依托社团舞台 拓展语文教育

随着素质教育的广泛开展,学校生活越来越丰富多彩,中学校园里的社团如雨后春笋不断出现。社团组织已是校园文化组织的基本单位,其形成的社团文化已是校园文化的重要组成部分。在全面推进素质教育的过程中,在从“维持性学习”向“创新型学习”的教育变革中,如何营造社团舞台,拓展语文教育,是值得研究和具有实际意义的课题。     

生活是写作的源泉

生活是写作的源泉。 丰富多彩的生活为我们的作文提供了大量的写作素材。可是仍然有不少同学担心写作文,害怕上作文课,见了写作文就感到无从下手,甚至捉襟见肘。这是为什么呢？这是因为许多同学忽略了一个重要的问题,那就是留意观察我们身边绚烂多彩的世界,从我们身边挖掘写作素材,写身边的生活,     

舞台是最好的激励

2009年10月15日,我陪同远道而来的澳大利亚友人进我校教室参观。我们的孩子兴奋极了,用并不十分流利的英语绘声绘色地介绍班级的文化和特色,说着说着孩子们在外国朋友面前争先恐后地表演起来。动听的英文小合唱,优美的笛子独奏,即兴的二人转,临场的书法表演,指尖上旋转的篮球……孩子们的节目赢得了阵阵热烈的掌声,外国友人不禁翘起大拇指,连连称赞。临走时他们不停地说:百家湖中学的学生真棒!送走外国友人后,我就问那些表演的孩子:同学     

舞台

蓝小海与我是邻居，又是同学，在班里还是“死党”。但随着年龄的增长，小时候那种亲密无间开始慢慢地消退。青春期意识的萌动，让我们意识到了彼此性别上的差异。他变得更加调皮，我则变得很文静。     

联系生活实际搭建探究舞台

基础教育课程改革的目标中提出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。加强课程内容与学生生活实际相联系,关注学生的学习兴趣和经验。培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”作为课改的具体目标之一。     

美育润泽生活 社团成就梦想——以江苏省连云港中等专业学校为例

"素质本位"理念下,美育在中职教育中发挥的作用越来越大,对于全面推进素质教育有着重要意义,同时也将促进中职教育健康发展。中职学校要加强美育的实践探索,应贴近实际开展丰富多彩的美育实践。     

构筑生活舞台，提高学生社会适应能力

在江苏省南通市小学生“智能杯”小巧手比赛现场,一群老师和学生围着一盘热炒作品“田螺西施”赞不绝口,评委高兴地宣布：南通市通州区特殊教育学校听障生小燕（化名）的热炒作品“田螺西施”获得第二名。全场一片沸腾!作为一名残疾人,小燕在与全市优秀学生的角逐中,     

痛并快乐着：我的社团生活体验

伴着社团成果展示会上的掌声,我们社团的第一阶段活动结束了。按照要求,我们用20分钟的时间做了总结。然而,我在社团活动中的收获却是短短的20分钟无法容纳的。曾有朋友问我：“这次创办模拟联合国,你最大的感受是什么？”我说：“两个字：痛苦。”“那你为什么还做？”“因为只有在痛苦中才会有收获,痛并快乐着的过程才是成长。”     

展现校园风采的舞台——北京市苹果园中学社团活动素描

“在煦暖的初冬,学校社团种下了我理想的种子。然而,风雨过后我才发现,要茁壮成长真的不易。因为,爱还需要阳光,还需要滋润,还需要在人潮中慢慢学会潜移默化……”这是北京市苹果园中学文学社团一位同学作文中的一段话。该校社团一负责人说：近年来,苹果园中学社团活动尽显风采,目前全校各类社团组织共有100余个,主要分为文学类,体育类,趣味类等20多个门类,参与学生多达1400余人,参与率为学校人数的100%。     

跳跳的舞台

“大家看见了吗？那就是才来的小羚羊跳跳,据说它是一个专业的跳绳杂技演员,受过好几年的训练,可以在高空的钢丝上跳绳!”小乌鸦杰西卡一副无所不知的样子,指着才来的同学对大家说。     

你会善待朋友吗？

你刚进一所新学校,对于新学校里的一切,你都觉得十分有趣,这时,你的新同学邀你一起参加社团活动,你会选哪一个社团呢？     

感悟生活是提高写作能力的关键

笔者根据多年来的初中语文教学实践，深深感到：切实地指导学生去认识生活、感悟生活．才是提高学生写作能力的关键。只有提高了学生们对生活的感悟能力．学生的作文方能言之有物．且较有新意．颇有见地。那么．在教学中如何通过行之有效的措施，启发、引导、培养学生感悟生活的能力，从而提高同学们的作文水平呢?下面，我从四个方面谈谈感悟生活的途径。     

舞台小明星 朱雯洁

提起朱雯洁,西安市西一路小学的老师和同学们无不交口称赞。她学习成绩优异,能歌善舞,是学校的才艺明星,在省、市级的很多比赛中获奖,为学校增光添彩;她有着甜美的声音,擅长主持,同学们亲切地称呼她为"小百     

“虎头蛇尾”的社团生活

我的社团经历或许跟大多数同学一样,有着“虎头蛇尾”的情节.记得刚刚跨入大学校园的那一年,色彩缤纷的社团招新广告不断地向我们热情招手,参加电影社可以免费看许多电影,话剧社可以挖掘自己的表演天赋等等.琳琅满目的招新宣传刺激着我们的兴趣,宣传人员的极力推荐更让我们盛情难却.“有兴趣嘛,不报名,就没有机会了呀”、“可以加学分了”.     

思考生活 记录生活——以暮省写作促进写作水平提升

新教育倡导以“晨诵、午读、暮省”为核心的方式,让儿童的生活回归朴素、回归心灵。笔者在引导同学们坚持暮省写作的过程中。逐渐探索出以暮省写作促进学生写作水平提升的路径。     

生活是习作的泉源

写作是表情达意的工具，具有多种交际功能．笔者在作文教学中有几点体会：①从生活中寻找习作素材；②学生参与生活，亲自实践；③引导学生通过生活中的实践进行写作。     

生活是写作的源泉

多年来,高考作文的要求不断变化,但万变不离其宗,即要求同学们关注社会、关注生活。生活是写作的源泉。如果你总是"两耳不闻窗外事",对什么事都漠不关心,作文时必然会感觉     

让作文奏出生活的乐章

如果说写作是一湾清澈的湖水,那么生活便是写作取之不竭的源头;如果写作是一幅艳丽的油画,那么生活便是写作用之不尽的色彩。不得不说,上述这段文字精辟点明了生活与作文的关系,但我们很多同学就是理不清生活与作文的关系,仍然不愿意写作文,甚至提到作文就头疼,好不容易写出一篇作文,也是像挤牙膏似的＂挤＂出来的。     

语文课堂教学应是展现生活知识的舞台

新课程改革语文课应该是师生互动、心灵对话的舞台,是师生共同创造、和谐共处、探知生活知识的时空。学生来源于社会,更是要走向社会的。     

生活是学生写作的源泉

作文离不开学生自己对生活的体验、感悟和思考,是学生生命历程的记录。在作文教学中应高度重视学生的生活体验,从“生活”入手,要改变传统应试作文教学忽视甚至遗忘学生体验的教学现状,让学生回归到生活,在生活体验中积累鲜活的写作素材,真正实现学生的自主作文。