几个初中物理演示实验的改进

1 验证力的作用是相互的实验从废去的玩具、小车上拆下的弹簧管,并将它套在一塑料圆管上,用502胶将塑料圆管的一端水平地固定在实验小车的车头上,用细线将被压缩的弹簧拉紧,如图1所示。将另一小车放在它的前面,当用火烧断细线时,被压缩的弹簧立即伸长而对前面小车有一向前的推力作用,前面小车向前运动起来,同时也见到弹簧小车向后运动起来,如图2所示。这就演示了物体间力的作用是相互的。     

物理教法中几个演示实验的改进

对物理教法中的几个典型实验做了改进．从而取得了良好的教学效果．     

三个初中物理演示实验的改进

１“导体的电阻跟温度有关”的演示实验 “导体的电阻跟温度有关系．对大多数导体来说，温度越高，电阻越大．但也有少数导体，电阻随温度的升高而减小．”这是在初三物理课本ｐ．８５中提出的结论，并安排有一演示实验，就是用钨丝跟电流表、开关、小灯泡串联后接入电源，再用酒精灯给钨丝加热，观察加热前后电流表的示数变化，从而说明这一结论．这一实验器材个体多，装置麻烦，而且只能说明结论的前半部分．为了更好地说明这一关系，我对课本中“导体的电阻跟温度有关”的演示实验作如下改进， 实验装置如图１所示，将小灯泡Ｌ和去掉玻璃…     

初中物理演示实验的几点建议

对改进初中物理演示实验提出了几点建议     

对初中物理几个演示实验的改进

为使学生更容易掌握物理基础知识，增强实验的直观效果和可信度．在多年教学中，我对初中物理几个实验中的部分地方进行了改进，使学生看得清、弄得懂，收到了良好的效果．     

一个物理演示实验的改进

人教版“九年义务教育三年制初级中学教科书”物理第二册第 5 0页图 4 12甲、乙的演示实验 ,是研究导体和绝缘体跟外部原因 (温度 )有关。教材通过在常温下不导电的玻璃 ,加热到红炽状态后变成导体的实验加以验证 ,同时 ,也揭示了自然界中量变到质变的矛盾转化规律 ,是对学生进行辩证唯物论教育的生动内容。因此 ,此演示实验一定要成功 ,且实验现象要显著。但实际实验时效果不佳 ,且对电源的电压要求较高 ,具有危险性。如对此实验作适当改进 ,则其效果非常显著 ,其方法是 :①将灯泡换为发光二极管 (实验室或商店买的生日卡上均有 ) ,一是极…     

摩擦力演示实验的改进

我对摩擦力演示实验进行了改进,做了一个组合式的实验演示器,并能在投影器上演示,效果很好。 1 实验演示器的制作 如图所示,它是由底座、滑块、有机玻璃平板测力计等部分组成。     

对初中物理一个演示实验的改进

演示实验对传授物理的基础知识，培养学生钻研精神，引导学生拿握学习物理的科学方法，以及发展学生的观察力、思维能力、手脑并用能力等，都起着很重要的作用，然而一些演示实验照课本来做效果并不明显或难做成功，这就追不到实验的目的，就必须对效果不好的实验进行改进。     

一个物理演示实验的改进

初中物理九义教材第十一章《气体压强跟体积关系》一书,旧教材属选学内容,新教材属必学。     

物理课堂实验演示的“四要四忌”

演示实验在物理教学中具有不可替代的重要性,本文针对学生的心理特点和感知能力,从案例的角度出发,对演示实验的设计提出了一些可行性建议,希望对提高实验演示效率,培养学生学习物理的兴趣有一定的指导作用。从新课程标准的角度出发,以新的教育     

改进演示实验,优化初中物理实验教学效果

物理学科以实验为基础,演示实验可以帮助学生直观地获得物理知识,培养学生的观察能力。因此,在初中物理教学中要意识到演示实验的重要性,在物理教学中,要优化实验教学,从而助推初中物理教学的效益。     

