现行的中考理、化、生实验加试应停止进行

中考理、化、生实验加试的目的在于推进素质教育,改革高中招生制度,提高教育教学质量,培养学生能力,促进三室建设。从几年来理、化、生实验加试的状况来看,并没有达到以上目的。(1)考题严重束缚了学生的创新思维。考题一般由各省、市统一命题,每个试题都确定了实验步骤和评分标准。结论是已知的、方案是已知的、试验步骤是定好的,学生只是按部就班地操作、读数和记录,这和真正解决实际问题的模式是有很大差别的。教师在无奈情况下根据考题讲实验,学生们凭实验步骤机     

关于对中招实验操作技能测试工作的基本认识问题--与《现行的中考理、化、生实验加试应停止进行》一文的作者商榷

近日,拜读《实验教学与仪器》2005年第4期综合版发表的刘铁启同志的《现行的中考理、化、生实验加试应停止进行》一文,引发笔者的思考。在此,我们谨向敢于直言不讳的揭示在“现行的中考理、化、生实验加试”中存在的弊端,勇于表明自己观点的刘铁启同志表示敬意,并就中招实验操作技能测试工作的一些基本认识问题,与刘铁启同志商榷。     

严格要求 周密组织 规范操作——当阳市中考加试理、化、生实验操作考核工作的作法和体会

严格要求周密组织规范操作——当阳市中考加试理、化、生实验操作考核工作的作法和体会当阳市电教仪器站（４４４１００）王清泉丰解文我市初级中学毕业和高级中等学校招生考试，自１９９５年加试理、化、生实验操作考核以来，主动争取各级领导重视和有关部门支持，本着“...     

强化措施做好初中理、化实验操作加试工作

2006年,平遥县根据山西省《初中毕业与普通高中招生制度改革指导意见》和晋中市《关于2006年初中毕业升学理、化实验操作考试实施方案的通知》规定,在高中阶段教育学校招生考试中加试了物理、化学实验操作。采取这一措施,既是中考政策改革的一个重要方面,也是适应新课程改革,实施素质教育的必然要求。对初中毕业生加试     

进行“中考加试”探索考试制度改革之路

随着教育教学改革的深入,由“应试教育”向素质教育的转变。考试制度改革势在必行。如何考核学生的实验能力,我们进行了“中考加试”的探索。根据省教委的工作安排,河北省实施了“中考加试物理、化学实验操作”(简称“中考加试”)工作。到1997年6月底,河北省共有85个县(市、区)、约24.3万名考生参加了“中考加试”,并取得了较好的成绩,效果良好。     

一套理、化、生综合测试题

一、癌症，是人类生存的大敌，在细胞分化的过程中，有的细胞由于受到致癌因子的作用形成癌细胞，从而生长出恶性肿瘤．     

中考加试体育的调查

中考加试体育的调查郑广明从１９８９年开始，赤峰市红山区在初中毕业生升学考试中，试行了加试体育并记入总分的做法。５年来取得了较好的成果。但是，对这项改革措施，也有一些人提出了不同看法，尤其是有些学生家长还存有疑虑。他们认为，中考加试体育，会对很多文化课...     

与“理、化”相关的中考数学题

近年的中考数学试题中,一类与初中的物理、化学、生物等学科有机结合,设计新颖的测试题时有“登场”.旨在考查学生的综合能力.解答这类题目,不仅考生需要坚实的数学基     

中考体育加试项目的教学研究

中考体育加试是对我国少年学生身体素质及健康水平的测试与检验,是促进初中生德、智、体全面发展的有力措施。我国各省市均相继制定了加试的项目,如800米跑、50米跑、立定跳远、投掷实心球、握力、坐位体前屈、身高体重比等,在众多项目中按性质分类选择几项进行本省、地区或城市的中考加试。概     

中考加试实验操作的探讨

经江西省教育厅批准,宜春市从2002年开始中考物理、化学实验操作考试试点.由于各级教育行政部门的重视和广大师生的共同努力,实验操作考试取得了可喜成绩.笔者参与了多年的中考实验操作考试的组织工作,现就此项工作进行探讨.     

关于中考体育加试的思考

<正>自从2009年六安市中考体育加试取消保底分数以来,中考体育加试越来越受到社会、学校、家长及学生的重视。这几年六安市中考体育加试项目一直没有变化,其中项目有50米跑、原地投掷实心球、立定跳远及跳绳(二选一),共三项,每项十分,满分三十分,以考生实考分数计入中考总分,没有保底分数。从近几年我市中考体育加试总体情况来看,还是很有成效的,考生的成绩在     

对中考加试实验的反思

近几年,全国各地市陆续在中考前对初中毕业生进行了实验加试,其成绩要么记入中考总分,要么作为中考录取的参考依据。这一做法的实施,在一定程度上的确推动了各校实验仪器的配备和实验课的开展,对加强和改进实验教学也起到了积极的推动作用。但是,回顾我们每年的实验加试,其中存在的问题却不容忽视。特别是随着新课改的实施,更暴露出实验加试的一些弊端。一、现行实验加试状况分析以2004年河南省焦作市的实验加试为例表一:理、化、生实验加试内容表二:化学实验二(分子运动)评分标准对上表分析不难看出,现行实验加试中存在以下几个弊端。弊端…     

机械“三哥们”支招理、化、生

我们来自祖国的大江南北,因为有梦,一起走进了上海交通大学机械与动力工程学院。在这里,我们播下梦想的种子,为它施肥、浇水,辛苦并快乐地照料着,期待着有一天,这颗种子能长成参天大树,成为真正的栋梁。但是,你们可曾知道,当我们来到这里播种前,也曾经历着你们现在正在发生的一切。     

与能量相关的理、化、生综合试题解析

现在使用的人教社出版的新教材,打破了传统的只侧重化学反应中产生新物质的观念,突出了化学变化中的能量变化,将能量与能源,环境污染联系起来.下面列举与能量有关的理、化、生综合试题,并分类解析.     

理、化、生三门学科的渗透、交叉点剖析

对理科综合的复习来说，关键是抓住本学科的双基和技能，用三句话来表述为：１．夯实基础知识，渗透学科思想；２．训练基本技能，学会探究方法；３．理论联系实际，注意学科渗透．复习时需要我们研究三科的渗透、交叉点，现列出并举例剖析． 一、理、化、生三门学科在方法体系上的结合点 １．认识规律上的结合 提出问题→取材→分析、研究材料→提出假说→实验研究假说→检验和修正假说→找出本质的规律→上升为正确的理论 以上是人类认识自然的过程，也是理、化、生三门学科教学引导同学们学习知识、形成能力的过程． ２．实验方法上的结…     

中考加试理化实验操作的启示

介绍了山西省大同市中考加试理化实验操作的经验和效果。     

2008年广东高考理、化、生试卷结构微调

广东省2008年普通高考学科考试大纲说明近日公布。各学科试卷结构总体保持稳定。语文、数学、英语、政治、历史和地理等学科与去年基本一致,物理、化学和生物等学科在试卷结构上略有调整。物理科的选考内容由选择题变为非选择题,采取2题选1题的形式,赋分从总分的5%调到7%,总试题数不变。化学