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在新课标下进行数学课堂教学,要使学生心情舒畅,思维活跃,精力集中,培养学生的探究精神和创新能力,营造和谐民主的课堂氛围是十分必要的。和谐民主的课堂氛围应该是师生互动,心情舒畅,轻松活跃,积极思考,勇于质疑,大胆讨论的教学状态,本文就怎样营造和谐的课堂氛围谈谈笔者的见解。 相似文献
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任保平 《新课程实验教材初一数学教案设计合订本》2003,(2):55-56
21世纪是以科技创新为主导的世纪,创新教育已成为素质教育的核心,已成为新时期教育教学的主旋律,本以“情感调动”、“主体参与”、“兴趣引发”等方面来阐述教学中应如何营造创新氛围,引发学生对数学进行独立自主的探索学习,从而培养学生的创新能力。 相似文献
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课程改革如春风一般带给教育无限的生机与活力。教师不断改进教学模式并转变角色。课程改革要求教师善于营造和谐民主的教学环境,因为只有和谐民主的环境,才能使学生精神焕发、个性张扬。只有和谐民主的教学.才能唤醒学生的创新意识.发挥学生的最大潜能.培养优秀的人才。 相似文献
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关秀芳 《中国教育技术装备》2009,(7)
世间万物都植根于一定的环境,离不开环境的作用。教学也是如此,学生是学习的主体,是课堂的主人。学生学习的课堂应该是愉悦的、快乐的。怎样才能在地理课堂中营造一个和谐融洽、积极愉快的教学氛围呢? 相似文献
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陈庆宏 《数学学习与研究(教研版)》2014,(20):124
在初中数学课堂中,教师的“教”和学生的“学”是相辅相成的.就教学过程而言,教师起着引导作用,通过发挥教学设计中创新能力,巧妙地引导学生“爱学”“会学”“学会”知识.学生是学习的主体,同时也是教的出发点和归宿点.然而对于“学”,学生是在主动基础上进行思考的.那么,在初中数学课堂上,营造轻松活跃愉快的学习氛围能够培养学生的学习兴趣,从而使学生能够愉快地主动去学习与思考,并相对容易地获得知识,为学生更好地学习进行服务. 相似文献
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在初中数学教学中,教师营造有效的课堂氛围,使学生在兴趣盎然中,通过一定的过程和方法,掌握知识和技能,实现三维目标的有机整合,是建构师生共同参与、平等对话新课堂的必然前提。本文对此进行了探索。 相似文献
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袁霞 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):70-70
在传统的数学教学中,教师是课堂的领导者,学生是知识的被动接受者.学生在课堂上听教师讲课,没有发言的机会和权利,导致了初中数学课堂气氛沉闷.随着教育的改革,课堂教学氛围逐渐成为教学重点,提高初中数学课堂教学效率,营造良好的学习氛围,以达到数学教学的目标. 相似文献
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基础教育课程改革倡导的是"以人为本"、"以发展为本"的教育理念.要实现教学方式和学习方式的转变,关注学生的学习过程,促进学生创新意识和实践能力的发展,就应创设轻松、民主、愉悦的课堂环境,构建开放性教学课堂,让学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动发展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
数学在学生眼中一直是比较难的一门学科。随之,学生对数学老师也有了不好的印象,对他们都避而远之,这就给数学教师的教学带来了一定的困难,但是,学生对教师有这种印象也不能全部归结到学生对教师认识的错误上,教师在教学中往往对自己和学生的定位就有所偏差,他们没有与学生建立平等、民主、和谐的教学关系。初中生相对来说比较难和他们相处,每个人的性格都不同,需要教师有耐心和决心来与他们建立这种关系,只有通过和他们建立平等的关系,他们才能够在学习数学上改变态度,提高效率。数学教师在这条道路上还任重而道远,很多人都不愿意改变定位,这就导致了教学一直没有起色,数学教学课堂也不够和谐、民主。主要讲述如何通过改变师生关系来构建民主、平等、和谐的数学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着生活水平的提高,人们对教育的要求也提高了,创新能力与创新思维是学生最宝贵的资源和财富。在当前的新形势下,我国对素质教育又提出了新的要求。创新能力和创造性思维能力是素质教育中不可或缺的一部分,初中数学更需要关注学生创新能力的培养。只有不断培养学生的创新意识,才能培养学生的创新能力。初中生的创新教育应该从初中生的课堂教学开始。 相似文献
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营造初中历史课堂和谐教学氛围之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
莫芬 《广西教育学院学报》2010,(4):192-195,203
应试教育下的初中历史课堂是教师的满堂灌、学生的被动接受;素质教育强调的是学生学习的积极主动性。历史课堂应该是师生的积极互动与和谐融洽的氛围,灵活运用多媒体技术于课堂教学,提供丰富多彩、生动活泼的史料,使学生能从多角度接触史实,激发学生思维;引进探究式教学,引导学生探究,发展学生好奇心,提高学生学习积极性;同时,提高教师的教学素养等措施,对营造初中历史课堂和谐教学氛围是大有裨益的。 相似文献
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贺俊 《中国科教创新导刊》2012,(14):215-215
和谐、有趣的体育课堂氛围,有利于小学生积极投入到学习中去,更利于身心的全面发展.本文结合工作实践从教学目标的有效制定、愉悦教学情境的创设、学生激励评价等三个方面进行了阐述. 相似文献
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“认真钻研教材,精心设计教学过程,以达到教学效果的最优化”,一直是传统教学模式下教师们努力追求的目标。“死的”教案成了“看不见的手”,支配牵动着“活的”教师和学生,让他们围着它团团转,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”。 相似文献