电子电工课程综合化的心理学基础及探索

21世纪,以微电子、新材料、新能源等技术作为标志的第四次科技革命悄然兴起;新的产业结构在不断变化,产业的调整及行业科技含量的增大,都促进了职业学校的课程改革.但随着边缘学科日益增多和知识的无限扩展,人们常常惊叹学时的有限.     

关于职业学校电子电工专业人才培养的若干思考

人才资源是第一资源。电工电子及自动化技术对整个国民经济的发展具有极强的渗透力和倍增效应,能够改造传统产业,实现以提高总体经济效益为目标的工业技术升级,显著提高企业的竞争力。高素质的电子电工专业人才是目前社会发展的急需人才,如何更好地培养和造就大批量高素质的电子电工专业人才,推进我国电子工业的发展,是职业教育工作者的职责所在。     

电子电工课程教学激发学生兴趣初探

电子电工课程是一门专业性和理论性都比较强的基础性课程,这门课程涉及的理科内容较多,学生需要学习的内容较多,知识繁杂,学生学习起来有一定的难度。如果按照传统的教学模式教学,学生总体感觉积极性不高,而从学生学习兴趣着手则可达到事半功倍的效果。     

电子电工课程教法新探

电子电工课程对于中职学生来说是一门非常重要的课程,关系到他们将来进入社会之后的工作及其发展.因此,电子电工课程的教学教法就成为广大中职教育者探讨的主体.本文着重探讨电子电工课程的教学方法,供各位教学同仁参考.     

电子电工课程群教学平台应用研究

教学平台的存在是开展教学活动的环境与基础,对于电子电工课程群来说也不例外。以电子电工课程群教学平台所具有的作用作为基本出发点,论述包括教学体系、教学模式、教学考核方式与手段、师资团队建设及创建一流的平台运行环境在内的电子电工课程群教学平台应用策略。     

中职电子电工课程有效教学的途径与策略

对于中职院校学生来讲,电子电工课程是一门基础性的科目,对他们以后的工作及发展都有着十分重要的影响。所以,教职人员应重视该科目的教学,深入研究教学方法,从而提高教学质量。文章简要分析目前中职电子电工课程教学存在的不足,并提出相应的改进措施,目的在于为学生的成才与发展夯实基础。     

职业学校平面设计课程教学研究

随着科技的进步和时代的发展,人们对平面设计的要求也越来越高。为了适应发展,很多职业学校相继开设了广告设计专业,为平面设计人才的培养提供了相应的条件。但是,由于课程教学上受到一些传统的教学观念和教学方式的影响,平面设计课程教学仍然存在着一些相应的问题。本文就平面设计教学的现状和实践课程教学改革等方面进行了相应的分析和探讨。     

信息技术与电子电工课程整合的研究与实践

<电子技术基础>是电子电工专业的重要课程.笔者阐述了现代化教学手段的基本内涵,提出了电子电工课程与信息技术整合的方案.在实际教学中,整合已有初步成果.     

适应地方经济发展 改革电子电工专业教学

职校的电子电工专业教学尚存在着较多制约专业发展的因素，如教材的不适应、教师的不适应、校企衔接太少、反馈系统不完善等。改革电子电工专业教学，已成为适应地方经济发展的一项迫切需求。     

类型教育模式下中职电子电工课程教学改革探讨

文章在对相关研究进行述评的基础上,首先分析了类型教育模式下中职电子电工课程教学特色,然后阐述了类型教育模式下中职电子电工课程教学改革融入特色的影响因素,最后论述了类型教育模式下中职电子电工课程教学改革路径,包括以岗位群建设为驱动,营造良性学习氛围;开发探究性课程议题,培养学生自组织学习意识;根植岗位工作过程,训练学生思维能力;深化校企合作模式,共促课程思政实施。     

试论职业学校中文课程教学与设置

职业教育是以培养应用性人才为宗旨的教育,职业教育的目的是培养创造性的人才,因此,它更加注重提高学生的综合素质。中文是一门语言课程,它涵盖了工具性、基础性、审美性、人文性,是集多重性质为一体的课程。因此,职业学校的中文教学活动开展应该采用应用型的教学方法。本文主要就职业学校中文课程教学与设置进行了探讨,笔者以为,职业学校的中文教学应该突出职校特色,强调学科的实用性,有针对、有目的、有计划性地开展教学活动。     

中职电子电工课程教法新探

电子电工,是职高课程中一门应用性相当强的学科,因此教学质量的高低对学生就业有很大的影响。目前电子电工教学实际在从师资素养、兴趣提升、方式技巧等方面尚有一些缺陷。     

论职业学校校本课程开发

随着教育改革的不断深化,校本课程开发越来越到教育界的重视和关注,本立足于职业教育的教学实践,详尽地阐释了校本课程及校本课程开发的概念,内函,分析了职业学校进行校本程开发的重要意义,深入探讨了校本课程开发的原则,思路和方法。     

电子电工教学互动浅谈

通过营造课堂氛围、设计授课内容、创设教学情境、采用有效的教学法、为学生解决难题、组织学生参加技能竞赛等,可促进电子电工教学双边互动。     

职业学校校本课程的开发

职业学校开设校本课程，增强了课程对学生的适应性，有利于实现培养目标，开发职业学校校本课程，必须树立新的教育理念，即：校本课程的开发要指向人的发展，指向学生专业知识和专业技能的提高，指向学生职业素质的提高和个性的张扬，在开发时，还应该注重学校办学实际，专业特色以及专业知识和技能的研究性，结合性和创新性。     

中职计算机网络课程教学管见

本文根据市场对网络人才的需求分析,结合具体的教学实践,就中等职业学校计算机网络课程的培养方向、培养目标、教学实施等问题,谈了些个人认识与体会,以期能对中职计算机网络课程教学有一个明晰的认识。一、培养方向市场导向是确定中等职业学校计算机网络课程培养方向的重要标准。现阶     

在电子电工课程教学中实施素质教育

要实现全员德育,全科德育,就必须在各学科教学过程中实施素质教育.电子电工作为中等职业学校理工专业不可或缺的学科,在实施素质教育中的作用不可小觑。本文重点从电子电工学科实施素质教育应注重培养学生哪些能力素质和实施过程中应注意哪些问题两个角度,探讨了如何使素质教育渗透于电子电工课程教学的一些经验和方法,以期在中等职业教育中成功实现素质教育。     

中职电子电工专业类课程教学的问题与对策

随着科技的不断进步,电工电子产品的更新换代速度加快,当今中职学校里的电子电工教学课程涉及了更多操作技能,中职学校开设电工电子专业尤为必要,强化实验教学更是重中之重。培养中职学生的综合能力是现代社会的需要,也是当前教育改革的重要课题。中职学校在电子电工专业的教学方面必须充分激发学生的学习兴趣,根据学生的实际情况,探究合适的课堂教学方法,使得学生在学习过程中能够主动探究知识。虽然近几年来中职教育的电子电工专业已经初具规模,但是课堂教学仍存在一些问题,很多课程的设置和课堂的教学方法并没有紧跟时代潮流,不能满足当前社会人才应用市场和职位的需要。     

兴趣是学好电子电工课程的关键

电子电工课程内容抽象,学生难于理解,为保障教学效果,提高教学质量,在教学中应注重学生对该课程兴趣的培养。