中学生物教师实验操作的问题与对策

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的一个重要组成部分。中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段,更是培养学生探究能力与创新精神的重要渠道。因此,在生物教学中不仅要进行理论知识的教学,还必须进行实验教学。上好实验课,不仅能帮助学生理解、掌握和运用所学的生物学理论知识,牢固掌握     

初中生物学实验教学现状解析

目前中学(尤其是初中)生物学实验教学存在着一些问题,分析原因有:实验设备和条件不完善,实验教学效果不理想,评价方式不全面,对实验课程不够重视等。本文提出了转变实验教学观念、优化实验教学模式、合理安排实验过程等措施和方法来提高生物学实验教学的效果。     

高校普通生物学实验教学改革初探

对当前普通生物学实验教学的教学内容、教学方法、考核办法等一系列问题进行了深入探讨,针对普通生物学实验教学中存在的问题,以及如何提高学生的学习兴趣,培养学生的能力提出了改革建议。     

高中生物教学中的演示实验

高中生物教学中的演示实验上海嘉定二中陆荣荣生物学是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高生物教学质量的重要方面。通过实验教学可使学生进一步巩固和加深理解已学过的基本理论,使学生的基本技能得到严格的训练,不断提高学生观察、分析问题的能力和运用所学的...     

浅议学生分组实验教学中的若干问题及对策

论述在生物学分组实验教学中,影响实验教学效果的问题:预习问题、纪律问题、态度问题、实验失败问题、实验材料和药品用量问题、损坏赔偿问题、仪器和实验桌面的清理问题,并提出解决问题的对策,从而提高实验教学效果。     

初中生物实验中常见问题

生物学是一门以实验为基础的自然科学,所以生物实验教学是生物教学不可分割的重要组成部分。它可以充分调动学生的学习热情,激发学习生物学的兴趣;它可以帮助学生实现从感性认识上升到理性认识,获得生物知识和技能     

关于加强生物实验教学的几点思考

中学生物实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分,加强生物学科的实验教学,不仅可以培养学生的观察能力和实验能力,以及学习生物的基本技能和观察、分析综合运用生物学的能力,而且还能激发学生学习生物学的兴趣。     

实验教学中的几个预测问题

生物学科重在实验、验证、得出结论，如何培养学生的实验能力，是中学生物学的主要课程目标，是培养学生科学探究能力，提高科学素质的重要内容，因而实验教学正日益受到人们的重视。但在生物实验教学中，仍存在由于教师缺乏对实验中出现的新情况、新问题的研究与对策，当异常情况出现时，就会束手无策，惊慌被动，这势必在一定程度上影响实验教学的效果。因此，预测实验中出现的问题是非常必要的。     

生物实验与科学素质的培养

生物实验是生物教学的重要内容,怎样运用科学方法在实验教学中有目的地培养和提高学生的科学素质,是生物学教师面临的一个崭新课题     

生物实验课堂的高效管理

生物学是一门以实验为基础的学科,是以培养科学素养为宗旨的课程。生物实验在生物教学中有着不可替代的重要作用。生物实验教学过程中,应改变以往实验教学只注重对基本知识和基本技能训练的模式。在教学中要打破以书本为主、实验动手能力为辅的传统教学方法,要创设高效的实验教学管理模式,传授学生探究式的实验方法。教师应设计出高效的实验方法,帮助学生深刻理解和掌握实验教学的内容,同时激发学生学习生物的好奇     

生物学本科实验教学的改革方法与途径

从创新角度提出了实验教学改革的管理体制和建立新的实验教学体系,改革生物学实验教学内容和教学方法的途径,实施方案及评估体系。     

初中生物学科实验教学情况调查分析及建议思考

作者通过问卷、访谈、课堂观察等方法,对长春市部分初中进行了生物学实验教学情况的调查,调查结果发现生物实验教学存在实验开出率不高、实验设备不足、教师实验技能欠缺、对探究实验的结果关注不够等诸多问题。针对这些问题提出要在思想上对实验教学给予充分的重视,强化教师实验技能,加强实验教学的规划,提倡实验的合理改进和创新,注重学生创新精神和实践能力的培养等相关建议。     

概念图在高中生物实验教学评价中的应用

正生物学是以实验为基础的学科。随着新课改的深入实施,实验教学逐步成为生物教学的重中之重。实验不仅能帮助学生有效掌握基础知识,也能锻炼学生的动手能力和科学思维,还能培养学生的情感态度和价值观。科学有效的实验教学评价对促进实验教学有着重要作用。实验教学的评价通常采用纸笔测试和实验操作两种形式,主要评价学生在实验知识、操作技能、实验设计等方面的掌握情况。1概念图的概念及评价功能概念图实质上是一种组织和表征知识的工具,包括概念、命题、交叉连接和层级结构这四个     

本科生物学实验教学新体系的构建

从创新的角度重新认识实验教学,对本科生物学实验教学进行改革,对其目标定位、特征及学生的评价方法进行引阐述。     

关于病原生物学研究生综合素质培养的思考

病原生物学是基础医学的一门重要学科。随着近年来一些新发病原菌的发现和再发病原体的变异等因素,引发了越来越多的公共卫生事件,给人类造成严重健康危害的同时,也给社会经济带来极大损失。社会急需高素质的病原生物学人才来应对如此严峻局面。因此,病原生物学研究生的综合素质的培养,是满足社会需求的关键。本文从提高思想认识、强化理论学习、注重实验教学、重视专业英语、加强师生交流这几个方面提出了关于病原生物学研究生综合素质培养的几点思考。     

从失败的生物学实验中站起来——《食物的消化》教学体会

正1案例主题为了减轻初中学生的学业负担,2014年南京市中考方案中就有涉及生物学科的改革。生物学由原来计入中考总分,变为不计入中考总分,只有"合格"和"不合格"之区别。中考方案公布以后,在其他学科的学业重压下,一些学生学习生物学的热情有所下降、主动性逐渐丧失。面对这种现状,生物学教师们十分困惑。基于这种情况,本人去年申报了《农村初中小班化生物学实验教学有效性的研究》课题,想通过生物学实验教学来激发学生学习生物学的兴     

做好实验教学管理 提高实验教学质量

实验教学是教学的重要组成部分,与理论教学有着同样重要的地位,甚至比理论教学更受相关领域的重视。实验教学的质量不仅影响着本学科的教学水平,更关系着整个学校教育教学的质量。对于实验教学的管理,要从实验室管理、实验教学准备、以及实验过程管理等不同方面着手,进而提高实验教学的质量,本文针对当前实验教学管理存在的问题,提出几点提高实验教学质量的有效策略。     

浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能力

浅谈通过生物实验教学培养学生的实验能力四川省什邡中学彭新月生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，在生物学的教学中，必须重视对学生的实验能力的培养。九年制义务教育生物教材的最大特点之一就是增加了大量的实验，其目的在于加强生物学科的实验教学，...     

浅谈在实验教学中培养学生生物科学素养

生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。实验教学不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生生物科学素养的大好时机。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能力等。在实验教学中，结合生物学的特点，对学生进行生物科学素养的培养。是生物教学的首要任务和终极目标，生物教师应努力在生物实验教学中让高中生逐步提升生物科学研究的素养，这是素质教育对生物教学的根本要求。     

虚拟仿真实验教学的必要性、存在问题及其可持续发展机制

高校开展虚拟仿真实验教学是高等教育信息化的重要内容。本文根据国内高等教育实验实践活动的情况指出了开展虚拟仿真实验教学的必要性,对目前虚拟仿真实验教学项目发展存在的问题进行了分析,提出虚拟仿真实验教学项目可持续发展机制。