《单质、氧化物、酸、碱、盐相互关系》的教具制作

《单质、氧化物、酸、碱、盐相互关系》的教具制作上海市市西中学，沪西中学（２０００４０）邢敏娟，徐金蓉单质、氧化物、酸、碱、盐相互关系，在初中教学中占重要地位，学生在学习中也有一定难度。为便于学生较好掌握，我们设计了大小转盘，分别为“示教转盘”和“学生...     

浅谈实验探究教学方法在“酸、碱、盐”一章中的运用

在初中化学教材中,第八章“酸、碱、盐”无机物相互关系的教学是全书的重点。其教学内容的特点有“六多”,即基本概念多、物质种类多、反应规律多、必须记忆的多、实际运用的多、题型变化多。而第八章“酸、碱、盐”中无机物间的相互关系又是整个初中化学知识的综合与深化,它对     

关于《单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系》的教学

关于《单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系》的教学安达铁路中学李亚宁初中化学第五章第九节《单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系》一课，是揭示单质、氧化物等各类无机物之间的转变关系和它们在相互转变过程中所遵循的基本规律，总结、归纳酸、碱和盐等物质的主要化学...     

有关酸、碱、盐化学性质学习策略

酸、碱、盐这部分知以内容庞杂,同学们学起来感到千头万绪,无从学起。在这里向同学们提供一种按知识逻辑梳理酸、碱、盐化学性质这一部分知识的组织策略,仅供参考。一、什么是酸碱盐先在物质的简单分类中找到“酸、碱、盐”的位置: 学习概念时要先抓住中心词,比如“酸”的概念,中心词是“化合     

酸、碱、盐的复习方法探讨

初中化学中“酸、碱、盐”是历年中考的重点内容之一,这一章综合性强、难度大,学生普遍感到难以掌握。如何让学生很好地学习,以掌握这一章的知识内容呢?1抓住关键第一节“酸、碱、盐溶液的导电性”以及第二节“几种常见的酸”是这一章关键的两节。因为酸、碱、盐之间的化学反应大都在溶液中进行,在溶液中相互交换离子,因此酸、碱、盐在水中电离的相关知识很重要,既可帮助理解酸、碱、盐的概念,又可帮助理解这一章的化学反应,如BaCI2溶液与Na2SO4溶液的反应实质上是Ba2 SO42-=BaSO4↓。另外酸的性质特别是化学性质,对这一章起着至关重…     

“双减”背景下的初中化学专题复习教学设计与实施——以“酸、碱、盐的反应”为例

在“双减”背景下，需要提高初中化学课堂效率。本文以“酸、碱、盐的反应”为例，从创设情境、回顾酸、碱、盐的化学性质、构建酸、碱、盐的反应关系、探究酸、碱、盐的反应条件、归纳复分解反应的微观实质、自主练习、自主评价等方面阐述如何构建初中化学高效课堂。     

单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系图的记忆和应用

初中化学第五章第九节“单质、氧化物、酸、碱和盐的相互关系”中,各类物质的相互转化、相互反应关系归纳在图5—5里。这个图系统地概括和总结了初中化学中各类物质的性质及反应规律。是初中化学教学的重点,也是一个分化点。     

酸、碱、盐知识学法指导

酸、碱、盐知识在初中化学中占有最大的比重,是初中化学的核心知识,在历年中招考试中都要占“半壁江山”.由于酸、碱、盐知识的学习     

常见酸、碱、盐及各类无机物相互关系知识小结

一、知识要点（－）常见的酸、碱、盐1．盐酸和硫酸的比较（见表1）2．氢氧化钠和氢氧化钙的比较（见表2）3．氯化钠、碳酸钠和硫酸铜的比较（见表3）（二）单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系1．五类物质间的相互作用（见表4）2．五类物质间相互反应的类型化合反应：金属十氧气——碱性氧化物非金属十氧气——酸性氧化物碱性氧化物十水——城酸性氧化物十水——酸金属十非金属——无氧酸盐置换反应：金属十酸——盐十氢气金属十盐——另一种盐十另一种金属判断依据：金属活动性顺序。复分解反应：酸十碱（包括碱性氧化物）——盐十水酸十…     

酸、碱和盐的溶解性表中的“-”

在酸、碱和盐的溶解性表中共有21个地方标有“-”,“-”表示那种物质不存在或遇到水就分解了。这是为什么呢?     

