关于计算机基础课教学方法的几点建议

本文谈了计算机基础课在职校计算机应用专业的重要性及本人对计算机基础课教学提出的几点建议。     

职校计算机应用基础课教学的几点体会

计算机应用基础课已经成为职校学生必修的一门课程,由于职校学生个体差异较大,学习基础也相对薄弱,这些给该课教学工作的开展带来了一定的难度.本文对如何进行职业技术学校计算机应用基础课的教学进行了一些探讨.     

高职院校计算机应用基础课教学探讨

高职院校的学生在入学时就已掌握了一定的计算机知识,但由于高考没有计算机内容.中学阶段部分学校计算机课程教学重视程度不够,导致高职学生入学时计算机水平参差不齐.针时这些问题,文章指出了高职院校应更新计算机基础课程体系和教学内容,优化计算机基础课教学效果,并从高职院校计算机教学的主要任务出发,从教学内容、教学手段和教学方法等多方面对高职院校计算机应用基础课教学进行了深入探讨,为各类高职院校改进计算机应用基础课教学提供有益的借鉴.     

优化《计算机应用基础》课堂教学

中等职业学校开设<计算机应用基础>课程,是针对信息社会对职业教育人才培养要求的必然之举,该课程以提高学生计算机应用能力和信息素养为宗旨,是国家规定的中等职业学校学生必修的一门文化基础课程.为提高中职学校学生计算机应用基础课教学质量,本文从激发学生学习兴趣、优化课堂教学、提高教学质量等方面进行论述.     

《计算机应用基础》课程教学特点及讲授策略

《计算机应用基础》是中职学校非计算机专业学生必修的公共基础课,也是学习其它计算机相关课程的先导课程．目的是使学生从计算机应用的角度出发,掌握计算机、网络与其它相关信息技术的基础知识和基本操作技能．为将来用计算机知识与技术解决专业实际问题奠定良好的基础。根据中职学校非计算机专业计算机教学对象的现状和特点．文章重点介绍了计算机应用基础课教学方法的探讨与改进。     

探究职中计算机教学中学生应用能力的培养

正计算机应用是21世纪人们必备的技能之一,因此各级各类学校都开设了计算机课。职业学校公共计算机基础课要求学生掌握一定的计算机基础知识,具备一定的计算机素质,但是一些学生的计算机应用能力却不尽如人意。那么,在教学中为了培养学生的计算机应用能力,教师该做些什么呢?笔者结合自身的教学经验,探究如下:一、职中计算机应用教学现状计算机基础课程是职业中学的公共基础课,是学生的必修课,虽然学生都在课     

高校计算机基础课程教学改革探讨

针对目前高校计算机基础课程教学手段僵化、教学内容滞后的实际情况,本文深入分析高校计算机基础课程教学特点和人才培养需求,提出了提高高校计算机基础课程教学质量和教学效率,以学生为主体,考评结合,注重实践,培养各领域所需计算机应用型人才的思路与方法。     

计算机课的实践能力培养

《计算机应用基础》课程是各级各类高校必修课程之一,在课程学习过程中如何提高学生利用计算机解决学习、工作中常见问题的能力,对学生未来的发展非常重要。基础课问题多笔者在计算机应用基础课程实践教学过程中,总结出常见的一些问题,大致为以下几方面。内容多,深入难计算机应用基础课看似简单,实际上涉及的内容很多,其中包括计算机基本操作、办公应用、     

职校计算机教学浅谈

职业高中计算机专业教学一般可分为计算机应用专业类和非计算机的计算机应用公共基础课教学。就其涉及到的教学内容而言,其侧重点有所不同：一是计算机应用专业类主要以计算机应用软、硬件的虚用为主;二是非计算机公共基础课;三是非计算机专业与并其专业相关的专用软件。     

解算电路习题的新进展——介绍《电路分析解题程序(教学用)》

在计算机应用日趋普及的今夫,高等学校的技术基础课如何应用计算机,是亟待解决的问题。电路、电路分析基础、电工学,都是电力类,电子类、非电类专业重要的技术基础课,是理论性和实践性都很强的课程,搞好这类课程,必须把理论教学、实验和习题三个环节处理好,才能     

