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<正>"后进生",通常是指在品行和学业成绩等方面相对滞后的学生,过去人们把他们叫做差生,现在称为后进生,即"后来进步"之意。我是一名师范生,刚从教的那几年,忽视对后进生的教育,通常只是口头上简单的几句问候、鼓励,并未在心底真正关心过他们,更多的是逼迫、责罚。十多年过去了,我已经带了四届学生,渐渐地,面对他们渴望求知的眼神,渴望被肯定的目光,我内心起了波澜,反思自己多年的教学行为,更多的是遗憾、 相似文献
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作为一名外语教师,做好后进生的转化工作,对于全面提高中学英语教学质量,具有十分重要的意义。在实际教学中我尝试着运用以下几种方式来帮助后进生克服困难,取得进步。1.理解、尊重后进生。爱默生说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”教师真诚的爱和尊重是启迪学生心灵的钥匙,后进生往往需要的就是这把钥匙。教师切忌用过分的言语伤害他们的自尊心,用冷酷的表情挫伤他们的积极性,否则会使他们产生反感、悲观等不良情绪。 相似文献
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面向每一位学生,是素质教育的起码要求。要做到这一点,后进生的转化工作对每一位任教者来说都是必不可少的。墓于这一认识,我在英语教学中,进行了转化后进生的尝试。一、发掘后进生身上的“闪光点”。后进生在英语学习方面常常缺乏信心,但有些后进生很想把英语学好,这便是“闪光点”。我因势利导,激发他们的兴趣,不厌其烦地给他们“补火”.发现他们有一点点进步就及时加以鼓励,让他们从自卑感中解脱出来。二、采用“一帮一”的办法,让优秀生带动后进生。在英语课外学习小组中,我有意安排一个优秀生跟一个后进生结成了子”,让优… 相似文献
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梁晓华 《山西教育(综合版)》1998,(9)
教育的根本任务和目的是面向全体学生,提高学生的思想道德品质和学习能力,真正使他们在学龄期全面完成学习任务。要完成这一任务,关键在于后进学生的提高。我认为要从根本上促使后进生进步,应该从以下几个方面努力:一、以诚相待,捕捉闪光点,增强后进生自信心对待后... 相似文献
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后进生之所以后进 ,原因是多种多样的 ,但他们内心深处都有一种迎头赶上的愿望。如何做好后进生的转化工作呢?这是摆在每位教师面前的一项非常重要和迫切的任务。我工作4年来 ,承担创造教育的实验任务。在实验过程中 ,我发现创造教育有利于帮助“后进生”走出困境 ,其原因有如下几点 :一、创造教育可以让后进生认识自身价值。一个人要进步 ,必须有一个自我肯定的过程。后进生往往在别人“小看”的氛围中生活 ,心理上或多或少带着创伤 ,因此尤其需要自我肯定。也就是说 ,后进生只有认识到自身的价值 ,才有勇气鼓起前进的风帆。让后进生实现… 相似文献
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崔梦莹 《中小学教育与管理》2008,(7)
在学校里,教师习惯把学习成绩不好、品行不良的学生看为“后进生”。这些后进生有的除成绩差外,品行也差,经常和同学打架、损坏学校公共财产、不诚实等。怎样才能把他们转化成为好学生呢?我担任多年班主任,对后进生的转化深有体会。我认为我们可以从以下几个方面入手,有的放矢地对他们进行引导、教育。 相似文献
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<正>后进生一般指学习成绩特别差的学生。一个班级内后进生所占比例的大小,以及后进生的思想、学习变化情况是衡量教学效果的尺度之一。因此,引导后进生增强学生主动性,提高学习成绩,始终是每个教师着力研究的重要课题。回顾自己几年的教学工作实践,我在后进生身上花的工夫最多,后进生进步也很明显,后进生的转化使班级整体素质显著提高。转化后进生的方法,总结起来,主要有以下几点。一、树立后进生转化的信心要做好后进生的工作,就要了解他们的内心 相似文献
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在现行班级授课制的教学中,一个老师同时面对几十个学生的教学工作。每个学生都是独立的个体,学生与学生之间存在着明显的差异,不管是学习能力还是学习习惯都良莠不齐。在教育学上。“后进生”一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生,过去人们把他们叫做“差生”,现在称为“后进生”,即“后来进步”之意。后进生的培养是不可忽视的问题。 相似文献
