《滕王阁序》信息化教学设计

中学语文信息化教学设计是指在中学语文的教学设计当中,充分利用现代信息技术,科学安排教学过程的各个环节,以实现教学过程的优化.信息化教学设计的目的是帮助教师在日常课堂教学中充分利用信息资源,培养学生的信息素养和创新精神,提高学生解决问题的能力.信息化教学设计可分为常规型教学模式和探究型教学模式两种类型.常规型教学设计模式主要是指教师引导学生进行信息加工的教学模式,而探究型教学模式则强调引导学生从资源当中寻找自己需要的信息,构建个性化的知识结构.本文试以<滕王阁序>信息化教学设计为例,对配合教师课堂讲解的课件内容作阐述,说明常规型教学设计模式.     

对中学语文课堂教学的几点思考

中学语文课堂教学的探究是一项很有实践意义的探究,随着又一轮新课改给语文教育教学注入新鲜的活力,语文课堂教学成为课改前沿的一个主流话题。一、新课程改革下中学语文课堂教学的现状和问题新课程教学改革实施已久,教育实战者们一直在探索更多、更美好的学习方式。新教材、新课程要求有全新的教育思想,同时还要改变传统的教学模式,     

智能技术支持的智慧型探究教学模式构建研究

创新人才培养背景下,构建智能技术支持的智慧型探究教学模式对于探究教学改革及创新人才培养具有重要意义.文章采用案例分析、文献研究、理论演绎、访谈等方法,剖析了传统探究教学模式的实然问题及背后成因;结合智慧型探究教学概念及思维发展相关理论,明确了智慧型探究教学模式的关键要素及其特征,包括思维化理论依据、表现性教学目标、继承化操作程序、启发性问题情境、动态化学习路径、开放性学习成果、伴随性教学评价及与智能技术相融合的资源工具等,基于此,在探究教学历程视角下,建立了智慧型探究教学模式的理论框架;从关键要素设计与智能技术选用两个维度提出了智慧型探究教学模式的实践策略;以"常见碱的性质"为例展示了智慧型探究教学模式的具体应用,以期为一线教师改善探究教学现状提供实践参考.     

中学语文探究性教学模式的特点及应用

正传统的语文教学采用的是教师传授课本知识,学生被动接受的一种教学方式。这种只重视知识传授,忽视对学生创造性思维和学生学习能力培养的教学模式不利于学生对中学语文知识的学习和掌握。近几年来,中学语文教学模式也在进行不断的改革,探究性教学模式在中学语文教学中被广泛应用,有效增强了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,本文对中学语文教学中探究性教学模式的应用进行了探讨。一、探究性教学模式的概念探究性教学模式就是一种以探究为基础的教学活动     

语文教师实用研究技法：模式探究法

一 模式探究，在这里指的是中学语文教学模式的探究。 用现在的术语来说就是“建模”研究。     

初探中学语文课堂教学存在的低效问题及解决途径

在新课程改革的背景下,如何提高中学语文课堂教学的效率,营造良好的语文课堂学习氛围,是当今中学语文教学亟待探究的问题。     

浅谈高中生物探究型课堂教学模式

探究型课堂是一种新教学理念,新教学方式。高 中生物探究型课堂教学模式包含三种:概念探究型教学模式、 框架问题探究型教学模式和实验探究型教学模式。它们基本 都包含三个步骤:创设情境、生成问题;引导探究、解决问题;学 以致用、巩固深化。探究性课堂模式的开展受学生喜爱,有助 于核心素养的落实,但它的实施还存在一些问题,需要教师不 断探索,不断革新。     

现代信息技术与作文教学整合的模式探索

提出了在两种教学环境下的的整合模式,即多媒体教学环境下的情境型作文教学模式和网络教学环境下的探究型作文教学模式,并且将网络教学环境下的整合提炼为作文教学主题网站探究式、Webquest问题探究式两种方式,然后对上述教学模式进行具体分析,并客观地提出了整合中应注意的问题,力求实现整合的有效性。     

