浅议中专语文教学

语文是人们用来进行思维、交流思想、从事交际活动的特殊工具,这就决定了语文教学不仅仅局限于语文知识的传授,而必须透视语文的运用,必须加强口述表达能力的训练,加强写作训练,课堂教学应从激发兴趣入手,变被动听课为主动投入,创造性参与,考试应多种形式相结合,变知识测试为能力测试,作为教师应根据学生实际情况有教法而无定法。不断改进教学方法,方能提高语文学科教学效果。     

听课技巧浅析

听课是常见的教研活动之一,是促进教师学习、交流、发展的平台。有效听课,可以使教师通过吸取丰富的教学经验来提高课堂教学水平及教学研究能力。它既是一门技术,又是一门艺术,更是每一个教师必须掌握的主要技能之一。     

教会学生听懂语文课

要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还教会学生如何学习。正所谓授之鱼,不如授之于渔。语文注重培养学生的听说读写能力,这种综合能力的培养,只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上,     

课前预习现状与对策

<正>课前预习是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果,还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能培养学生的自学能力,减少对教师的依赖,增强独立性,提高学生语文素养。而低年级又是培养学生语文学习能力的基础阶段,教师在组织教学、复习提问、讲授新课、操作巩固等教学环节备课的同时,也必须抓好课前预习。     

语文课堂教学不能忽视教师的指导

指导是现代课堂教学中最重要的教学行为,是与学生自主学习方式相适应的教学方式,也是加强学生能力培养的根本措施。教师在课堂教学中的指导行为,强调学生是学习的主体,教师通过启发、促进、引领、指点和辅助,使学生充分发挥自主能动性,有效掌握知识、发展能力,形成良好的个性。本文从听课、学习方法、总结归纳知识、形成习惯等方面阐述了语文教师的指导作用。     

精心设计课堂提问 提高语文教学质量

精心设计课堂提问提高语文教学质量山西潞城市实验小学白翠香小学语文教学是小学各科教学的基础。提高小学语文教学质量，必须不断改进教学方法，提高课堂教学艺术，才能达到教书育人之目的。我在多年的课堂教学实践中深刻地体会到：学生掌握知识是有阶段性的，他们每学一...     

优化教学设计 构建高中语文高效课堂

课堂是学生获取知识、开拓思维、形成能力的主阵地。在新课程改革的大背景下,如何通过优化教学设计,构建高中语文高效课堂,进而提高学生的语文学习能力和水平,是每个高中语文教师必须关注的课题。我们应该践行新课程"以学生发展为本"的基本理念,从学生与学科特点出发,积极探索课堂教学设计的优化策略,发挥教师教学艺术,使语文学习真正成为点燃学生智慧的火把,在高效语文课堂的构建中提升课堂教学质量。     

浅谈语文课堂教学的语言艺术——如何运用艺术性语言培养学生语文素质

在语文教学中实施素质教育,培养学生的语文素质,这是一个新的研讨课题。要探讨这个课题,就必须以课堂作为基地,运用多种教学艺术（如开课和结课艺术、节奏艺术、语言艺术等）,才能逐步实现这一目标。其中语言艺术在课堂教学中对培养学生的语文素质起着积极作用。语文课堂教学中的语言艺术,是指在课堂教学中以简洁精确而富于技巧、充满情感的语言传授知识,培养学生能力,激发学生的情感体验,使语文学习由知识学习向情感体验并轨,从而使师生之间进行知识传授、思想情感的交流传递,促进学生的审美体验、思想净化、心理融洽等。     

初中思想品德导入教学的有效策略分析

一、有效运用视听艺术导入首先明确一下,这里所说的视听艺术主要是指利用图片、漫画、多媒体、时事新闻、歌曲等工具进行导入教学。采用艺术的导入可以为初中思想品德课堂教学注入新鲜血液,同时还可以增加学生学习的趣味性,从而提高学生的听课能力以及思考能力。而艺术手段的运用应选用合理的,与思想品德的课堂教学内容相适应的样式,从而使学生通过对艺术表现形式的理解,加深对所学课堂知识的掌握,激励学生进行发散思考,     

中职课堂教学如何听课评课

本文阐明了听课评课的关系,听课评课的目的意义;提出了中职课堂教学,怎样听课,如何评课;听课的形式,评课的形式;评课的原则,评课的作用等,这些是对提高中职课堂教学有效性的培训引领。文章结合学校教学实际,说明了听课的关注点;阐述了中职课堂教学,主要从教学设计、教师的教学状态、学生的学习状态三大方面进行评价;提出了中职课堂教学评价的三个"应有利于",并强调"素质教育的核心是培养学生的认识能力、学习能力(还有其他能力)。课堂教学能让学生掌握一定的知识技能,形成一定的认识能力,人格获得一定的发展,就是成功的教学!"     

