教师使用文明用语应讲究艺术性

幼儿教师使用文明用语除了提高认识、加强社会公德、职业道德外，还应讲究语言艺术。一、出自真心，未成曲调先有情语言交流的实质是心灵的交流，文明用语必须出自真心，情在语先，方能感动家长与幼儿。在交谈中要善于使用形体、表情等无声语言传递情感信息：早晨，家长送孩子刚刚进门，教师一个起立欢迎的动作加上一个真诚的笑脸，就会让家长和孩子产生如沐春风的感觉；离园的时候，教师有时无暇与每位家长打招呼，这时，可通过一个点头的动作、一个善意的微笑，传递一个“你看到他来了”的信息。这些情在语先的做法，都可收到“未成曲…     

课堂教学应讲究语言的艺术性

讲究教学的语言艺术，是提高课堂教学质量的一个重要方面。语     

表扬与批评学生应讲究艺术性

对于班级的直接管理班主任来说，在班级管理工作中，表扬和批评是最常用的两种教育方法，正确的表扬会使学生对学习生活充满信心。因而在学习与纪律方面都有进步的欲求，恰当的批评会形成正确的是非观念，将会使违纪学生痛改前非，重新做人。所以这两种教育方式都应做到准确、恰当，富于艺术性。     

对学生的批评应讲究艺术性

批评是一种教育方法,是德育的一种不可缺少的方法。好的批评方法能令受批评的学生心悦诚服。具体如下:一、使用幽雅的语言幽默往往能创造出一种轻松活泼的气氛,使人在笑声中受到教育。对于这点,我是深有感触,比如因历史课长期被打入“冷宫”,学生不大重视,课堂纪律较差。我通过     

批评要讲究艺术性

班主任工作是学校培养高素质人才的重要环节，其工作极具实践性和创造性，充满着艺术性。多年的班主任工作使我体会到，批评学生的方式方法的选用，直接影响学生的成长，也是教育学生能否成功的关键之所在。     

课堂教学要讲究艺术性

教学有法,但无定法,贵在得法。贵在教学过程的设计要符合学生的认识规律,贵在知识的传授与能力的培养和谐统一。德国教育学家第斯多惠说:教育艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。真正意义上的教育不仅是传授知识的过程,还是教师与学     

批评要讲究艺术性

班主任工作是学校培养高素质人才的重要环节,其工作极具实践性和创造性,充满着艺术性.多年的班主任工作使我体会到,批评学生的方式方法的选用,直接影响学生的成长,也是教育学生能否成功的关键之所在.     

教学语言要讲究艺术性

教学语言艺术是指教师创造性地运用语言进行教学的实践活动,是教师教学表达艺术的基本形式。语文教学新理念告诉我们:语文教学要讲究教学语言艺术.尤其要讲究语言艺术个性化,它能增强教学效果,提高教学质量。又能影响和发展学生口语交际表达能力。     

责备孩子要讲究艺术性

孩子有了过错,父母的批评指责是必要的。但是,一些父母不注意策略,常常大声训斥,甚至大打出手,结果收效甚微或适得其反。如果责备孩子时讲点艺术性,也许教育效果就会好多了。以低于平常的声音责备孩子。“低而有力”的声音会吸引孩子的注意,孩子会感觉到你有重要的话要讲;较低的音调让人觉得你较冷静,加之较低的声音必须集中注意才能听到,可以感染孩子,控制激昂的情绪。比如,孩子在商店的柜台前,大哭大闹要买玩具,这时你用“低而有力”的声音喊他一声“××”,会使他的激动情绪受到遏制,而他     

语文课堂教学要讲究艺术性

小学语文教学是一门艺术,有艺术性的语文教师可以使课堂变得诙谐幽默,能够创设宽松的氛围,使学生学得轻松愉悦,从而使学生注意力集中,进行有效的学习,达到事半功倍的教学效果。如何才能让语文老师的教学风格富有艺术性,是值得广大语文教师思考与学习的一个课题。     

