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一、中学作文中的“怪圈”现象
走进中学生的作文世界,一篇篇作文如同一粒粒沙粒铺满了荒漠,怪圈纷呈:内容苍白,面目陈旧,千人一孔,万人一腔。写作思路犹如拉磨的驴子沿着一条亘古不变的“轨迹”在方格中蜗行。不敢换新的角度看问题,不敢别出心裁谈观念,不敢越雷池一步,固步锁伐。正如韩寒在《三重门》中所说的一样,几个例子,莫不过是居里夫人、爱迪生,勤奋学习的是爱因斯坦,不怕失败的是爱迪生,助人为乐的是雷锋,淡泊名利的是居里夫人。这些僵死的例子,造就了一大批考场高手,并凭借其遗风世代相传,生生不息。 相似文献
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创新是作文的生命。尤其是面对开放型的话题作文、材料作文,谁有创新意识,谁就能取胜。要写出创新、个性的作文,就要打破框框,争取笔墨自由,也就是写作内容广泛,文章形式开放,不受约束。作文创新可以从下列四方面入手。 相似文献
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何永佳 《零陵师范高等专科学校学报》2000,21(4):109-111
中学生与流行歌曲之间有一种特有的亲合,教师可指导学生自觉地利用这种迷恋与亲合,从流行歌曲中寻找作的资鉴与突破,从评议的运用,题材的获主题、观点、情感的蕴育与生成等方面获得启发与创新,利用流行歌曲快乐行。 相似文献
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古人云:“少成若天性,习惯成自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。那么,怎样才能形成良好的作文习惯呢? 相似文献
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张天力 《阅读与作文(高中版)》2010,(3)
作文教学一直是中学语文教学中最重要和最令人头痛的环节,而考查学生的语文水平和能力,作文这一环是绝对不可忽视的。中学生应该具备的语文素养中最基本的、也是最重要的便是阅读和写作。然而,现在的学生在阅读方面的储备是如此的贫乏,就在所读的有限的书籍中,大部分都是跟风和追星的东 相似文献
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中学生作文创新写作如果仅仅满足于形式上的创新,那是永远不够的。只有内涵方面的创新才是真正意义上的创新。魏晋南北朝时期的文学,在形式上不可谓不创新,但由于内容层面的空洞,成为了历来文章写作缺乏创新的批判对象。基于此,笔者以为作文创新必须具备如是的三要素。 相似文献
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个性化写作要求我手写我口,我手写我思。然而翻开语文试卷和作文本,我们不难发现学生作文惊人的雷同:不同地域、不同性别、不同性格爱好的学生用不同的笔写着相同的话,抒发着相同的思想情感,仿佛有一个无形的框架牢牢地束缚着他们的思维。现实教学中作文的模式化现象与新课标中 相似文献
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一篇好的文章无疑是有个性的,唯有个性才能使之别具一格,让人咀嚼品味,可以这样说,没有个性的作品就不是佳作。新课程理念倡导学生写出个性化作文,《语文课程标准》明确规定:写作要感情真挚,力求表达自己对自 相似文献
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一、存在的问题农村中学生由于缺乏写作素材和文化修养,导致作文中抒情虚假的现象十分严重。作文时,学生总是愁眉苦脸,双眼发呆,咬着笔杆不知道写什么好。对日常生活中的一些琐事,他们没有仔细去揣摩和体会其中的内涵,因而也没留下深刻的印迹。 相似文献
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丁月云 《学生之友(初中版)》2012,(7):43-43
作文教学一直以来都是中学语文教学的一个重要的环节。如何指导学生进入作文写作的大雅之堂,是中学语文教学的重要课题。学生写作热情和写作水平都不是很高,在很多情况下,学生只是被动地根据老师的要求勉强硬凑成文,自然所写的文章或者漫无边际,不知所云;或者生拼硬凑,言之无物;或者语言无味,味同嚼蜡。究其原因,主要是学生打不开写作思路,无从下笔。 相似文献
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耿献华 《中国基础教育研究》2006,2(1):136-139
随着素质教育的全面实施和新课改的不断深入,创新教育作为素质教育的核心和着眼点,已逐步成为广大教育工作者探索和研究的主要课题。作文教学是语文教学中的重要组成部分,是一种创造性的实践活动,更是培养创新型人才的重要阵地。因此,教师在作文教学中鼓励学生作文创新,对培养学生的创新能力具有积极意义。 相似文献