浅谈多媒体信息技术辅助初中语文教学

正随着国家对基础教育投入的不断加强,许多学校逐步落实了计算机、电子白板等硬件设施设备的配置。各级各类多媒体技术辅助教学的研讨、培训等活动也如火如荼地开展着,这使得多媒体信息技术成为辅助教育教学活动的一把利器。它使以往靠多种设备、技术才能实现的课堂多媒体教学集计算机于一身,并与现代通讯设备形成网络,构成全方位、多渠道、交互式的教学系统。它集声音、图像、视频和文字等媒体为一体,能取得生动活泼的效果,有助于提高学生学习的兴趣和记忆能力。同时,充分利用多媒体的表现力、参与性和受控性强的特点,既能传授知识、开发     

多媒体技术与计算机辅助教学

多媒体技术代表了现代教育技术的发展方向，为我国教育改革带来了深远的影响，促进了我国从应试教育向素质教育的转变。本文分析了我国多媒体网络的发展方向和计算机辅助教学(CAI)的特点。     

计算机辅助教学的误区与对策

实现中小学教育现代化,计算机辅助教学的运用是一个重要方面。运用多媒体技术可对图、文、声、像等多种信息进行综合处理和控制,从而形成一种全新的教学形式,能创设逼真的教学环境,生动活泼的教学氛围,充分调动学生的学习积极性,有利于突破教学重点、难点。但由于教师们认识上的不足,驾驭现代信息技术的能力有限,在多媒体教室正逐步普及的今天,有时会在运用计算机辅助教学时存在着一些误区。     

计算机辅助化学教学的实践感悟

计算机辅助教学是以计算机技术为核心,将文字、数据、图形、影像、音频、视频等不同的媒体合而为一,用于辅助教学的一种教学形式。随着信息技术的迅速发展,多媒体教学为各类学校所采用,为中国教育注入了现代化的理念和蓬勃生机,给学生提供了良好的学习环境,使课堂生动化,为素质教育的实施提供了有力的帮助。     

谈计算机“辅助”教学

随着多媒体计算机技术的迅猛发展和迅速普及，运用多媒体技术进行计算机辅助教学已经在各类学校逐步展开。与传统的教学手段相比，多媒体计算机辅助教学有着明显的优势。但是，在应用多媒体技术进行辅助教学的同时，必须注意到多媒体技术只是教学的辅助手段，其目的也只能是“弥补”教师授课时的不足，只能是发挥教师的主导作用的必要的技术辅助手段，     

对计算机辅助教学的几点看法

随着信息技术的不断发展,以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地应用于教育教学中,现代教育技术已悄然走向第三阶段——多媒体网络教学。近几年来,我校已实现了所有教师办公室一台或几台微机,有的教室安装了多媒体教学设备,校园内所有微机均与校园网和intemet互联互通。我校集教学、管理、办公为一体的校园网系统已经形成,全校师生步入数字化校园时代。计算机辅助教学现已广泛进入每一学科的课堂。我国著名科学家钱学森对于未来教育这样描述道：未来教育=人脑＋电脑＋网络。因此信息技术辅助教学的应用也因为把文字、图像、视频、声音等有机地结合起来,使信息得到更完美地表达,给课堂教学带来了无限的生机与活力,它使当今教学的观念、形式、手段、方法、结构,以至教育思想与教学理论都发生了变革。     

走出计算机辅助教学的误区

随着计算机技术和多媒体技术的广泛应用,计算机辅助教学在中小学课堂教学中得到了迅猛发展。 在课堂教学中,利用计算机进行多种方式的形象化教学,既能激发学生的学习兴趣,又有利于学生对教学内容的理解和掌握;既能及时反馈学生对课堂所学知识的掌握情况,又有利于教师及时改变教学策略,弥补传统教学方式的不足。     

计算机辅助数学教学的作用

随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展,以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。计算机辅助数学教学能创设情境,提高教学效率,并能弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学,达到事半功倍的效果。     

对计算机辅助教学的几点看法

随着现代科学技术的飞速发展,计算机技术的广泛应用已成为信息社会的重要标志之一。计算机应用能力已成为当代科技人员,必备的基本技能。计算机技术进入教育领域,必将推动各学科的改革和发展并打破传统的封闭式教育体系,改革课程设置,丰富教学内容,为培养具有开拓性人才创造良好的条件。特别是近年来,计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟,把计算机辅助教学的研究和使用推上了一个新台阶。实践证明,如果把计算机引入教学过程中,让学生积极参与,不仅教学内容精简实用,教学方法灵活多样,而且更能调动学生学习的主动性,提高教学质量。     

