如何打造语文有效课堂

"减负"即减轻负担,多指减轻中小学生过重的课业负担。减轻学生过重的课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,而不是不要教学质量。减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美全面发展和身心健康成长。减负的同时要增效,教师要改革教学方式,使学生改变学习方式,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法,进而提高教学质量。     

“减负提质”:把学习的空间还给学生

减负提质是为了全面推进素质教育、解决学生课业负担过重和高分低能等问题而提出的一条有效途径,其含义是:减轻学生过重的课业负担,提高教学质量。减负的目     

小小监督台 减负大责任——武威市凉州区依靠监督台建设有效减负侧记

"减负"这个话题已属老生常谈。年年在喊"减负",实际上,学生的学习任务仍然是"重于泰山",而落到实处在某些人的眼里变得"轻于鸿毛"。减负,减轻的是不合理、不必要的课业负担而不是减教学质量。通过减轻过重负担,旨在推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学习是一项艰苦的劳动,需要付出艰辛的汗水。减负的同时要增效,教师要通过改变教学方式,学生要改变学习方式,养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法,提高教学质量。部分地区在这一方面作了不少有益的探索。     

现代教育技术与“减负”

现代教育技术是深化教育改革 ,全面推进素质教育必不可少的因素 ,是优化教育教学过程 ,提高教育教学质量的切实需要 ,是培养新世纪有用人才的必备条件。减负主要是减轻学生过重课业负担 ,免去不必要的学习任务。面对知识经济和信息时代 ,推广应用现代教育技术 ,让学生能更容易、更轻松地完成必要的学习任务 ,对减负具有更深刻的意义。1　减负以实施素质教育为核心 ,现代教育技术手段是营造素质教育优良环境的有效途径　　过重课业负担构成了由应试教育向素质教育转轨进程中的重大障碍。减负是减掉与素质教育不相适应的过重课业负担 ,使学生…     

减轻学生负担,提高教学质量

<正>近年来,减负的呼声越来越高,我校为了贯彻市、区教育部门关于"减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质"的宗旨,采取了多项措施来减轻学生的课业负担,大力推进素质教育,以保证学生能够快乐学习、健康成长。接下来,笔者就我校采取的减负措施做几点介绍和说明。一、思想引领,明确"减负提质"的核心理念"减负提质"就是要减轻学生的课业负担,提升     

说“减负”

不可否认 ,“应试教育”的恶果之一是学生学业负担过重 ,影响了学生的身心发展和个性发展。因此 ,“减负”问题一提出 ,就引起了社会的强烈反响。正确认识“减负”有利于全面推进素质教育。 　　何为“减负” ?　　所谓“减负”就是指学校教学工作要减轻中小学生过重的课业负担 ,包括过重的心理负担、一部分家庭和贫困学生的过重经济负担。“减负”的目的是全面贯彻教育方针 ,全面提高教学质量，全面推进素质教育。 　　“减负”与严格要求 　　1978年 ,邓小平就辩证地谈到“学生负担太重是不好 ,今后仍要求采取有效措施来防止和纠正。但是 …     

变抱着走、领着走为指路走——谈优化课堂教学,提高语文课堂教学效率

在全面实施素质教育的今天,既要切实减轻学生过重的课业负担,保护青少年的身心健康,又要努力提高教学质量。为此,要取得"减负"与提高质量的双赢     

“减负”后如何提高教学效率

“减负”是指减轻学生过重的课业负担,让学生在轻松愉快中学习知识发展能力。“减负”是手段,不是目的;“减负”的目的,是为了全面提高教育教学质量,全面推进素质教育。那么,“减负”后提高教学效率应从何抓起呢?我认为必须在教师的教法和学生的学法上下功夫,这里仅就教法问题作以阐述,以求     

提高思想政治课教学质量,减轻学生负担

只有高素质的政治教师,才能全面贯彻教育方针,从根本上减轻学生负担.实施素质教育,减轻学生负担,不是要降低教学质量,而是必须通过改革课堂教学,提高课堂教学实效,减轻学生过重的课业负担.培养学生能力,是减轻学生负担的核心,只有提高课堂教学效率,才能真正减轻学生负担.唯有将"减负"落到实处,才能为素质教育开创一片新天地.     