初中物理演示实验探究

随着新课改理念的不断深入,演示实验在物理教学中扮演越来越重要的角色。本文结合新课程改革,从教学实际出发对初中物理教学中的演示实验进行探究。探讨如何改进演示实验教学,提高教学效率。     

对初中物理一个演示实验的改进

演示实验对传授物理的基础知识 ,培养学生钻研精神 ,引导学生掌握学习物理的科学方法 ,以及发展学生的观察力、思维能力、手脑并用能力等 ,都起着很重要的作用 ,然而一些演示实验照课本来做效果并不明显或难做成功 ,这就达不到实验的目的 ,就必须对效果不好的实验进行改进     

探讨初中物理演示实验教学改进方法

物理是初中教育的重要组成部分,其中实验是物理教学的基础。演示实验能让学生了解物理概念和规律,有利于提升学生的物理综合素养。教师在演示实验中引导学生锻炼抽象与概括、比较与分类、分析与综合等各方面思维,从而使学生形成正确的品格和价值观。从问题演示实验、指导学生动手操作及构建严谨思维体系等方面分析演示实验教学改进策略,以期给初中物理教师提供教学参考。     

两个演示实验的改进

1　《观察磺升华》实验 ,教材是这样进行的 :如图 1 ,在烧瓶里放少量碘 ,并对烧瓶微微加热 ,注意观察碘状态有什么变化 ,停止加热继续观察烧瓶中碘的状态变化。　　图 1　　　　　　　图 2　　　　该实验缺点在于实验结束后 ,烧瓶清洗不方便。现改为如图 2进行实验。器材 :铁架台、酒精灯、小烧杯、石棉网、圆底烧瓶各一个。步骤 :安装好仪器后 ,按课本P 59步骤进行。这样改进后实验现象直观 ,器材容易清洗。2　《动能和弹性势能转化》实验 ,如图 3,让木球从斜槽滚入水平槽 ,在水平槽里竖立一个弹簧片 ,它的下端固定 ,观察木球与弹簧片碰撞…     

初中物理演示实验如何促进课堂教学

物理学是一门以实验为基础的学科,实验是学习物理的重要方法。新课程理念强调以学生为本,要达到这个要求就离不开实验的支持。然而在现在的教学活动中,有许多教师忽略了演示实验的重要性和必要性,抱着可做可不做的态度教学;即使在重视实验教     

增加和改进物理演示实验几则

笔者在初中物理第一册的教学过程中，增加和改进了一些物理演示实验，现做部分介绍，以求同行斧正。 　　1.讲述《浮力》一节时，把教科书 141页浮沉条件的分析推理图 12— 3，设计成一个实验，进行演示。对图中被分析的对象，用外形与图示相似的乒乓球充当。在乒乓球上，用注射器针头扎两个孔距在两毫米左右的小孔，然后备用。现按教科书上图中的顺序陈述于下： 　　甲、演示浮力小于物重，物体下沉。 　　将备用的乒乓球放入水槽，用注射器通过带软管针头向乒乓球内注水。置乒乓球所扎孔口朝上，保证注水时，球内气体从另一孔顺利排出，如…     

浅谈几个物理演示实验的改进

物理演示实验具有形象生动、真实有趣的特点,能在学生形成物理概念,得出物理规律前营造出活生生的物理情景,是物理教学的主要手段之一,能培养学生观察能力、创新能力和科学探究精神.但是,在实际的实验教学过程中,实验现象不明显,实验误差太大,甚至出现实验失败的情况,亦或因环境因素、传统思维等的干扰对实验现象会产生理论上的误解.本文根据多年教学实践,对一些实验进行改进,取得了良好的教学效果。     

如何做好初中物理演示实验

演示实验在物理课堂教学中占据着重要位置,本人根据初中学生的年龄特点,心理特征,结合自己多年来的教学实践,从以下几个方面谈谈如何做好初中物理演示实验。