成人教育理论研究新探

成人教育是我国教育体系当中的重要组成部分,同时能够提高全民素质,促进经济和社会发展.目前我国成人教育形成了多层次、多方式的办学体系,然而传统的教学方式仍旧无法满足教学需求,在一定程度上影响了成人教育的健康发展.成人教育的发展很大程度上依赖于经济发展程度和社会实际人才需求,我国成人教育经过几十年的发展,在不断的改革创新中勇闯教育盲区,为我国经济发展输送了大批高素质的专业技能型人才.在新的历史时期,我国经济结构面临转型,要求成人教育必须在改革实践中不断总结经验、突破创新,建设有质量文化体系的现代成人教育体制.     

新世纪以来国际成人教育理论发展的现状、问题与展望 ——基于《成人教育季刊》文献的可视化分析

新世纪以来,在经济全球化、信息技术革命、终身教育理念等方面的影响之下,现代成人教育得到了快速发展,产生了诸如老年教育、社区教育、职业教育等方面的重要理论研究.以国际知名学术期刊《成人教育季刊》近二十年发表的文献为研究对象,采用CiteSpace文献分析工具对Web of science数据库国际成人教育理论发展的相关研究进行可视化分析.研究发现,成人教育理论研究的重点主要集中在成人学习理论、成人教育内容与成人教育主体三大方面,存在的问题主要表现为理论研究的价值不足、批判性不足、系统性欠缺.未来将更加重视成人学习理论对学习方式的变革,关注不同成人教育形式对成人参与权的影响,聚焦不同成人学生对社会发展的价值.     

"九五"以来我国成人教育理论研究综论

“九五”以来．我国的成人教育理论研究在基本理论、课程建设等方面均取得了诸多实质性的突破，然而与蓬勃发展的成人教育实践相比，还存在着一些不容忽视且亟待解决的问题。关注成人学习者的生存、提高学科独立性和专业化水平、整合研究战略和研究方法、深化成人教育课程改革、适应成人教育的信息化需求、不断走向全方位开放．是我国成人教育理论和研究的发展趋势。     

近十年我国成人教育研究的回顾与展望——基于成人教育著作的统计分析

成人教育作为构建终身教育体系和学习型社会的主体力量,已引起了当代国际社会教育界的普遍关注.文章通过对我国近十年(2001-2010)所出版成人教育著作的主要研究领域、研究方法和地域分布等方面的统计分析,回顾了近十年我国成人教育研究取得的成绩和呈现出的特点,并对未来我国成人教育的走向作了展望.     

2008年我国成人教育理论研究综述——基于对2008年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

通过对2008年人大复印报刊资料<成人教育学刊>所转载论文进行统计分析.回顾这一年来我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点,并对2009年我国成人教育理论研究的走向进行宏观展望.     

对话：理论与实践——成人教育研究中理论与初中关系的探讨

成人教育研究，一般区分为理论研究和实践研究两大领域。二者以问题的关注层面为分野：前者面向学术问题，旨在探求成人教育之“公理”，构建一个规范的知识体系；后者面向操作问题，谋求解决实践问题的合理方案，形成一个有效的经验体系。理论与实践本是成人教育发展的双翅，但在现实的成人教育研究中，似乎存在着某些摩擦和隔阂，甚至是分歧和对立。因而，审视成人教育的理论误区，澄清理论与实践的关系，有助于确立起一种新的关系范式：对话关系。一、成人教育理论的误读与解读分析教育哲学大师谢弗勒（I．Scheffler）在《教育的语言》…     

回顾与展望:2006年成人教育理论研究概况——基于对2006年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

文章通过对2006年人大复印资料《成人教育学刊》所转载论文进行了统计分析,回顾了这一年来我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点,并对2007年我国成人教育理论研究的走向进行了宏观展望。     

回顾与展望：2007年我国成人教育理论研究概况—基于对2007年人大复印报刊资料《成人教育学刊》的统计分析

本文通过对2007年人大复印报刊资料《成人教育学刊》所转载论文的统计分析,回顾了这一年来我国成人教育理论研究所取得的成绩和呈现的一些特点,并对2008年我国成人教育理论研究的走向进行了宏观展望。     

世界价格理论研究成果综述

价格理论是经济学理论的皇冠。目前最主要的价格理论有12种以上。把这些理论依照时间排序，可以发现一些价格理论之间存在亲缘关系，另一些重大理论则直接来源于经验，与前期的经济学并无明显联系。把现存的价格理论整合成一个体系，我们还发现价格理论体系的逻辑架构已经非常圆满，它是一个由萨伊家族、马克思家族与货币主义家族构成了“无、有、同”的完整逻辑体系，其间仅有少许分歧。新出现的《富国律》弥合了三者之间的分歧，通过国家零货币价格政笨，力求建立起一个社会保障有力、人人充分就业、物产丰富、物价合理、全民富足的理想世界。     