对初中化学《酸碱盐》一章的几点认识

初中化学第八章是《酸、碱、盐》一章,也是全书的最后一章,本章的主要内容是几种常见酸、碱、盐的性质、用途,以及酸、碱、盐和氧化物等各类物质的通性．学生们在学习这部分知识时,应注意克服“易学易忘”和“难记难用”的困难,笔者通过多年来的教学实践,认为应该从以下几个方面来培养学生的分析、综合和运用能力．     

金属、氧化物、酸、碱、盐的相互反应关系

有关酸、碱、盐的知识是初中化学学习重点,其所 涉及的知识面广．有关这部分知识的习题也有－定的 深度与难度,其中学生最不易掌握的是酸、碱、盐之间 及与金属、氧化物之问的相可反应关系．现将这几种物     

问题剖析与方法归纳

在初三化学知识中，与高中教学联系密切且频繁出现在高考试卷上的知识莫过于单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系，酸、碱、盐的溶解性表，金属活动顺序表，质量守恒定律，而前三者常出现在一类试题中。本文通过例题就这几类试题的求解方法加以归纳。     

酸、碱、盐、氧化物

考测点导航本部分内容需掌握和运用:几种常见的酸、碱、盐的化学性质;各类物质间的相互反应关系;运用物质间的相互关系解决物质推断、制备、鉴别等问题;运用金属活动顺序比较金属的活动性,设计相应的验证实验。     

说《NaOH,Ca(OH)_2的化学性质和用途》一节课

我从四个方面谈谈对本节教材的认识和处理方法。一、教材分析这节课是第八章第四节,第八章是初中化学的最后一章,它将常见的无机物按照单质、氧化物、酸、碱、盐加以分类,从具体物质的知识到一般概念使学生对无机物有个比较完整的认识。这一章是对整个初中化学知识的总结。第四节“常见的碱、碱的通性”在本章中起着“承前启后”的作用,第二、第三节学习的是“常见的酸、酸的通性”第四节重在指导学生用学习酸的方法来学习碱,并通过分析碱与酸的差异更加深了学生对酸的认识,同时也为盐的学习奠定了一定的基础。第四节的第二课时要讲的…     

化学第十、第十一单元学法指导

“酸碱盐”是九年级化学的重要内容,人教版教材在第十单元中首先从生活和实验中常见的酸和碱出发,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有其相似性质的原因;其次在酸和碱性质及用途的基础上,进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用,溶液的酸碱度等。     

简介酸式盐的形成和与酸、碱、盐的反应规律

在中学化学教学中,常常碰到酸式盐的生成和与酸、碱、盐反应的问题,由于统编化学教材没有系统的讨论,学生学习时常常对在什么情况下形成酸式盐以及怎样判断酸式盐与酸、碱、盐反应的产物,有困难,因此,写出的化学方程式往往是错误的。本文拟就教学实践中常见的这方面的问题进行初步的探讨。 一、在怎样的情况下形成酸式盐: 1.过量的酸性氧化物或酸和碱反应时。这     

常见酸碱盐及其与单质、氧化物的关系

一、复习要求1了解　浓硫酸和硝酸的重要性质;常见酸碱盐的物理性质、用途及其保存;化学肥料的种类和对农作物的作用.2掌握　常见酸、碱、盐的化学性质;酸、碱的通性.二、知识结构1碱常见的碱:氢氧化钠、氢氧化钙碱的电离:Ｍ(ＯＨ)ｎ=Ｍｎ++ｎＯＨ-碱的通性(1)与指示剂反应使紫色石蕊试液变　色使无色酚酞试液变　色(2)碱+酸性氧化物→盐+水(3)碱+酸→盐+水(4)碱+盐→新碱+新盐2酸常见的酸:盐酸、硫酸、硝酸酸的电离:ＨｎＲ=ｎＨ++Ｒｎ-酸的通性(1)与指示剂反应使紫色石蕊试液变　色使无色酚酞试液　　色(2)酸+活泼金属→盐+Ｈ2(3)酸+碱性氧…     

“酸、碱和盐溶解性表”的补充与修改

现行中学课本上的“酸、碱和盐溶解性表”,对写复分解反应,是有其参考价值的。但由于它不够完整,也不够准确,其使用价值较为有限。说它不够完整,是因为:1.它只表现盐在水中的溶解情况,而不表明在酸、碱溶液中能否溶解。而复分解反应往往是在酸、碱溶液中进行的。如果机械搬用复分解反应进行完全的条件,就会得出错误的结果。     

初中化学中元素化合物知识习题归类例析

一、确定属类例1在下表空格中填上物质的化学式或化学名称,并写出它们所属化合物的类别（指氧化物、酸、碱、盐）。分析解答此类题,应联系化学式的书写方法与酸、碱、盐和氧化物的命名方法。题中要求填写物质的化学名称,填表时,不应填写俗名。至于确定物质的属类,可以根据酸、酸、盐和氧化物的概念来分析。即HNO。为酸;氯化钠为盐;氢氧化亚铁为碱;Ca（HCOs）。为盐;一氧化碳为氧化物;FQO3为氧化物C拓展确定物质的属类,既可按命名规律划类,如“某酸”和“氢某酸”的为酸,“氢氧化某”的为碱……;也可以由化学式划类,如含…