家有“老顽童”

“老顽童”大家一定非常熟悉吧!他就是《射雕英雄传》中拥有孩子般童心和好奇心的周伯通。我家也有一个“老顽童”,他的奄心和好奇心与周伯通不分伯仲。他,就是我的爸爸。爸爸中等身材,黝黑的皮肤,高挺的鼻子,浓眉大眼,也算得上帅哥一个。爸爸特喜欢穿休闲装,往那一站,仿佛年轻了好几岁。     

家有“老顽童”

“老顽童”大家一定都非常熟悉吧!对,他就是《射雕英雄传》中拥有孩子般童心的周伯通。我家也有一个“老顽童”,他的童心与周伯通不分伯仲。他,就是我的爸爸。     

做“老顽童”，不做“老小孩”

《射雕英雄传》中的“老顽童”,武功高强,年高体健,却童心未泯,他那纯真无伪的鲜明个性,给观众留下了深刻的印象。 现实生活中的长寿老人,也大都心情开朗、性格活泼,保持着可贵的童心。     

我家有个“老顽童”

＂老顽童＂是谁？你们一定很好奇吧!答案马上就能揭晓了。＂老顽童＂十分喜爱运动,天刚亮就起床,迎着清凉的晨风去抖空竹。他抖空竹的技术一流,总有人叫他＂师傅＂呢。     

我家的“老顽童”

外公已经60岁了,眼角上布满了深深的皱纹,但是他很有活力,是个十足的“老顽童”。下面让我介绍介绍他的“事迹”吧!     

“液甲”一出，谁与争锋

众所周知，在《射雕英雄传》里，黄蓉有件软猬甲，并因此而害得杨康偷袭未遂而当场染毒毙命。软猬甲是当时集合了轻便性与防护性于一体的江湖宝物。可惜在现实生活中，即使是目前最先进的防弹背心，也不能比软猬甲高明多少。太轻便的防护功能不好，防护功能强的，则又太过硬沉。     

思辨表达:左右互搏

“左右互搏术”是金庸小说《射雕英雄传》中“老顽童”周伯通受困于桃花岛岩洞十五年里创出的盖世武功。简单地说,它是临敌之时,“一手画方,一手画圆”,两手互备任意拳法分身双击,不局限于固定的套路,以一人之力,可发两人之威。我把它借用到思辨表达中,为的是形象地说明思辨表达的两个重要特质:一是对于批评、反驳意见,不是横加否定或盲目批驳,而是通过合理的怀疑和理性的判断为其找到可能成立的理由,再进一步来表明自己的观点;二是思辨说理需要一个层次一个步骤,层层深入,逻辑清晰地表达和说理。     

我的妈妈真“傻”

<正>我的妈妈是位小学教师,她中等身材,大大的眼睛,小巧的鼻子,卷卷的头发,脸上时常挂着严肃的表情。别看她一副精明能干的样子,可在很多事情上却总是犯"傻"呢!     

“我是谁?”——由欧阳锋的结局说开去

在武侠小说《射雕英雄传》中,金庸为“西毒”欧阳锋安排了一个可悲的结局。一代武学大师欧阳锋虽然得了个“武功天下第一”的空名,却因困惑于自我认识(“我是谁?我在哪里?我怎么了?”),最终与自己的影子决斗、赛跑,以致疯疯癫癫,疯魔而去。其实,关于“我是谁”的追问与反思,是古往今来的大问题与大话题。中国古代的佛教禅宗、说部文献,20世纪的西方哲学、心理学(尤其是精神分析学)等,都曾经探索、思考过这一问题。金庸巧妙地化用了古今、中西的经典与思想,第一次将其写入武侠小说,这是金庸的独创与高明之处。     

“道士下山”与武侠小说——以《射雕英雄传》为例

在古典的传奇小说、民国武侠小说与金庸武侠小说中,“道士下山”作为关键的情节,对这些文本的展开产生了核心的作用。道士们将“道学”的武库摆在这些江湖游侠、绿林少年们的面前,戍为他们与文本一起生长的关键力量。     

