如何当好职校班主任

一所职业学校办得好坏,关键在于校长,做为一个班级搞得好坏,关键在于班主任。几年来的班主任工作实践,使我摸索了几点切实可行的做法。 一、为人师表,注意提高自身素质 班主任是一个班级的核心,作为班主任首先要不断提高思想、业务素质,处处为人师表。 首先,自己言行要一致,做到言必行,行必果。 在学生面前每说一句话,都要有分寸、有涵养,切不可狂言乱语、信口开河,平时一定要对自己的言行负责。每项工作要善始善终,在学生中树立起自己的威信。我认为:在工作总结中把思想政治工作融合总结其中,效果明显,自身也受到教育。     

浅谈做好班主任的几点体会

做好班主任工作首先要以身作则,为人师表,从己做起,以自己的言行感染学生,通过言传身教规范学生行为。这样学生在生活和学习中做错了,才能够认识到自己的错误,在以后改正。     

简论农村初中语文教师素养

教师素养是语文教学工作有效开展的重要前提,近年来引起教育部门和教师的普遍重视。农村初级中学语文教师要培养:雄厚扎实的专业文化知识素养;与时俱进、日趋丰富完善的教学能力素养;言行示范、为人师表的职业道德素养,从而不断提高和完善自己,对学生负责,才能不断提高教学质量。     

班级情境教育的原则和方法

<正>一、班级情境教育的原则1、师表性原则班主任的为人师表不仅影响着全班学生的言行,而且对全体学生的道德情感会产生的潜移默化的熏陶。通常情况下,学生不仅听老师怎么说,更会看老师怎么做。所以,作为班主任,要时时在道德、品行、人格、作风等方面严格要求自己,以身作则,为人师表。"己所不欲,勿施于人",要求学生做到的自己必须首先做到,要求学生不做     

浅谈班主任工作的几点要领

语言是班主任传递信息的重要工具,也是班主任内心世界的直接表露。所以班主任的身教更具有无声性、示范性、引导性。班主任是学生心中最崇高、最有威信的榜样。班主任要对学生以身作则,正视自己的言行,细节处见真情,才能真正为人师表。     

初中数学教育教学的点滴体会

教书育人需要感情、时间及精力的付出。教师应把言传和身教完美结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系,以自己的言行和人格魅力来影响学生。在工作中,能够为人师表,使思想、言行与道德标准达到一致。做到不断用教师道德职业规范来要求自己,提高自身修养品行,另外也要把新的理论认真学习好,提高自身能力,从听课和与同事交流中学习新的知识,并积极参与数学教研组开展的同课异构活动等教研活动,转变陈旧的教学观念,深入细化地理解新课改的教学理念。     

教师应做到为人师表

为人师表,是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习和效法的楷模和表率,即做到“学为人师,行为世范”。教师之所以要为人师表,是由教师职业的特殊性决定的。教师的任务在于育人,不仅用自己的学识教人,而且重要的是用品格教人;不仅通过语言去传授知识,而且是用自己的人格感化教育学生。为此。教师无论何时何地都必须在思想品德学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”,成为学生的表率。     

班主任的言传身教

语言是班主任传递信息的重要工具，也是班主任内心世界的直接表露。所以班主任的身教更具有无声性、示范性、引导性，班主任是学生心中最崇高、最有威信的榜样。班主任要对学生的一身负责，必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。     

用师爱呵护学生成长

一个教师只有用心去爱学生,才会无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,做到为人师表.     

加强高校教师职业道德修养探析

加强教师职业道德修养,首先要强化教师的为人师表意识、强化教师的言行对学生的影响意识,其次要学好有关教师职业道德修养的理论知识,第三,要不断进行各种不同的自我激励.     

在班主任工作中贯彻“以人为本”的理念

班主任在学校教育中扮演着重要的角色，在班主任工作中贯彻“以人为本”的理念，是做好班主任工作的一个重要的切入点。班主任要为人师表，以自己的言行影响和教育学生；要努力培养学生良好的道德品质和健康心理素质。要充分发挥家庭教育在班级管理中的积极作用。要尊重学生、热爱学生、面向全体学生，努力促进学生的全面发展。     

教师应当怎样为人师表

为人师表是指教师用自己的言行作为学生学习、效法的表率和榜样。根据“榜样教育与教育效果之间的相关性”研究结果表明：榜样教育,特别是以教师自身的言行作为榜样的教育,可以增强教育效果。作为培养人才的园丁,在教书育人过程中只有时时处处为人师表,做出榜样,才能卓有成效地进行教育工作因为受教育者是正在成长中的青少年。青少年学生的感性强、理性差,效仿能力强、鉴别能力差,他们信任教师,甚至模仿教师。教师的品德和学问,甚至一举一动都影响着学生,正所谓“亲其师而信其道。”教育的无穷力量来源于教师的以身作则和为人师表…     