学会听课

听课,是教师必须具备的一项基本功,听课的方式方法如何,将影响着教师教学水平的提高。本文就语文学科如何在听课中学习提高的问题谈谈自己的浅见。 一、听课,要牢记一个信念:天下处处有学问 课堂教学是一种以育人为目的的人际交往,其间包蕴着科学,体现着艺术。对这     

有效倾听 高效学习——浅谈语文教学中倾听能力的培养

在语文阅读教学过程中,为了实现学生的高效学习,提高课堂教学质量,必须让学生掌握正确的听课技巧,才能做到有效倾听。在倾听语文课堂教学时,必须做到用心听,全神贯注融入课堂,不断反思课堂教学内容,学生要学会理解教师的讲课内容。在语文教学中培养学生的倾听能力,首先需要激发学生的倾听兴趣,教导学生倾听的正确方法,加强倾听训练,这样才能有效培养学生的倾听能力。基于此,对语文教学中倾听能力的培养进行了深入探究。     

利用语文教学案提高学生的自学能力

语文"教学案"教学要加快语文课堂的教学节奏,增加课堂教学的知识容量,必须提高学生的自主学习能力,以确保新课程教学目标的实现。作者结合自身的教学实践,探讨分析利用语文"教学案"提高学生自主学习能力的具体策略,以期对提高初中生语文自主学习的能力有所借鉴。     

浅谈在高中语文中如何提高听课技巧

要想学好一门功课。听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还要教会学生如何学习。语文注重培养学生的听、说、读、写能力,这种综合能力的培养．只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上,接受的不只是每篇课文所要掌握的字词、文章的主题和写作持点等语文知识,更重要的是通过老师在课堂上的讲解和引导。感悟课文表达的情感,把握课文的主题,学习作者如何布局谋篇的。而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的45分钟的听课效率。听课效率高,可以收到事半功倍的效果。     

中学语文教学艺术探微

语文课堂教学艺术是每一位语文老师都要精心研究的一门学问。课堂教学艺术又是语文教学中的重要环节,提高语文课堂教学艺术,提高学生学习语文的兴趣,对语文教学起到事半功倍的作用。一堂富有艺术性的教学,能充分激发学生的求知欲,引发学生的学习兴趣,把知识信息轻松、愉快而有效地输入学生的头脑中,从而达到课堂教学的目的。     

利用语文教学案提高学生的自学能力

语文"教学案"教学要加快语文课堂的教学节奏,增加课堂教学的知识容量,必须提高学生的自主学习能力,以确保新课程教学目标的实现。作者结合自身的教学实践,探讨分析利用语文"教学案"提高学生自主学习能力的具体策略,以期对提高初中生语文自主学习的能力有所借鉴。     

相互听课是提高教学水平的重要途径

课堂教学既是教师依照教育和教学的固有规律指导学生求索知识，养成能力，开启智慧的过程，又是教学经验和迥然不同的教学风格形象化演示的过程。教师的讲课是教学艺术的具体体现，教师之间相互听课，可以丰富和发展相互之间的艺术之光。因而在教师之间开展广泛的听课活动是十分必要的。     

巧用多媒体技术激发高中生学习语文的兴趣

高中生活泼好动,自我控制能力不稳定,如果忽视这些特点,简单沿用传统的语文教学方式和教学方法进行机械讲解,把学生当做知识的接受者,简单地向他们灌输那些枯燥无味的语文知识,高中生肯定不感兴趣,学习积极性和能动性不高。目前,高中语文教学质量并不理想,学生缺乏学习兴趣是一个主要原因。学习需要兴趣,学语文更需要学习兴趣。如何激发高中生的学习兴趣,并使之成为高中生学习语文的重要动力,是每一位高中语文教师必须考虑的课题。在高中语文课堂教学中,教师要有效运用多媒体技术辅助教学,最大限度地激发高中生学习语文的兴趣,利用多媒体技术创设情境,优化课堂教学,激活高中生的创新思维,提高高中生的语文综合能力。     

低年级语文预习能力培养探究

学生自主学习能力的培养,除了课堂教学之外,还有一个与课堂教学拥有同样举足轻重,而且更加广阔的学习天地,那就是课前预习。在小学语文教学中,课前预习占据着重要地位,通过预习学生可以了解文章内容,以便教师更好地导入新课,提高学生对知识的理解以及记忆;在预习当中,教师应引导学生掌握相应的预习技巧,提高预习质量;通过预习,可以提高学生的听课效率。要使课前预习收到实效,老师的指导方法应该是简易、实用、有趣、有效。     

打造和谐语文课堂,提高语文教学质量

新课堂标准指出:学生是学习的主体,是学习的主人,教师应该坚持"一切为了学生,为了每一位学生的发展"的教学理念,以提高课堂教学效率,激发学生兴趣,开发学生智力,使学生掌握高效的学习方法为目标,这就要求教师应做好引导者的作用。"授之以鱼,不如授之以渔。"在初中语文课堂教学中,坚持学生是学习和发展的主体,课堂必须根据现阶段学生心理特点和学习接受知识的能力,在关注学生的个体差异的基础上,满足不同学生的学习要求,充分利用学生的好奇心、求知欲去激发学生主动去学习语文。和谐的课堂氛围,有利于培养学生的创新精神,引导学生去挖掘自己的语文天赋,才能真正提高学生的语文素质。