我和“玩笑君”有个约会

《射雕英雄传》里的郭靖,大约是真的不会开玩笑,师父们说黄蓉是妖女,郭靖心中有无数辩护之辞,最后说出口的,却只有一句:"蓉儿不是妖女,她是很好很好的……"若是换成杨康,这份真心一定能洋洋洒洒说上一大篇。现实生活中,我们可比郭靖聪明许多,要准确地表达真实想法,对我们来说绝不是难事。然而一个有趣的现象是,我们有时会故意不把真实想法表达清楚。譬如,在人际交往中,明明是死党,好得不要不要的,偏偏说话时各种损,斗     

家有“花园”

<正>我家的阳台上,有一个小花园,开满了各种各样的花。别看我只有11岁,这些漂亮的花可都是我亲手种出来的呦!刚刚"考察"新家的时候,我第一个闯进阳台。呀!原来这儿有这么大的空间,真该好好利用一     

论《射雕英雄传》的“地域叙事”及文化价值

在《射雕英雄传》中,金庸通过“江南”、“大漠”和“南北融合”的“地域叙事”,彰显了独特的审美内涵。其熔铸华夏大地特有风情的东方地域叙事,传承发展了中国文学独特的地域文学与文化价值,开拓了传统文学的格局与视野,推进了文化认同,加速了“新武侠小说”等华语文学的“现代化”“全球化”步伐。通过《射雕英雄传》中的“地域叙事”,分析武侠小说等民族文学的“民族性”与“传播性”价值所在,并进一步探寻“新武侠小说”等在华语文学实现“现代化”“全球化”嬗变历程中的独特功用。     

“射雕三部曲”的爱情描写与现代意识

金庸最庞大的系列作品“射雕三部曲”《射雕英雄传》《神雕侠侣》和《倚天屠龙记》）,渗透着个性解放和人格独立的精神。塑造了许多具有浓重的个性主义色彩的人物。特别是其中的女主人公黄蓉、赵敏、小龙女。她们不受传统观念的控制,不受封建礼教的束缚,率性而为,我行我素。她们不再听从“父母之命,媒灼之言”,而是自由恋爱,自主选择生活道路,主动、大胆地追求属于自己的爱情。     

妈妈，我在这里有了家

月儿呀,请你告诉妈妈, 风儿呀,帮我擦干妈妈的泪花, 告诉妈妈,我已有了家, 一个和妈妈一样温暖的家。     

梦境深深深几许——《我的家在哪里》“梦境”寻绎

《我的家在哪里》这篇文章中,作者选取了三个典型的场景:梦中世界、旅居世界以及现实世界。在文字内容之外还有一个潜在的场景——中剪子巷。为什么说"中剪子巷"是一个潜在的场景呢?那是因为在原文中并未有直接对"中剪子巷"做过直接的场景描绘,文中真正直接说到"中剪子巷"的只有如下几处:(1)我说:我要回家,回中剪子巷。(2)我看他褂子背后都让汗水湿透了,也还没有走到中剪子巷!(3)这是谁呀,中剪子巷里没有他。     

成长的“小说”

当第一次拿起笔的时候,我在想:该怎样构思一个故事呢?记得第一个在我脑海里成形的,是追捕食蚁兽的故事。那时候我年纪尚小,天真地以为食蚁兽吃蚂蚁就是大逆不道的举动,应该受到法律的制裁!怀着满腔的写作激情,我抓起笔用稚幼的文字写下了一篇蚂蚁家族的成员无端失踪,白猫警长成功将吃蚂蚁的     

我有一个家

＂感谢大家,因为我爸妈直到今天还没提起我的生日,而你们都想到了。我有一个家,这个家就是我们这个班,今天的这个生日我会铭记在心,今后我也会为你们过生日,你们哪一位生日的时候一定要告诉我。＂农历八月廿五是Z的生日,虽然他收到的礼物仅是全班同学献唱的一首《生日歌》,从他那番肺腑之言中可以看出他的心满意足。     

澳门“射雕”记——我为什么这样教《一灯大师》

这次澳门行,本以为自己只是一名看客,只需带上好奇的眼睛、聆听的耳朵和休闲的心情,轻松地去就行了。没想到,教研室马新民老师的一个电话,把我从一个悠闲的看客变成了竞技场上的表演者。他交给我一项任务,执教一堂初三语文课,课题是金庸作品《射雕英雄传》第30回《一灯大师》。