多媒体辅助教学的思考

21世纪对教育的新要求、新挑战，需要我们运用科学的现代的教育方法和手段。课堂教学手段的改变，一方面能激发学生学习兴趣，更重要的是能让学生感受教师在教学上的创新思想，感受知识和能力的价值作用，从而激发学生学习的动机和活力。积极开展计算机辅助教学是教育思想、内容、方式的一场革命，目前，越来越多的教师看到了多媒体辅助教学在教学过程中的巨大潜力，但也有一部分教师盲目依赖多媒体技术与课件，在多媒体辅助教学中无所适从。就此，笔者对多媒体辅助教学的原则、方法及有关课件制作中的几个具体问题谈一点自己的粗浅认识。     

浅谈计算机辅助教学

当今时代是信息的时代，尽快应用现代信息技术，全面推动素质教育，适应21世纪国家发展和国际竞争的需要，培养信息时代和知识经济所需的人才，是教育界面临的重大课题。计算机辅助教育是电子技术、通迅技术和计算机技术在教育领域的综合应用，大力研究和推广计算机辅助教育是积极推动教育教学改革的重要内容，这也是培养21世纪经济建设和社会全面发展所需的各类人才的迫切需要。     

扬长避短 合理运用 不要过度依赖多媒体辅助教学

随着信息技术的发展以及新课程的实施,多媒体技术被越来越多地应用于课堂教学。它优化了传统教学的单一模式,改变了教师唱“独角戏”的状况,把声音、文本、图像等融于一体,形象直观、全方位地展示了教学内容和相关资料,充分地调动了学生学习的积极性,提高了教学密度,增加了单位时间内学生获得知识的容量,有利于提高教学效率。     

浅谈计算机辅助数学教学

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学(简称CAI)已经成为目前教学中的一个热点.越来越多的学校加强了硬件和软件的建设,建起多媒体教室;各级教育行政部门也出台相应政策,鼓励教师学计算机,用计算机;在教学活动中也更多地使用计算机进行教学.不可否认,CAI在教学中有独特的优势,多媒体计算机强大的信息处理能力是克服传统教     

计算机辅助教学在初中化学教学中的作用的探究

近几年,由于认知心理学理论的日益成熟及多媒体计算机技术的开发,使计算机辅助教学更注重于学生学习能力的形成、学习策略的掌握和提供更多的个别化教学选择.计算机辅助教学的发展趋势,正顺应了现代化教学的两个基本趋势,即强调教学的主体性,强调充分发展学生的个性,全面提高学生的整体素质.     

高师有机化学教学中增开计算机辅助教学课程探索

以高师有机化学教学中如何增开计算机辅助教学课程为主题，结合多媒体辅助教学特点，围绕计算机辅助教学课程在有机化学教学中的应用，开课的硬件和软件要求，教学内容进行了探讨。     

通用技术教学中探究式学习方法的培养

通用技术课程如何找出一种教学方法,使教师少教,学生多学,我认为自主探究式教学的实施会解决这个问题,能增强学生的学习兴趣,提高学习效率。一、对自主探究式教学的认识自主探究式教学是在充分尊重学生学习主体地位的基础上     

计算机辅助教学之我见

随着计算机的迅速发展,计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction,简称CAI）走入寻常课堂已成历史的必然,因此,了解和掌握CAI就显得尤为重要。首先,CAI是非常好的工具,能描述实际物体,并允许学生调整自己的学习进度。现在最常使用的辅助教学软件是PowerPoint,Authorware,Director,Premiere,Flash等。Powerpoint适合于开发演示型的多媒体课件;Authorware则用来开发交互性强的多媒体课件。Flash则主要用来制作网页形式的课件,其更多的优点是占据磁盘空间少,动画效果好,交互性强。     

应用计算机辅助教学改变传统英语教学方式

CAI使用改变了传统的英语教学方式，提高了英语教学的质量。本文结合英语学习的特点，总结了计算机辅助英语教学的特点和优势所在，并从课堂教学和网络教学两个方面论述了CAI在英语教学中的应用。     

浅析计算机辅助服装设计教学

科技的迅猛发展，带给人类极大的便利。多媒体技术的应用，给传统课堂教学带来巨大的冲击，特别是相对于传统的教学模式，以多媒体计算机辅助教学为代表的现代教育技术大量进入课堂，对促进学生创新思维的发展和创新能力的形成，发挥着越来越重要的作用。     

浅谈利用计算机辅助物理教学

计算机多媒体技术是近年来发展非常迅速的一项科学信息技术。多媒体技术的发展和应用推广,为中学物理教学手段的现代化和教学效果的优化提供了前所未有的机遇。在物理教学中,教师在引导学生建立物理概念,认识物理规律以及分析解决一些问题时,都要做大量的物理实验,其目的是帮助