分层教学在中职校计算机应用基础课堂中的运用

计算机应用基础课程在中等职业学校不仅是各专业的基础课,而且是能力达标课程(计算机等级考试),由于中职校生源多样化,水平参差不齐,为避免传统教学的弊端,因此作者在教学中采用分层教学法。其目的是培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力,使每个学生都能得到全面发展。     

职校计算机应用专业课程设置的几点思考

计算机应用专业可以说是这几年的热门专业,各种学历层次的学校部开设的有这个专业,职校就更不例外,几乎所有的职校都开设了计算机应用号业,而计算机应用专业的课程没置呢,却可以说是五花八门。那么职校的计算机应用专业的课程设置应怎样设计才比较合理呢？根据自己多年从事计算机号业教学和班级管理的经验,我认为,课程设置应该是以市场对人才的需求为依据,应该是根据学生情况,量体裁衣,即应以学生为中心。职校应对目前市场对人才的需求进行调研,然后对课程设置大胆增删,以适应市场和学生的现状。那么具体应怎样取舍和设置呢？我谈点我的看法：     

高职计算机应用基础课程教学改革实践

随着信息技术的飞速发展，对高职院校的计算机教学提出了更高的要求。我们在对计算机应用基础课教学改革进行总结的同时，也分析了高职计算机应用基础课程教学改革所带来的成效．     

大专计算机应用基础课教学改革问题分析

计算机的应用在当今世界十分普遍,并且在各行各业中都具有举足轻重的作用。对大专院校学生进行计算机应用基础的教育十分重要,但是在当前大专计算机应用基础课教学中存在着一些学生层次不均、教学设施不齐全、理论实践脱节等现象。为了使之不影响正常的教学效率和学生的学习效率,必须适当的调节上课结构,提高学生认识和教师的素质,进行计算机应用基础课教学的改革。本文主要针对当前计算机应用基础课教学中存在的问题和改革对策进行分析。     

项目化教学模式在高职计算机应用基础课教学中的应用——以学前教育专业为例

学前教育专业学生,未来要面对零计算机基础的学生,因此必须加强对计算机应用基础课的全方位了解,这样才能有效指导幼儿加强对计算机知识的了解和认知。同时,项目化教学模式不仅有利于提升学前教育专业学生基础知识掌握能力和应用能力,也能促进教学质量和教学效率提升。本文将分析计算机应用基础课教学中应用项目化教学的意义,并阐述项目化教学模式在高职计算机应用基础教学中的运用策略。     

基于CSCL的高职计算机应用基础课教学模式探究

随着以计算机技术为核心的信息技术的飞速发展．高职计算机应用基础课程教学逐渐显示出与信息技术快速发展的不适应。本文结合高职计算机应用基础课教学现状和多年的教学实践．设计了基于CSCL的主题协作教学模式,论述了该模式在实现高职计算机应用基础课程课内同步和课外异步教学．提高学生实践能力和创新能力的实施过程,对实施过程中的相关问题进行了思考。     

从学科反思的角度看职校计算机基础教学的发展

目前我国大部分职校计算机基础课程教学仍然存在很多问题和缺陷,如计算机课程内容较为陈旧,教师教学手段单调及教学效率不高,等等。本文首先阐述了职校计算机基础课程教学,其次在此基础上探讨促进教学质量提高的相关措施,主要目的在于促进职校计算机基础教学的发展。     

基于任务驱动教学法的计算机应用课程教学

计算机应用课程是许多高校的公共基础课程．计算机应用课程的教学目标是培养学生具备一定的计算机基础知识和基本技能、以及利用计算机解决本专业领域中问题的能力。同时,计算机基础课程是学习其他计算机相关课程的根基。在此课程中,实际操作能力和具体应用是关键所在。     

关于高职高专《计算机信息技术基础》教学的思考

由于高职人才培养模式的特殊性,计算机基础课的教学应该体现这种特殊性。本文主要针对目前高职高专院校计算机应用基础课遇到的问题,从教学方法、教材建设、等级考试、考核方法等方面提出了一些改革意见。     

高职院校计算机应用基础课程教学的改革与探究

随着计算机在各领域的普及应用,高职计算机应用基础课程教学改革势在必行。本文结合现代教学理论和高等职业教育的人才培养目标,结合教学实际,进行高职计算机基础课的教学改革与探究。