冬冬的委屈

广播操的时间到了,小朋友们都整整齐齐排好队,随着音乐节拍认真地做着每个动作。冬冬的个子小,站在头排第一个。几天来,我老觉得他动作不到位,每个动作都让人感觉东歪西倒似的。我曾用眼光提醒他,让他认真做,可是,冬冬的动作还是依旧。做完操,我把冬冬叫到身边,...     

广播体操教学重在细节把握

广播体操是学生每天都要参与的全校性质的体育活动,累计时间长,受众面积广,是学校体育工作的外衣与窗口,深受学校重视。《舞动青春》动作优美、幅度大,节拍由慢变快,快慢结合较好,表演性、艺术性较高,对于培养学生的协调性、审美观有很大帮助。在教学中应该注重细节,诸如动作的规范性,音乐与节拍、动作与情感的和谐,从而实现广播操的锻炼价值,培养学生的精神风貌。     

渐进式教学在小学音乐课中的实践与思考——以三拍子歌曲教学为例

小学音乐课程内容包括感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四大方面。本文从感受与欣赏之音乐表现要素中节拍这一最基本内容出发,从横向与纵向两个时间维度上,以教学课例为蓝本,探讨了渐进式教学在小学音乐教学中的重要性,并提出了相关思考。     

示波器扫描实验中同步信号的改进

示波器是由示波管及其配合的电子线路组成,它可以把随时间变化的电信号显示在屏幕上.在示波管的X偏转板和Y偏转板同时加电压时,电子受到竖直、水平两个方向的力的作用,电子的运动就是两互相垂直运动的合成.屏上的亮点既沿Y轴上下振动又沿X轴(模拟时间轴t)横向展开,在屏上形成图     

奇树种种

我国云南西双版纳的原始森林里,有一棵会跳舞的小树。在树旁播放音乐,小树会随着音乐的节拍摇摆,翩翩起舞。更令人惊奇的是,如果播放的是轻音乐或抒情歌曲,小树的动作还会随着节奏变动,音乐越优美动听,小树的动作越婀娜多姿。如果播放的是嘈杂的声音,小树就停止跳舞。     

论健美操教学中如何提高学生对音乐节奏的感知能力

在健美操教学中,有部分学生对音乐节拍的感知能力相对较差,要发挥学生实习领操能力仅有良好的自信和规范的动作是达不到的,必须需要学生拥有对音乐节奏较好的感知能力。本文针对如何提高学生对音乐节奏的感知力提出一些解决对策。     

广播操教学中存在的问题与解决策略

广播操,陪伴着每个学生的成长,也占据着学校体育课程的重要位置。然而,再简单的广播操,如果动作、力度、节奏等不到位,做出来就会失去它应有的美感。那么如何让学生"美"起来,就是我们体育教师该思考的。笔者总结了日常教学《第九套广播体操》中一些常见的问题,并提出相应的对策。一、上下肢体动作不协调这一现象主要出现在身体协调性不是很好的学生身上,如最基础的一个原地踏步动作,就会有学生出现同手同脚的现象。     

股深动脉及其分支的定位

目的:观察并测量股深动脉及其分支的位置。方法:选用25具正常成年尸体(50侧),以股骨大转子最凸处为标志分别做水平线(X轴)和垂线(Y轴),分别观测股深动脉及其分支的位置。结果:股深动脉、旋股内侧动脉和旋股外侧动脉均可以股骨大转子平面为标志分为上、下两型。股深动脉起始部位于距Y轴75.59±9.65mm,X轴上、下方约10～14mm左右的范围内;旋股内侧动脉的起始部位于距Y轴75.72±8.99mm,X轴上、下方10～14mm左右的范围内;旋股外侧动脉起始部位于距Y轴68.93±8.67mm,X轴上、下方9-15mm左右的范围内;第一至第三穿动脉起始部距Y轴的距离分别为66.81±7.12mm、64.25±7.25mm、62.36±8.98mm,与X轴的距离分别为71.85±13.84mm、107.27±21.51mm、137.19±21.24mm。结论:股深动脉、旋股内、外侧动脉起始部的位置大约都位于股骨大转子平面上、下方约1cm距股骨大转子水平距离约7.5cm的范围内,各穿动脉的位置大约位于股骨大转子平面水平以下7cm、11cm、14cm距股骨大转子水平距离约6～7cm的范围内。     

“党建+X+Y”,引领学校高品质发展 中共成都市茶店子小学校总支部委员会

在立足本职、求真务实的前提下,我们提出了“党建+X+Y”的工作思路,即以学习共同体、德育活动、课程改革、茶亮教师为横向抓手,纵向推动党建带团、队建设,横纵结合,引领学校高品质发展。“党建+学习共同体”建设有温度的成长机制。坚持党课走心;坚持把谈心与教师成长相结合。“党建+德育活动”全面落实立德树人。     

谈节奏与节拍训练中的道具运用

要让学生对音乐感兴趣,提高他们的音乐审美能力,节拍与节奏的练习太重要了。如果忽视这一点,容易造成学生在演唱和演奏时不能很好地把握节奏、节拍,控制速度。因此,我在平时的教学中尝试巧用道具,以此提高节奏、节拍训练的效果。一、巧用筷子感受节拍与节奏以小学阶段最常见的二拍子、三拍子和四拍子为例。1-单人练习边唱歌边用筷子敲击基本拍,也就是先做每     

