善耕实验小学“实验室建设年”专项工程建设回顾

苏州市善耕实验小学是一所百年老校。学校迅速发展,2008年,平江区政府、教育局进行了教育资源的区域优化,2009年7月,善耕实验小学整体搬迁至平江新城新校区。如今善耕实验小学在上级各部门的关心和支持下,已走向优质发     

大成教育:对学校文化传统的继承与创新

学校文化建设要有前瞻性的顶层设计,要有可操作的校本课程体系,要有让学校文化立足的课堂教学。苏州市平江实验学校培育和践行以"德润文光"为理念的学校文化,通过文化的濡染、文化的培育和文化的毓养等文化机制,实施"大成教育",让学校成为师生的幸福家园。     

一生向善,百年勤耕

江苏省苏州市善耕实验小学创办于1906年,是一所享有盛誉的百年老校。2009年8月,学校在政府和领导的关心下,迁址至平江新城新校区,百年老校重新焕发蓬勃青春。在校园文化方面,学校在传承原有百年积淀的基础之上,加以创新发展,形成了独特的文化特色建设。一、＂三风建设＂,在稳固中务实顾敦荣先生题词中的＂真善美实＂,概括了教育的本质。     

"HPM"催生学校课堂文化——HPM视角下的平江中学数学课堂教学范式

苏州市平江中学校数学组在"以生为本、精讲精练、注重思维、发展潜能"的课改理念下,依据数学学科"工具品格"和"文化品格"的特点,认真开展数学史与数学教育的融合研究,逐步形成了"思练结合,学教融评"课堂范式.     

平江皮影戏的传承与保护研究

文章回顾平江皮影戏的历史,对其现状进行分析。根据皮影戏的特性,本文提出了传承与保护平江皮影戏的措施,包括加快皮影自身改革,更新皮影系统;文化搭台,经济唱戏;政府积极引导,完善保护机制等。     

论信息技术与课堂教学的整合

信息技术与学科课堂教学整合的课题,是当前信息技术应用于教学的前沿研究。本文引用现代教育理论,就信息技术与课堂教学整合的理论、模式、环节进行了深入探讨,具有一定的理论参考价值和操作性。     

浅谈信息技术与学科教学的整合

信息时代的到来极大地改变了人们的生活方式、工作方式、学习方式、娱乐方式、思维方式。以计算机为核心的现代信息技术对教育的深刻变化和巨大作用已是不争的事实,我们已经步入了一个崭新的信息技术时代。我们深深体会到:新时代的校园文化更应投射出强烈的现代信息技术文化,让置身其中的每一个人都能充分地感受到浓浓的现代科学气息。信息技术文化建设将会促使我们的校园文化朝着立体化开放式的环境目标迈进,能使师生更便捷地沟通交流、促进师生关系和谐健康发展。信息技术文化建设又将提升学校的管理水平,给师生以强烈的现代科学技术和现代化管理理念、方法的熏陶,为学生终身学习、终身发展奠定基础。     

谈信息技术与课堂教学的整合

以多媒体计算机网络为核心的信息技术正改变着我们的学习方式和生活方式,它是现代信息技术与现代教学实践科学结合的一种全新的教学模式,从观念、方法以及师生角色等诸层面赋予教学以新的内涵。     

同治《平江盛氏家乘初稿》述略

苏州平江盛氏素为苏之望族,《平江盛氏家乘初稿》为其一宗之谱,始修于同治九年,五年工竣,记载了浙北、江南地区盛氏后南宗平江盛氏的支派繁衍、子孙生聚,是平江盛氏自明嘉靖后三百余年来的第一部修刊家谱,同时,也是太平天国战乱后盛氏宗族重建工作的一部分。《平江盛氏家乘初稿》在先世历史、战后宗族重建方面史料丰富,因此具有极高的史料价值,有助于江南宗族的研究。     

新课标下高中数学课堂教学与信息技术的整合

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络。”21世纪是网络信息时代．随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心．将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中。     

论信息技术与课堂教学的整合

信息技术与学科课堂教学整合的课题,是当前信息技术应用于教学的前沿研究.本文引用现代教育理论,就信息技术与课堂教学整合的理论、模式、环节进行了深入探讨,具有一定的理论参考价值和操作性.     

