新课程下的教育技术装备

教育技术装备作为教育教学的必要手段,越来越得到各级政府、社会各界和学校的认可。我们应更多地学习和掌握新技术与新观念,把教育技术装备提升到一个新高度。本文探讨了教育技术装备发展现状及新课程改革对教育技术装备发展带来的影响,并对教育技术装备今后的发展趋势进行了预测。     

应用导向 推进融合——浙江省教育技术装备工作的基本策略分析

教育技术装备是学校开展现代教育教学的基础,是教育现代化的重要内容和载体,也是衡量教育发展水平、经济社会发展水平的重要指标。近年来,浙江省教育技术装备工作紧紧围绕着教育改革和发展的大局,通过实施"农远工程""书香校园工程"等项目,强化管理,深化研究和应用,大力推进信息技术和教育技术装备的融合、教育技术装备和教育教学的融合,不断加强全省的教育技术装备建设,全省教育技术装备整体水平得到了有效提升。     

区域基础教育技术装备建设与管理的策略探讨——以辽宁部分地区为例

本文首先以普九检查验收为契机,通过调查分析辽宁部分地区教育技术装备的基础和发展实际,真实客观地反映本地区教育技术装备建设和管理的现状,深入剖析和反思以上两个方面存在的问题及症结,理清制约教育技术装备发展的制约因素,并试图通过实证调查研究,探索中小学教育技术装备建设和管理的一些对策方法、科学理念和实践模式,为提高教育技术装备内涵建设和管理水平提供可资借鉴的策略参考和理论指导。     

教育技术装备概念及内涵界定思考

随着教育信息化时代的到来,与其同步跟进的教育技术装备事业得到了空前的发展,教育技术装备一词也被赋予了更多的时代内涵。什么是教育技术装备,如何明晰其概念并科学、规范地对其内涵进行界定是困扰教育技术装备战线的现实问题。本文以教育技术装备的历史发展脉络为“经”,以其实践领域演化进程为“纬”,从上述两个维度探讨教育技术装备的内涵和构成要素,提出全新的概念框架,旨在为教育技术装备部门及工作人员找准职能定位、明确业务范畴、厘清服务领域提供理论层面的参考和借鉴。     

区域基础教育技术装备建设与管理的策略探讨——以辽宁部分地区为例

本文首先以“普九”检查验收为契机，通过调查分析辽宁部分地区教育技术装备的基础和发展实际，真实客观地反映本地区教育技术装备建设和管理的现状，深入剖析和反思以上两个方面存在的问题及症结，理清制约教育技术装备发展的制约因素，并试图通过实证调查研究，探索中小学教育技术装备建设和管理的一些对策方法、科学理念和实践模式，为提高教育技术装备内涵建设和管理水平提供可资借鉴的策略参考和理论指导。     

努力开创教育装备工作新局面——在2011年湖南省教育技术装备工作会议上的讲话

我们召开全省教育技术装备工作会议,主要是学习传达全国、全省教育工作会议和基础教育工作会议精神,总结"十一五"全省教育技术装备工作,明确"十二五"发展目标任务,部署2011年教育技术装备工作,为湖南省"十二五"教育技术装备工作开好局、起好步,推动教育技术装备事业在新的、更高的起点上科学发展,为教育均衡发展、课程改革和教师队伍建设提供装备支撑和条件保障。一、"十一五"期间教育技术装备工作取得的主要成绩     

以信息化教育为突破口促进教育均衡发展

教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资、技术保证,为推进素质教育做出了贡献。进一步加强和做好中小学教育技术装备工作是进一步落实科教兴国战略,深化教育改革,全面推进素质教育的一项重要任务,也是培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要保障。为加强中小学教育技术装备管理工作,北京市各区县教育技术装备部门的人员在各自的岗位上认真工作。近日记者分别采访了西城区教育装备中心主任马振海和石景山区装备部主任顾家龙,了解到了北京普教技术装备工作的一些发展状况。北京市…     

教育技术装备的发展必须坚持需求牵引技术推动

需求牵引、技术推动是教育技术装备发展的两大基本动力。通过对教育需求、技术推动内涵的分析，指出教育需求是牵引教育技术装备发展的主要力量，科学技术进步是教育技术装备产生和发展的基本动力。在此基础上，提出必须坚持教育需求牵引和技术推动相结合．这是今后我国教育技术装备发展的必由之路。     

