以大学生科研创新活动为载体培养计算机专业创新人才

计算机的发展离不开创新,如何提高学生的就业竞争力,培养学生的创新能力,是每个高校计算机教师必须思考的问题.本文在高校开展科研创新活动实践的基础上,从依托大学生科研创新活动的角度来探讨和研究计算机专业创新人才培养体系构建的问题.     

依托大学生创新创业实践基地培养本科生科研创新能力

创新是国家兴旺的动力,是一个民族进步的灵魂,只有创新才有发展,才能适应新时代的需要。科研创新能力的培养是各高校一直探讨的研究问题,也是各级各类教育的共同任务。随着我国经济和社会的快速发展,人才的创新能力已成为各行各业发展的重要因素。本科生毕业走向社会后,在一些工作岗位上需要其科研素质和创新能力的体现,以适应建设创新型国家战略对人才的需求。为了适应创造性人才培养的要求,     

加强本科生科研 培养拔尖创新人才

本科生科研是本科生在教师指导下实施的对学科领域具有原创的或创新性贡献的探究与调查活动。实践证明,本科生科研对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有十分重要的作用,是培养创新型人才的有效途径。     

大学生科研能力与创新意识的培养

大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高教改革的一个重要目标。结合教学与管理实际,如何对大学生科研能力的培养,培养学生科研能力的保障机制的建立、科研氛围的营造,培养大学生科研与创新能力的途径。     

本科生导师制下大学生科研创新能力培养的研究与实践

大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高教改革的一个重要目标.本文介绍如何在本科生导师制下培养大学生科研创新能力的做法和成效.     

大学生科研创新活动刍议

从我国现阶段高校大学生参加科研创新活动的现状出发,揭示了大学生科研创新活动存在的主要问题,重点探讨了如何积极创造条件,使学生较早地参加科研和创新活动的方法和途径。加强对大学生科研创新能力的培养要作为一项长期的工作不断加以完善,这既是造就高素质的创新人才的重要途径,同时也是高校教育工作者的责任所在。     

共享“本科生导师制”平台,促进大学生科研创新实践训练

本科生导师制的实施,为促进大学生科研创新实践训练搭建了良好的平台,本文深入探讨了如何充分利用这个平台,提高大学生科研素质,启发创新思维,增强实践训练,有效推进创新型人才的培养。     

以大学生科研训练计划为载体 培养创新人才

从大学生科研训练计划内涵及国内外开展的情况出发,对贵州大学材料学院实施大学生科研训练计划的现状进行了分析,针对实施过程中存在的问题,提出了进一步开展大学生科研训练计划、培养创新人才的可行性建议。     

我国大学生科研训练计划现状评析

现代社会,科学技术飞速发展,知识经济迅速兴起,科技进步日益成为经济发展的决定性因素。科技的发展对人才的综合素质提出了越来越高的要求。高等学校作为国家高级人才培养的主阵地,能否培养出一批创新人才,直接关系到科技进步和我国在国际竞争中的地位。如何培养出适应时代和国家需要的创新人才,国内外高校围绕这一问题进行了诸多理论和实践上探索,大学生科研训练计划是一条有效的创新人才培养途径。     

大学生创新活动实践与探讨

大学生创新活动计划是上海市教委为了提高本科生教学质量、加强创新人才培养的重要举措之一。本文主要阐述我校大学生创新活动的实施过程和大学生创新活动中的若干注意点,并对创新活动开展效果进行总结。     

在科研工作中培养大学生的科研创新能力

培养具有科研创新能力的大学生是高等教育的一项重要使命。本文就大学生在学术科技方面的创新能力为立题点,阐述了在科研工作中培养科研创新能力进行的尝试和探索。     

试论大学生创新精神的培养

创新精神是现代人应具备的重要素质,也是一个民族的重要素质."培养大学生的创新精神"作为一个目标,在当前显得尤为重要.当前可以尝试的举措有更新观念,营造创新氛围;改革教学,培养创新型人才;突出想象,发展创新思维;实践活动,增强创新能力;质疑问难,敢于挑战权威.     

在科研工作中培养大学生的科研创新能力

培养具有科研创新能力的大学生是高等教育的一项重要使命.本文就大学生在学术科技方面的创新能力为立题点,阐述了在科研工作中培养科研创新能力进行的尝试和探索.     

大学生创新思维培养对政治理论教师的新要求

教师是课堂教学的组织者、设计者和指导者。教师自身具有创新素质，是培养学生创新能力的基本前提。邓小平明确指出：“能否促进学生主动、和谐、活泼地发展，关键在教师。”江泽民在庆祝北京师范大学建校100周年大会上指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。”教师的教学创新，是学生消除创新神秘感、激发创新意识的最好范例。教师以创新意识去唤醒学生，以创新精神去感染学生，以创新实践去带动学生，以创新成就去鼓舞学生，就能有效地激发学生创造的积极性。从某种意义上说，只有创新型教师才能实施创新教育，培养创新思维人才。研究结果表明，创新性较强的教师比创新性较差的教师能在更大程度上培养学生的创造力。思想政治理论课是高等教育中的重要学科，     

依托科研实践促进大学生创新精神及实践能力的培养

培养大学生创新精神与实践能力是当今高等教育的重要课题之一。科研活动作为理论和实践的结合体,为学生提高自身的创新实践能力创造了一个崭新的平台。本文结合指导本科生参与科研活动的具体实践,探讨学生参与科研项目的现实意义。     

大学生创新精神与创新能力的培养路径

大学生的创新主要是对前人成果的再认识再创造,它涉及到创新精神与创新能力两个方面。就大学生的创新精神与创新能力的培养路径而言,改革课堂教学模式是培养创新人才的主渠道,引导学生开展课外活动,鼓励学生参加社会实践活动是培养创新人才的必要路径,优化教学管理制度是培养创新人才的制度保障。     

浅谈高校大学生科研创新能力的培养

大学生科研创新能力是衡量高校教育教学质量的重要指标,高校应根据大学教育规律和大学生成长特点,将创新型人才培养融入教学实践,健全机制、创设平台、优化课程、丰富载体,多渠道、全方位地调动高校师生参与大学生科研的积极性和主动性,培养大学生科研创新能力。     

浅谈高校大学生科研创新能力的培养

大学生科研创新能力是衡量高校教育教学质量的重要指标,高校应根据大学教育规律和大学生成长特点,将创新型人才培养融入教学实践,健全机制、创设平台、优化课程、丰富载体,多渠道、全方位地调动高校师生参与大学生科研的积极性和主动性,培养大学生科研创新能力.     

大学生参与科研创新的方式与分类引导研究

人才来源于教育,高等学校是培养高素质创新型人才的摇篮.无论是知识创新还是技术创新,无论是经济竞争还是科技竞争,归根到底还是靠大量的高素质的创新型人才,培养具有创新能力的人才是时代的迫切需要,也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素.文章基于学院的科技创新培养方式,结合学院实践探讨科研创新校园文化营造、科技创...