为了方便称点A为起始点,t的几何意义是起始点A到直线l上任意一点P(x,y)的有向线段AP 相似文献
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<正>单墫教授曾说过,解题应以自然简单为上,最好单刀直入,直接剖析问题的核心,不兜圈子.简单与自然是在一起的,所谓“自然”,就是抓住问题的实质,不故弄玄虚,朴实自然.新人教A版选择性必修一“探究与发现”栏目(P68):若直线l过定点P(x0,y0), 相似文献
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杨海 《四川职业技术学院学报》2000,(2)
很多数学知识是具有可逆结构的,了解其结构特征,掌握彼此的互逆关系,可给解题带来方便.比如:点(m,n),(p,q)在直线ax+by+c=0上,则am+bn+c=0,ap+bq+c=0;反之,若果有am+bn+c=0,aq+bq+c=0,则方程ax+by+c=0表示过点(m,n),(p,q)的直线.下面以几个例子说明它在解题中的应用.例1设a2siD6+acosθ-1=0,bzsiflB+bed-l=0。一b),求证:经过两点(8,d)、(b,hi)的直线不论日如何变化,都与定园相切.证明由aZsino+acDexi-l=0可得点A(,aZ)在f:xcosB+ysin6-l=O上;由bZsino+beed… 相似文献
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我们知道直线方程有五种形式:点斜式、斜截式、截距式、两点式、一般式.在解题过程中我们可以根据题目特点选择相应的形式求解.但有些问题利用直线方程的定义来解更显简单.请看以下三例. 相似文献
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<正>2012年考纲对参数方程的要求:(1)了解参数方程,了解参数的意义;(2)能选择适当的参数写出直线的参数方程.对直线的参数方程这部分知识要求不高,但纵观近几年各省市高考试题,直线与圆锥曲线的位置关系 相似文献
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梁克强 《中学数学教学参考》1997,(10)
多姿的直线参数方程湖北省京山一中梁克强直线参数方程的多样化,给它带来更多的灵活性,为它的运用开拓了多种渠道.一、从两个问题的解答谈起例1直线l的参数方程为x=4+22t,y=2+22t(t为参数),它与圆C:x2+y2=4交于A、B两点,求弦AB的长... 相似文献
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上官张龙 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):74-75
随着新教材对"三角"的压缩及要求的降低,学生熟练应用直线的参数方程解决问题的障碍越来越多.对如何利用其解题是应探索的问题. 相似文献
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王爱功 《数理化学习(高中版)》2002,(22)
在解析几何教材中直线系方程虽未以单独的章节列出,但解题实践证明,直线系方程的应用不仅贯穿解析几何的始终,而且在解决许多复杂的题目上可以帮助我们走上捷径,起到化繁为简,化难为易的奇妙作用.本文列举部分例题介绍直线系方程的妙用. 相似文献
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林如翰 《数学学习与研究(教研版)》2013,(9):79
直线l的标准参数方程为x=x0+tcosθ y=y0+tsinθ(t为参数),其中定点M(x0,y0)∈l,θ为l的倾斜角,t是定点M(x0,y0)到动点P(x,y)∈l的有向线段的数量MP,就是这个t困惑了不少同学.以下举例谈直线参数方程的简单应用.一、求直线的倾斜角例1求直线x=3+tsin20° y=1-t{cos20°t为参数)的倾斜角.错解设直线方程为x=3+tcosθ y=1+tsinθ(t为参数,θ为倾斜 相似文献
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直线的参数方程是解析几何中参数方程的学习重点,也是新课程实验教材中新增的一个内容,它为直线方程的学习注入了新的活力.由于参数的变化性和灵活性,也使直线的参数方程有了用武之地.但课本对直线的参数方程只作了粗略的介绍,本文将从直线方程的多样性和运用的灵活性两方面作一介绍. 相似文献
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人们对事物的认识多是从直观到抽象,从感性到理性.而对事物的理解多以自己的经验为基础来建构或解释现实,而并不是把知识从外界直接搬到记忆中,中学生的学习过程更是如此.现行IB模块(人民教育出版社选修4-4)对直线的参数方程的编排,缺乏必要的知识铺垫.教材一开始就严格遵循“用参数来研究方程”的解析思想,尽管前面也研究了圆锥曲线的参数方程,但学生对如此引入参数t感到很突然. 相似文献