一生向善,百年勤耕

正江苏省苏州市善耕实验小学创办于1906年,是一所享有盛誉的百年老校。2009年8月,学校在政府和领导的关心下,迁址至平江新城新校区,百年老校重新焕发蓬勃青春。在校园文化方面,学校在传承原有百年积淀的基础之上,加以创新发展,形成了独特的文化特色建设。一、"三风建设",在稳固中务实顾敦荣先生题词中的"真善美实",概括了教育的本质。教育就是一个求真的过程,要陶冶人的情操,美化人的心灵,     

多媒体与中学化学课堂教学

随着新课程的实施,现代教育技术的普及应用,化学课堂越来越多地使用多媒体辅助教学,并收到良好的效果。但必须正确认识多媒体在中学化学课堂教学中的地位和作用,避免进入喧宾夺主、鸠占鹊巢的误区,通过多媒体技术与化学学科的有机整合,才能实现教学效果的最优化。     

平等圆融,实现学生终身发展

正苏州市平江新城实验小学位于苏州著名风景区虎丘山北麓,2006年8月28日正式建成。建校8年来,学校以"诚信做人、恒心治学"为校训,确立了"创建平等、圆融的学习环境"的办学理念,教师为人师表,勤奋钻研,学生好学不倦,奋发努力,形成了"激情、激趣"的教风和"好疑、好问"的学风。在"求和、求同"的校风熏陶下,学校注重培养学生健全的人格和综合素质。坚持德育为先,利用独特的地理优势和     

现代信息技术与初中物理教学整合的研究

现代信息技术的飞速发展和网络技术的广泛应用,为物理课程提供了极为丰富的课程资源,也为物理课程改革带来了新的发展机遇。信息技术广泛用于物理教学,将改变学校课程资源的结构,为课程资源的优化提供动力。现代教育信息技术与中学物理课堂教学整合的实施,必将带来课程内容、课程实施、课程资源、教学评价以及学习方式的变革。     

信息技术与小学数学课程整合

本文结合新课程下小学数学课堂教学的实践,对信息技术与小学数学课堂教学整合的必要性,如何在数学教学实际中有效应用信息技术和对信息技术使用后的思考阐述。     

新课标下高中数学课堂教学与信息技术的整合

我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述:"未来教育=人脑+电脑+网络."21世纪是网络信息时代,随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心,将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中.     

中国通俗文学与大众文化:平江不肖生专题

主持人语:今年是向恺然(平江不肖生)先生诞辰110周年。向恺然先生是民国通俗小说的重要代表作家,《江湖奇侠传》、《留东外史》、《近代侠义英雄传》等作品一问世便深受读者喜爱,广为流传。为此,我们与天津的《品报》(电子版内刊)经过共同策划,特别推出了平江不肖生专题。     

谈信息技术与课堂教学的有效整合

《基础教育课程改革钢要（试行）》指出：“必须“大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。     

如何进行信息技术与课程整合

以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域,成为拓展人类能力的创造性工具。理所当然,教育要跟上时代的发展,就必须加强信息技术与课程整合。改变原先那种过分强调学科体系,脱离时代和社会发展状况的课程体系,探索出以课程整合为基本理念,以信息技术为认知工具,以各学科知识的学习过程为载体,以培养学生信息技术蓄养和促进学生综合素质发展为目的的新型课程教学。作者对如何正确、科学地理解信息技术与课程整合的含义和目的,理解信息技术与课程整合给课堂带来的精彩,实践信息技术与课程整合过程中应注意的问题作了探讨。