十大“工程”打造上海“大德育”体系

在近日召开的上海市学校德育工作会议上,上海市科教党委、市教委提出,今后一段时期上海学校德育工作将以“树魂立根”为核心,构建大中小学纵向衔接、分层递进,课内、课外相互联动,学校、社会、家庭横向贯通的“大德育”体系。这一体系由十大“工程”组成:     

十大“工程”打造上海“大德育”体系

在近日召开的上海市学校德育工作会议上，上海市科教党委、市教委提出，今后一段时期上海学校德育工作将以“树魂立根”为核心，构建大中小学纵向衔接、分层递进，课内、课外相互联动，学校、社会、家庭横向贯勇的“大德育”体系。这一体系由十大“工程”组成：     

浅谈组合计数

设X是有限集,用|X|表示X的元素的个数,在不同领域中都会遇到对有限集X的计数问题,不要以为这是轻而易举可以解决的问题,有许多计数问题是相当艰难的,解决它需要知识,更需要智能,解计数问题更多地是依靠机智,依靠对特殊问题的具体分析,在方法上是灵活多样的。计数问题是组合数学的重要组成部分,也是数学竞赛中经常出现的热门试题,本文简要介绍组合计数的一些重要方法。一、映射与计数有两个集合X和Y,如果对每一x∈X有一个y∈Y与之对应,则说定义了一个从X到Y的映射f:X→Y。如果由x_1≠x_2可推出f(x_1)≠(x_2),则称映射f为单射。如果{f(x)|x∈X}=Y,则称映射f为满射。若映射f既是单又是满,就说f是一一映射。     

欧洲古典主义音乐特点分析——以贝多芬晚期奏鸣曲No.31 op.110第一乐章为例

文章通过对贝多芬晚期奏鸣曲No.31 op.110第一乐章纵向和横向的分析对比,来阐述贝多芬在创作技法上的个人风格,以及贝多芬对古典主义音乐和浪漫主义音乐的贡献。     

着眼育才培养幼儿音乐节奏感

正音乐是人们思想的一种反映,是针对人们的生活现实的一种艺术,它的特点是具有独特而美妙的旋律,也具有欢快的节奏。所谓节奏是指音乐的节拍,可以称其为音乐的灵魂。我们在音乐教学时,要把音乐的节奏教学放在首位,节奏的训练要与语言相结合、与动作相结合,只有这样才能培养出良好的节奏感。对音乐的节奏感培养要从幼儿抓起,如果在此年龄阶段有了一定的训练,他们在以后的学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中,都很轻     

成长的坐标

秋日的阳光暖暖地照在身上。窗外，几朵淡紫色的喇叭花正在努力地攀援、生长。望着数学试卷上笔直伸展的X轴和Y轴，我的心不由一动．如果把成长比作一个坐标，那么我的成长坐标图又该是怎样的呢？朦胧中，我仿佛看到坐标轴在渐渐延仲、拉长，幻化为我成长历程中的点点滴滴。     

背越式跳高过杆一瞬时重心位于杆下的研究与技术评定

运用静力学原理对背越式跳高教学中的杆上一瞬时的反弓身动作技术进行了研究. 作者认为:要做到运动员身体从杆上越过,而人体重心则从杆下通过,必须加大运动员过杆一瞬间的反弓身弧形弯曲度,并得出:如果( R - yc) > 0 ,则人体重心就可以处在横杆之下;如果( R - yc) < 0 ,则人体重心就会处在横杆之上的结论。因此,在教学中,应加强杆上反弓身孤形弯曲度动作技术训练.     

求F801型封罐机靠模凸轮曲线的简单方法

本文提供一种比较简单、直观的靠模凸轮曲线的推导方法,并且直接求解,避免了繁琐的的计算,具有一定的实用价值。 一.工作原理 图1为卷封部分示意图,该机是四个卷边滚轮,为了简单,图中只画了一个。齿轮3、4分别由齿轮1、2驱动,以同方向不同速度转动。齿轮3通过封盘9带动轴Ⅱ绕轴Ⅰ转动。轴Ⅱ共四根,铰支在封盘上,每根均固联着进给凸轮撄杆7和     

对叠结构“你X(,)我Y”的功能及其形成

对叠结构"你X(,)我Y"的整体语义可概括为描写指定范围内发生的动作行为或状态的呈现方式。从句法功能上看,"你X(,)我Y"不仅可以充当分句,还可以在单句中充当除主语之外的其他句法成分。在语义方面,与其他对叠结构相似,对义词语所指变虚,结构具有量度义。同时它也有自身的特点,具体包括示范举例、互为交替、持续反复、重复累加等。在历时的考察中我们更清楚地看到该格式还进一步词汇化和熟语化,在这一过程中,伴随着"你X(,)我Y"句法位置的多样化。     

大鞋小鞋

针对一些乐感较差的幼儿合不上节拍的情况,我组织了“大鞋小鞋”音乐活动。我请幼儿穿着爸爸的大拖鞋走,并播放缓慢的音乐。幼儿拖拉着大拖鞋走得比较慢,他们很自然地理解什么是慢节奏。接着,我请幼儿把娃娃的小鞋套在手指上,随快的音乐“快走”。逐渐地,幼儿能够用身体动作来表现节奏的快慢,提高了感知音乐节奏的能力。