世界经济平衡理论研究成果综述

人们对经济平衡及其实现机制的研究有三个阶段：古典经济学认为经济平衡是自然实现的，无需制度干预；现实生活中的经济不平衡使带有道德色彩的福利经济学与福利经济法律制度受到了世人的青睐，它是一种静态均衡，实现机制是道德观念与税收制度；凯恩斯主义以赤字财政为手段，让经济发展尝试着走进动态均衡的领地，经济平衡与非平衡研究开始了登堂入室的时代；《富国律》提出完全单一无税零价货币的财政金融制度变革构想，让经济发展超越了道德软约束时代，进入了法制硬约束下的动态均衡新时期。     

生活教育运动世纪谈

生活教育理论与实践是20世纪人类文明的一大成就.面临知识经济时代的到来,生活教育的价值将愈益显示出来.生活教育理论是融教育改革与社会改革于一炉的系统科学.而生活教育运动的最高目标是人、社会与自然的和谐发展,万物之共存共荣共进.21世纪,生活教育运动将帮助人类创造一个和平互助的新世界.     

《世纪之交的文化反思》的思路

上一个世纪之交的头一、二十年，历史提出了一个又一个的任务和问题：反帝、反封建，科学与民主，现代化与西化、东文文化与西方文化……。除了社会主义取得了今天举世瞩目的成就以外，其它许多问题都没有来得及从容思考认真解决。传统文化与现代化是上一个“世纪之交”没有作完而留下来的课题。我们今天还要来讨论传统文化、现代化，西化的问题，这也是历史的曲折复杂所决定的。当西方资本主义受尽“现代化”的若楚，要从“现代化的苦难中解放出来的时候，我们正在为实现现代化而努力奋斗。我们没有错，也许西方的这些思想家也没有错。这也是需要反思的。     

云南民族关系史研究综述(1982—2006)

云南是一个多民族的边疆省份，各民族在历史上通过相互间的交往，形成了各种民族关系。文中就1982--2006年来云南民族关系研究的主要成果分专题作一综述，以展示该领域的新进展与新成果。     

世纪之交谈我国的民族、民族问题状况与民族学研究

多民族与民族问题均是我国的基本国情之一，民族学则是与这一基本国情关系最为密切的科研领域。世纪之交，需要对我国的民族与民族问题状况进行客观的评估，对我国民族学研究的发展方向进行认真的探讨。尽管我国各少数民族的经济社会文化发展还面临着许多困难，但从目前已取得的巨大成就，以及西部大开发的极好机遇看，在下一个世纪尽快实现各民族共同繁荣这一宏伟目标还是充满希望的，民族学研究应对此做出自己应有的贡献。     

The Vocational Turn in Adult Literacy Education and the Impact of the International Adult Literacy Survey

The authors critically examine some of the underlying epistemological and theoretical assumptions of the IALS. In doing so, they distinguish among two basic orientations towards literacy. First, the standard approach (of which IALS is an example) subscribes to the possibility of measuring literacy as abstract, cognitive skills, and endorses the claim that there is an important relationship between literacy skills and economic success in the so-called 'knowledge society.' The second, called a socio-cultural approach, insists on the contextual and power-related character of people's literacy practices. The authors further illustrate that the assumptions of the IALS are rooted in a neo-liberal ideology that forces all members of society to adjust to the exigencies of the globalised economy. In the current, contingent conditions of the risk society, however, it does not seem very wise to limit the learning of adults to enhancing labour-market competencies. Adult education should relate to the concrete literacy practices people already have in their lives. It should make its learners co-responsible actors of their own learning process and participants in a democratic debate on defining the kind of society people want to build.     

世纪之交的高师物理教改探索

分析了传统高师物理教育存在的弊端,在具体实例探讨了在教学观念、教学内容和教学方法三个方面的高师物理教改举措,指出高师物理教师不断提高自身素质是完成教改任务的前提和关键。     

用经济学理论审视成人教育的经济动因

成人教育具有非常规性层次教育的特征。它主要包括补偿教育和追加教育两个部分。补偿教育涉及中等学历教育,追加教育涉及高等教育。成人教育的生产与科技进步紧密相连,成人教育中学员的个人目的与成人教育本身的社会目的必然要结合在一起,即最终都要服从时代前进的大方向———经济发展。探索成人教育的经济动因,既要弄清成人大多经历的学习三种形式,又要掌握成人教育所具有的很强的专业教育这个特点,还要对成人生源市场有一个实证分析。在比较非常规性层次教育系列成人教育与常规性层次教育系列成人教育今后发展优劣势的基础上,确认非常规性层次教育系列成人教育的发展趋势。     

成人教育发展的现代理论解读

社会发展史表明,我国成人教育发展总是与现代理论体系的进步息息相关,现代理论体系中的构建社会主义和谐社会理论、终身教育理论、人力资本理论、教育公平理论、高等教育大众化理论等,为当代成人教育的发展提供了理论指导和精神基奠,而当代成人教育实践又为现代理论的完善与发展提供了实践素材和经验信息。