“三学一练”互助学习的尝试

在学校片面追求升学率的背景下,教师大搞题海战术,极大地加重了学生的负担。2009年江苏省落实规范办学,全面推进素质教育,在切实减轻学生过重的课业负担情况下,只有提高课堂教学的有效性,才能基本保证教学质量,才能真正做到“减负增效”。     

浅谈英语课堂《效率练习法》——减轻学生课业负担,实施素质教育

教育教学过程中,学生课业负担过重,抑制了学生学习的积极性和主动性,不利于学生健康成长,"减负"势在必行。学生"减负"的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每一个学生都拥有快乐的心情,让学生快乐地成长,让学生变苦学为乐学,以达到"减负增效"。"减负"不是减学生认真学习的习惯,不是减学生刻苦钻研的风气,更不是减教育教学的质量。减轻课业负担,虽然谈及多年且采取了一定措施,但学生课业负担日趋加重。究其原因,     

对"减负"问题的几点思考

学生课业负担过重,可以说是一种"顽症",它严重地阻碍着素质教育的推进,因此,"减负"势在必行.但是,"减负"过程中,一定要保持清醒的头脑,树立正确的思想方法,切不可简单从事,应在消除误区上下功夫,在创造条件、保证学生全面发展上费心思.     

如何减轻小学生课业负担

正"课业负担"是指学生在课业方面应当担负的责任、履行的任务和承受的压力。而我们现在所说的减轻学生的课业负担,实际上是指要减去超出学生所能承受的"量"或"限度"的那一部分,并不是放任自流。"减负"的真正目的是为了全面提高教育质量,全面推进素质教育,让每一个学生都有一份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。就减轻学生过重课业负担,谈以下几点认识。一、提高课堂教学效率是减负的关键1.优化教学情境。情境创设不仅仅激发兴趣,还在课程     

实施教学常规精细化管理是“减负”的重要措施

为了全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担,促进中小学生身心健康发展,全面提高学生的综合素质,云南省教育厅印发了《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》,对云南省全面减轻中小学生过重的课业负担作了全面、统一的部署。在“减负”实施中,笔者认识到,“减负”是为了实践科学发展观,提高教育质量,促进教育的科学发展,而实施教学常规精细化管理则是“减负”的重要措施。     

增效“四项”管理 减轻课业负担

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:"过重的课业负担严重损害青少年身心健康。各级政府要把减负作为教育工作的重要目标,统筹规划,整体推进。"可见,减轻学生课业负担,提高教育质量,是当前深化高中课程改革、推进素质教育的一个突破口。为此,浙江省嘉善县高     

减轻学生负担 推进素质教育

“减负”是提高全民族整体素质 ,促进青少年健康成长的需要 ,是提高人才创新精神和实践能力的需要。但是 ,“减负”有个“度”的问题 ,如果远离学生素质和教学质量而奢谈“减负”就会偏离方向 ,只有在保证素质教育和教学质量的前提下“减负”才有意义 ,才有价值。那么 ,怎样才能做到减轻学生负担 ,推进素质教育呢 ?我想应从以下几个方面着手 :一、建立合理、健全的考试制度是减轻中小学生课业负担 ,推进素质教育的关键。在“应试教育”思想指导下 ,考试失去了其原有的意义。教师评价学生的标准是看学生的考试分数 ,学校评价教师亦是以其所教…     

我校是怎样减轻学生心理负担的

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“减轻中小学生课业负担已成为推进素质教育中刻不容缓的问题,要切实认真加以解决”。减轻中小学生课业负担是目前教育界亟待解决的问题。减负是减轻学生不必要的过重负担,它包括课业负担、心理负担、经济负担。其中。心理负担是最大的负担。     

减负:从解决学生的认知负担开始

江苏省教育厅"五项严规"中要求学校规范办学行为,认真落实"减负增效"的工作要求,深化课程改革,提高课堂教学效率,切实减轻学生过重的课业负担,全面深入推进素质教育。目前很多地区和学校正构建规范中小学办学行为,深入实施素质教育的长效机制,积极探索"减负增效"的有效途径。儿童对任何新生事物都具有强烈的兴趣。小学教育这个时期也是     

“减负”后数学作业的优化

“减负”是指减轻学生过重的课业负担，让学生在轻松愉快的环境中学习．知识，发展能力。“减负”是手段，不是目的。“减负”的目的是为了全面提高教育教学质量，推进素质教育。“减负”以后如何优化学生的数学作业呢?     

再谈中小学生“减负”

减轻中小学生课业负担,对端正教育方向,深化教育改革,全面推进素质教育,具有极其深远的意义。本文通过深入分析造成学生课业负担过重的诸多原因,提出应从根本上、源头上解决问题;要以减轻学生课业负担为突破口,有重点地推进“减负”工作：要从多方面下大力气调整现有教育体制,提高学校的管理水平和教师的教学水平,最终重整创新精神,培养高素质创新人才,实现“科教兴国”的伟大战略。