中学语文教学中探究性教学模式的应用

正中学语文具有一定的理论性和系统性,传统语文课堂中学生只能针对课文本身进行学习理解;探究式教学理念将语文知识形象化,培养学生自主学习的能力,改进传统教学模式的漏洞,实现语文教学的真正用意。一、中学语文探究性教学模式的概念探究是一种包括观察、提出问题、制定计划、收集信息、解释预测等多层面的活动,它是建立在主体的认识基础上。中学语文课程从内容上来说具有一定的丰富性,从古典诗词、近现代的戏剧到现代的小说,甚至包括了外国     

探讨自主合作模式在语文教学中的应用

自主合作教学模式是近几年新出现的一种新型教学模式,对于提高中学语文教学质量以及学生的语文学习水平有着重要的作用。在新时期新背景下,加强对于自主合作模式在中学语文教学中应用的研究有着重要的现实意义。本文旨在研究传统语文教学存在问题,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国中学语文教师在语文自主合作教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。     

初探中学语文课堂教学存在的低效问题及解决途径

在新课程改革的背景下,如何提高中学语文课堂教学的效率,营造良好的语文课堂学习氛围,是当今中学语文教学亟待探究的问题.     

网络环境下中学语文课堂教学新模式探析

信息技术为教育教学改革提供了有力的技术支持,使教育教学向现代化方向发展。基于网络环境下的中学语文课堂教学与传统的教学模式有很大不同,教学资源更加丰富,教学模式灵活多变,教学方法多种多样。本文主要探讨了互联网思维与中学语文教学的联系,网络环境下中学语文教学的重要性以及基于网络环境的中学语文课堂教学新模式探析。     

中学语文古典白话小说教学模式研究综述

近几年,中学古典小说教学及中学语文教学模式的研究成果越来越多。通过对文献的整理发现,古典小说教学的研究集中在教学内容及策略方面,就某一细节进行研究的成果较少,且较少关注白话小说教学特点和选文特点;中学语文教学模式的研究中较少关注文体细分问题,教学模式归类不足、学情兼顾不到位等问题也比较突出。但中学古典白话小说教学及中学语文教学模式的研究的成果,对中学语文古典白话小说教学模式研究具有重要意义。     

新基础教育实践中的小学语文课型与教学模式探究

传统语文教育模式已经无法满足当前教育形势的发展需要,教师需要针对不同课型积极进行教学模式的创新,以实现语文教育的与时俱进。文章针对新基础教育实践下小学语文课型与教学模式问题进行探究,分析不同课型适用的教学模式,旨在促进语文课堂教学水平的提高。     

在合作与探究中学习——中学语文新课程教学模式探索

新课程中学语文教学倡导自主、合作、探究的学习方式。学习方式的改变必然要求教学模式的创新。在教学实践中不断探索新的教学模式,反思成败得失,勇于实践是教师努力的方向。     

“以学定教,导学互动”高效课堂策略探究之“高效批改”

在新课程改革不断深入的背景下,我国中学语文教学积极进行了教学模式及理念的调整,"以学定教,导学互动"理念的提出,对于提升中学语文课堂教学效率具有重要意义。在这一理念基础上,高效批改教学模式产生,本文从中学语文课堂教学角度出发,对高效批改教学模式进行了详细论述。     

新课标下中学语文课外阅读教学模式构建研究

本文针对新课标下中学语文课外阅读教学模式构建问题,着重分析了该模式构建研究的现实意义及其具体构建要求。     

从线性规划课例谈探究型教学模式的设计

根据学科教学中探究型教学模式的含义,依托线性规划教学案例,研究探究型教学模式的设计策略。创设探究情景,激发探究兴趣;提供探究平台,引导学生探究;设计挑战问题,激厉深入探究;指导探究方法,鼓励层层深入;学生归纳成果总结探究规律。     

中学语文整体单元五步教学法实践

中学语文整体单元五步教学法是一种在实践中总结出的教学模式,该教学法包含“整体阅读、确定目标——比较探究、求同存异——自主合作、探究结果——回首要点、总结归纳——拓展延伸、自我提升”五个环节。该文介绍了此法的具体实践方案及存在的问题。     

高中语文基本课型教学模式内涵界定与构建

课型教学模式是以一定的教学理论为指导而构建起来的,总是为了把一定的教学理论转变为教学实践才构建起来。它上承教学理论,下启教学实践,教师有必要建设好这座"桥梁",厘清中学语文基本课型教学模式的内涵,实施建模优模的基本策略。