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林利 《四川教育学院学报》1999,(6)
素质教育着眼于提高全民族的整体素质,它要求小学语文教师的教学不能只为少数优生服务,而要面向全体学生。为了达到这一要求,小学语文教学必须重视后进生的转化工作。怎样实施后进生的转化呢?一、抓住点滴进步,培养学习兴趣。1.语言鼓励。后进生的突出心理特征是颇有自尊心。因此,对后进生的教育不要挖苦、讽剌、不恶语伤人,而要关心和尊重,肯定他们的点滴进步,找准他们的闪光点,及时赞扬、鼓励,从而有效地激发兴趣,增强他们的自信心。我在教学《第一场雪》时,提问:谁能说说你是怎样在第一场雪中玩耍的?一位后进生回答:我… 相似文献
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一个班几十个学生 ,各有自己的个性和优缺点 ,他们的学习状况、思想状况也都有不同。班主任要特别注意教育后进生。一个班里光有几个尖子生还是不行的 ,这是我们争取全面丰收的关键。在这方面我的做法是 : 一、正确对待后进生 ,关心热爱后进生 班主任一定要关心后进生 ,并以高度的责任心帮助教育他们 ,对他们倾注更多的关心和热爱。如我带的班上某些学生平时纪律松懈 ,上课不专心听讲 ,作业很少完成 ,学习成绩差 ,对学习失去了信心 ,甚至产生辍学的念头。面对这种情况 ,我主动找这些学生分别谈心 ,千方百计地尽量找出他们的闪光点 ,用… 相似文献
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1.用爱心关怀学生 教育心理学告诉我们,"后进生"同样具有进取心、自尊心,渴望进步.我从不把"后进生"当作包袱,不鄙视他们.我对班里的"后进生"逐一进行分析,了解每位"后进生"的实际情况,了解他们的特长、爱好.比如父母离异的学生,大多数较内向、自卑,性格孤僻,我主动找他们谈心,给他们母亲般的爱;对农村的一些贫困生,不仅帮助他们补习英语基础知识,还更多地在生活上给予足够的关心. 相似文献
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一个班的后进生对整个班集体而言,人数不多,但却是教师工作中不可忽视的一部分.他们在班级中处于一种被动地位,优等生不乐意和他们在一起,而他们又融不进集体中.作为教师,特别是班主任,应及时发现他们身上的亮点,帮助后进生克服自卑心理.
每次接手新的班级,班里总有那么几个令人十分头痛的同学.他们纪律意识淡薄,上课无精打采,下课追逐打闹,甚至还会有脏话冒出,家庭作业要么一片空白,要么就是乱写一气,对于教师苦口婆心的教育,他们虚心承认错误,但就是坚决不改.他们就是我们所说的后进生,后进生的转化是个老话题了,但确是学校教育教学的一项重要工作.那么如何针对这些后进生进行因材施教、科学转化呢?通过与部分后进生的交流,我发现他们并不是不想提高,只是有时经过自己的一番努力后收效甚微,从而失去了信心.针对这一发现,一有时间我就思考对策,功夫不负有心人,我终于找到了解决问题的办法.在后进生的培养中,我主要采用了"转化五部曲",让后进生不断地挑战自我、战胜自我,实现后进生质的转变. 相似文献
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许露 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(3):1
几年前,毕业的学生来看我时,我正抓了几个“后进生”在背《师说》。“后进生”背得磕磕巴巴,我指着毕业的学生对他们说:“当初,老师就是有‘一个都不放弃’的决心,才使他们有了默写零差错的神话。你们赶紧回去背!”其时,我靠着椅背坐着,学生都围着我毕恭毕敬地站着,这是一位教师最权威的姿态--在很长一段时间内,我都颇感自得。 相似文献
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班级中总有一部分同学在学习或思想上拖着班级的后腿,我们常常把这部分同学称为"后进生"。由于这部分同学是后进生,在很多时候总得不到老师的青睐,经常遭受到其他同学的冷嘲热讽,所以他们就认为自己即使有了进步也得不到别人的一丝肯定,进步不进步也就不重要了。 相似文献
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面对各种各样的后进生,教师往往会感到既苦恼又无奈。但是,实践表明.当我们真正热爱他们时,我们就会想出各种科学的教育方法来帮助他们获得进步和成功。这样,在我们的课堂里,每位后进生也会快乐飞翔,而教师的理解、宽容和耐心,则永远是后进生获得成功和进步的源泉。下面是两则我与学生的故事,和他们的交往使我有了很多意想不到的收获。 相似文献