谈教师的为人师表

教师是教学活动的组织者,知识的传授者,也是学生的模范和榜样。为人师表要求教师时时处处为学生作表率,包括日常的言传身教。教师的言行必须高度自律,即使在细微之处也应体现为人师表的风范,这是教师在教书育人工作中要继承和不断发扬光大的宝贵精神财富。     

素质教育对教师为人师表的要求

教师的思想、品质、学识以及言行对实施素质教育,起着至关重要的作用。我们认为,素质教育思想体系对教师为人师表的要求主要包括以下几个方面：一、教师思想和观念的更新是为人师表的重要前提党的十五大报告指出,要转变教育观念,使受教育者全面发展,成为社会主义现代...     

现代教师应具备的个性品质

现代教师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书,还要育好人,我认为最重要的一点就是在各个方面都要为人师表,以自己的言行来感染学生。所以,教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础和关键,是对学生产生巨大影响的精神力量。那么现代教师应具备哪些个性品质呢？作为一名曾经教学多年的老师,我就谈谈我的一点看法。     

略谈教师的心灵和言行美

教师的心灵和言行美,是教师职业道德的重要内容.1982年,教育部就在向全国教育工作者发出开展“五讲四美“、为人师表活动的《倡议书》中明确提出:“教育工作者应当首先具有高度的精神文明,真正做到为人师表,把青少年培养成为社会主义的‘四有‘新人,对整个社会的精神文明做出贡献.“教师在社会主义精神文明建设中负有重要的历史使命,特别是应该在和谐教育的建设中,努力贯彻以人为本的思想,把言传与身教结合起来,以自己优秀的思想品德去影响教育学生,塑造美的心灵和美的言行.……     

高校本科教学管理现代化的内涵

思想是行为的先导，作为管理人员应具有较高的思想政治素养。为人师表，以身作则，用自己的言行感染教育学生，引导学生向正确方向发展。教学管理人员应该树立“以人为本”管理思想，“培养人”要以人为本、以人为先。充分考虑人的愿望和需求。能够意识到人是理性和非理性的共同体，在实施理性管理的同时要顾及人的非理性因素的存在，并充分利用非理性因素进行管理。     

略论教师的魅力

魅力即一个人在磨练自己、完善自己的过程中逐步形成和自然表现出来的吸引力或影响他人的能力。教师魅力的形成,对教师顺利完成教学,提高教育教学质量起着极其重要的作用。而教师魅力的形成,应从以下几个方面加强磨练和培养。 　　一、品德魅力 　　教师的品德魅力主要包括道德、品行、作风等,它反映在教师的一切言行之中。教师的品德魅力是实施教育影响的前提,也是形成学校中良好的人际关系,搞好教育工作的保证。自古以来,以身作则、为人师表、严谨治学被认为是教师个人品德的典范。一个好教师,要具备传统美德,要有坚强意志与奉献…     

论科任教师的德育工作

情感是合作的基础,德育工作离不开情感。教育是双边问题,即老师要讲学生要听。而客观现实告诉我们,科任教师不可能向班导和辅导员那样花大量时间和学生沟通,有的放矢地对学生实施德育工作。所以科任教师的德育工作只能体现在自己的教学过程中,只有当科任教师的言行感染了学生,起到了真正地“为人师表”作用下,科任教师的课堂德育工作才可能得以实现,才变得不那么空洞。     

高校政治辅导员素质培养与学生管理工作方法

高校政治辅导员作为大学生思想政治教育的管理者,其本身的素质和工作方法决定了辅导员能否成为一名合格管理者的重要因素,因此,辅导员要想在工作中取得好的效果,就要提高自己的综合素质,同时要掌握正确的工作方法,要诚信为人,俗话说:什么样的辅导员就带出什么样的学生。辅导员只有坚持以德育人、以理服人、以情感人、诚信为人的工作魅力,用自己的言行感染学生,才能真正做到为人师表。辅导员工作的成败直接关系到整个学生工作的成败,随着社会的不断发展,辅导员工作面临一系列的新问题、新情况,只有与时俱进、不断创新才能适应社会发展的要求,才有利于一系列新问题的解决,才能使高校学生工作顺利开展,才能使辅导员在工作过程中真正做到有的放矢,提高辅导员的工作绩效。