教育技术装备及其历史、现状和未来

本文探讨了教育技术装备的概念。在分析其他的定义的基础上,给出了一个教育技术装备的定义,并探讨了教育技术装备发展的历史、现状,对教育技术装备今后的发展进行了预测。     

教育技术装备规范化管理策略初探

教育技术装备是教育的三大基石之一,是教育的物质基础和技术保障,是教学思想和教学内容的物质载体,是全面实施素质教育体系中不可缺少的重要环节,是促进义务教育均衡发展和实现教育公平的重要条件之一。全面推进素质教育,实施新课程改革,要求教育技术装备不断发展创新,教育技术装备的先导性、基础性作用更加突出。教育技术装备现代化是时代赋予的使命。然而中国教学仪器设备行业协会和教育部教学仪器研究所通过调查分析,却发现教育技术装备事业发展中存在以下问     

数据库管理系统在教育装备统计中的应用

在推进素质教育和教育现代化进程中,教育技术装备无疑是重要的条件保障。教育事业三大基本建设:教材、师资和装备。技术装备是带有基础性硬件。教育部《关于进一步加强中小学技术装备工作的意见》中指出:“教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物质、     

现代教育装备在我国民族教育中的应用及意义

现有的教育技术装备已经在很深程度上引发并推动教育的变革和发展。值得推崇的是，这些技术装备尤其适用于边远地区或有特殊需求的群体，对我国民族教育的发展有着不可替代的重要意义。     

新形势下做好教育装备工作应注重的几个问题

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是提高教育教学质量的必备条件。尤其是随着信息技术的迅猛发展和课程改革的不断深入,教育技术装备对教育改革和发展发挥越来越重要的作用。面对新形势新任务,如何保证和提升教育装备服务水平,充分发挥教育装备对教育教学的支撑和创新作用？     

中小学教育技术装备均衡发展的探索——2010年镇海区教育技术装备专项检查工作调研报告

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>指出,要加快教育信息化进程,从而实现教育的跨越式发展.目前,教育信息化的投入存在着严重的不均衡问题,在传统的实验室、图书馆,信息化、现代化建设已远远滞后.时隔2年,宁波市镇海区教育局再次启动全区性的教育技术装备专项检查工作,旨在积极推动区域中小学教育技术装备的均衡发展,增加对学校的实验教学、图书馆发展以及信息技术应用等教育技术装备薄弱环节的关注.     

试谈教育技术装备面临的挑战

教育技术装备是提高教育教学质量的物质条件,也是传递信息、理论知识内化的必要手段和基础,在现代教育教学中起着十分重要的作用。在以信息化带动教育现代化,使教育适应经济全球化的需要,适应终身教育发展的需要,促进知识经济日趋完善和发展的今天,结合我们的工作实际,审时度势研究对策,开拓创新,才能把教育技术装备工作推向新阶段。     

新形势下的教育技术装备

随着全国教育工作会议的召开,特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施,教育技术装备工作面临新的机遇、新的任务和新的挑战。新形势下,需要对教育技术装备工作的重要地位、政府投入体制、自身创新发展机制等问题进一步明确,以确保实现教育技术装备工作新的跨越。     

教育技术亮点纷呈 实验教学新意迭出——第三届城市教育装备合作与发展论坛召开

2013年4月9日至10日,由中国现代教育装备杂志社主办,成都市教育技术装备管理所、上海市教育技术装备部等10个城市的教育技术装备部门共同倡议发起的"第三届城市教育装备合作与发展论坛"在成都召开。教育部基础教育二司技术装备处相关领导、各省市教育技术装备部门代表、国内知名中学校长和教师以及教育装备企业代表参加了论坛。     

教育技术装备工作的管理

教育技术装备作为实现教育教学目的的各种物质条件和手段的总和,是教育教学的有机组成部分,体现一定的教育发展水平和社会需求。原国家教委《中小学实验室工作的规定》[教备（88）005号]最早使用了“教育技术装备”一词,并且提出了教育技术装备工作实行“归口管理”的要求。教育部在《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》[教基（1999年）11号]中又重申了教育技术装备工作的职责和业务范围,提出教育技术装备工作在内容上包含了了教育技术装备的研制、生产、供应、管理和指导,业务范围包含实验室、图书馆、信息化、队伍建设、理论研究和与行业协会的关系。     

新课改下中小学教育技术装备工作存在的问题与思考

在新课改环境下,对中小学教育技术装备工作的现状进行了深入调查,深刻地研究和分析了不断发展完善中小学教育技术装备工作的重要性和必要性,并就如何解决中小学教育技术装备工作中存在的问题提出一些建议和看法,以期有助于提升中小学教学质量的水平,建立健全完善的中小学教育技术装备体系。     

浅论评估对学校教育技术装备的作用

从我国学校教育技术装备的现状出发，阐述了评估在学校教育技术装备发展中的必要性和作用。