班主任工作要讲究艺术性

担任班主任工作已有十几年了,对于学生做操这件不大不小的事也有了较深的了解。做操对每个学生而言并不陌生,可是每到做广播体操时间就会发现好些学生做操动作懒散、不规范,其中以男生数量为众。从他们这样的做操行为中不难看出他们对待事情的态度是怎样的。我还了解到,低年级时男女生做操都较认真,不怕出丑,敢于表现;到高年级时,     

中学语文课堂教学要讲究艺术性

本文着重研究了“中学语文课堂教学为什么要讲究艺术性”以及“如何营造中学语文课堂教学的艺术氛围”这两个问题，指出了中学语文课堂教学，不但要重视科学性，更要讲究艺术性，才能更好地完成中学语文的教学任务，实现它的教学目的的道理。     

表扬也要讲究艺术性

我们在听课时经常看到这样的情形,学生听到老师表扬你真棒时,像喝了果汁,心里甜滋滋的,有的面带笑容,有的手舞足蹈……可是,最近我听了一节语文课,却发现了另外一种现象。这位执教老师频频表扬学生你真棒,开始几分钟,确实起到了调动积极性的作用,学生兴致很高。     

批评要讲究些艺术性

教师批评学生要出于爱心,感情要真挚,必要时态度可严厉尖锐,但要区别批评对象的个性特点,讲究批评的艺术性,尽力创设运用批评时的激励情境。 常用的批评方式有; 暗示式 用目光、手势、体态语言或缩短与学生的空间距离,示意学生:我在关注着你,用声调的变化,作业本子上的一个“?”号,表示我不满意你,暗示式的目的在于给被批评者留下一层“面纱”,以提醒他的自觉反省     

语文教学应当讲究艺术性

有人说过:教学是一种艺术。成功的教学应当是一种艺术创造。听交响乐队演奏人们往往深深地沉醉于乐队所创造的丰富而美妙的气氛之中,感受那动人而多变的节奏,思绪随之起伏沉落,似乎进入了一个新的境界、新的天地。即使演奏终了,也还会给人以长久不逝的回味感,萦绕心头。这就是艺术享受,这就是艺术魅力。笔者认为,好的语文教师的教学也应如此。 语文教师要创造这种气氛,给学生以艺术魅力、艺术陶冶,执教者必须通过教学过程,振作学生的学习情绪,激发学生浓厚的学习兴趣,调动学生的积极思维,开发学生的智力,使学生理智而又动情地学好语文课。教学实践证明:学生只有在情绪振奋、     

教育教学要讲究艺术性

教育是一门爱的艺术。要在教育上取得突破,必须有爱心,要在教育过程中让学生感受你的关爱,树立学习和生活的信心。教师面对的五六十个学生,不论是思想上,还是学习上,往往都是良莠不齐的。学生,以学为主,学习成绩往往就成了衡量他能力高低的唯一标准。     

语文教学要讲究艺术性

语文教学是一门综合性的学科教学,在教学中不仅涉及到语言文字的内容,同时还有道德情操、审美情趣、思想感情等等。要上好一堂语文课,让学生在轻松、愉悦的气氛中学到知识,受到教育,是要讲究一定的科学性、艺术性的。一.激发学生的情趣,主动学习     

班主任工作要讲究艺术性

长期的班主任工作使我悟出了一个秘诀:当班主任要讲究教育的艺术性。一、做思想工作的艺术常言道:浇花要浇根,育人要育心。此话有道理。浇水只有滋润花根,才能花繁叶茂;育人只有拨动心弦,才能奏出强音。因而班主任教育学生要讲究艺术性,以慈母般的爱去弹拨学生心灵的     

数学教师要讲究批评的艺术性

教师批评学生用心要公、感情要真挚,必要时态度可以严厉尖锐。还要区别批评对象的个性特点,讲究批评的艺术性,尽力创设运用批评时的激励情境。常用的批评方法有: 暗示式。用目光、手势、体态语言或缩短与学生     

讲究教学艺术性 弘扬学生主体性

教学是教师和学生共同参与的双边活动.在教学过程中,教师起主导作用,而学生则是在教师的激励、诱导和帮助下,主动去掌握有关知识和技能,培养正确的观念和相应的行为方式,获得身心发展.在这过程中,学生既是受教育者,又是教学活动的直接参与者,因而所起的主要是学习和发展的主体作用.