数学多媒体教学的几种方法

多媒体技术的出现和在教学上的普及应用,曾经引发了一场教育技术的革命。由于多媒体汇集了文字、图形、动画、视频、声音、特殊效果等,包含了无限想象的空间,它不仅改变了我们学习和理解问题的方式,而且还改变了我们传播信息的方式。在我国学校中随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学直观、多变、省时的优势,可激发学习兴趣,加大课堂容量,有利于教师控制上课进程,非常适合小学阶段数学的教学。如何灵活运用多媒体课件进行教学,     

数学课堂中如何用好多媒体

把多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容.运用多媒体辅助数学教学,容易激活学生已有的生活经验和数学知识,激发学生学习的愿望,为学生创新思维和探索精神的培养提供良好的条件.但运用多媒体有其局限性,如会给学生造成思维定势,或者视觉干扰分散学生注意力,再者造成忽视了课堂主题等等.那么,我们在数学课堂中该如何科学地运用多媒体教学呢?本文结合实例阐述以下几个观点.     

论小学数学中的多媒体教学

<正>多媒体技术可以使教学活动集文字、声音、图形、影像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味的和高效率。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合产生了优化的教学效果。下面我结合自己的实践,谈谈在数学教学中应用多媒体技术的几点优势。一、多媒体教学提高课堂效率兴趣是最好的老师,恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力,它可使学生快速、高效地获取     

多媒体教学中应注意的几个问题

近年来，随着教育现代化的飞速发展，多媒体技术也进入到了农村中学的课堂教学之中。多媒体课件的推广和应用，使课堂冲破了时空的限制，穿越了教育教学的传统视野，为学生的全面发展提供了广阔的天地。既调动了学生学习的积极性，也培养了学生的创造性思维能力。但通过几年的教学实践和观摩部分教师的多媒体教学公开课，发现有几方面的问题需要引起我们的注意。     

多媒体教学在数学课堂中的优势及不足

随着教学理论不断完善,教育实践不断深入,多媒体技术以及因特网的应用不断地普及,多媒体辅助教学的效果越来越明显当然存在着很多优势,但是,多媒体的使用在教学中也存在不足,我就下面两个方面做粗浅的分析     

中学语文多媒体教学的误区及矫治策略

随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入,多媒体辅助教学在语文教学中得到较为广泛的运用。多媒体教学的优势是不言而喻的。从教学观念来说,它以庞大的信息量和快捷的信息切换满足了现代教育的需要,也体现了学生在素质培养过程中多层次、多要求的特点。就教学手段而言,其适应了知识更新加快、知识传播简捷的要求,     

小学数学课堂多媒体教学之我见

1多媒体教学使小学数学教学有声有色1.1图文并茂,动静结合,激发学生学习兴趣如小学数学"连加"一课,以前只是通过挂图出示,静止的画面往往引不起学生兴趣。根据学生爱好动画片的特点,笔者在教学中充分利用多媒体,应用广播教学演示,先出示3只金黄色毛茸茸的小鸡,接着利用信息技术动态演示2只小鸡也张开翅膀向这边跑来,随后又有几只     

中学物理多媒体教学存在的几个问题

在对中学骨干教师进行多媒体课件制作培训时,笔者欣喜地看到许多中学教师在课堂教学过程中已越来越多地采用了多媒体教学这一现代教育技术手段,并取得了较好的教学效果,但其中也存在一些认识和操作上的误区,所以想就其中几个具有普遍性的问题和大家探讨一下。1.科学客观地给多媒体课堂教学定位     

让多媒体教学课件走进课堂

多媒体的运用已成为当今教学领域的热点：使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，使枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，抽象的问题具体化，复杂的问题简单化。     

运用多媒体课件 优化数学课堂教学

随着计算机的日益普及。多媒体辅助教学已成为现代化教学中的一种有效手段。作为教师，把握好40分钟的课堂教学，恰当地使用多媒体教学尤为重要。能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程。培养学生的思维能力，提高学生的综合素质．从而全而提高教学质量。以下几点．是笔者在教学实践中运用计算机辅助优化数学课堂教学所总结的一些心得体会和经验。     

关于数学多媒体教学的几点思考

数学多媒体辅助教学源于传统教学,却高于传统教学,它在教学中的应用已成为热点问题。中学数学教师如何将传统的教学方式与现代化教学技术结合起来,提高课堂教学效果．让多媒体更好地服务于数学课堂教学是值得探讨的话题．下面我根据自己的教学的实践对此谈几点拙见。     

小学数学多媒体教学的思考

当今现代教育科学和信息科学技术相互渗透,成为教育改革与发展的强大动力,传统的教学模式正酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。在数学课堂上,利用计算机处理数字、图形、图像、文字、声音和动画等信息,能改变数学课堂上沉闷、枯燥的气氛,激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,大大提高教育教学质量。笔者根据自己多年的数学教学的经验,谈一下小学数学多媒体教学存在的问题和应该采取的对策。     

小学数学课堂有效互动策略

课堂教学中的互动,是指师生为实现教学目标,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成方式推进教学活动的过程。当前,教师普遍关注课堂互动,表面上看,此种师生互动适应了基础教育课程改革的要求,改变了以往课堂教学中存在的师生互动过少的问题。但课堂互动是否真正有效,却值得我们     

运用多媒体教学,优化小学数学课堂

随着信息科学技术的发展．多媒体技术越来越广泛地被应用于教学领域。它以网络教学为核心,集图、文、声、像为一体,在课堂中能调动、激发学生的学习积极性和主动性．实现课堂教学的高效率。教师利用多媒体课件辅助教学既是教育改革发展的需要,又是学生获取知识信息最优化的通道。     

课堂多媒体教学中的误区及应对策略

教师们大多数认为,多媒体教学图文并茂、生动活泼,又具有丰富的表现力和强大的交互性,只要用多媒体课件来教学,教学效果就能够大大提高。然而,现实的多媒体教学情况如何呢？一、多媒体教学中存在的误区误区一：多媒体教学应用中的＂过分     

多媒体在小学数学教学中的运用

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学直观、多变的优势,充分调动学生的积极性,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。以下是我在教学中总结的一些心得体会和经验。     

在小学数学课堂中多媒体教学的应用

多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段，能激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高学习质量，而且有助于学生创造性思维的培养。     

浅谈多媒体教学在数学教学中的作用

<正>多媒体计算机和网络辅助教学以其丰富的媒体表现形式、强大的教学交互功能、无限扩展的知识信息链接和方便自由的自主性学习特性进入我们的课堂,对于提高学生的知识水平、培养学生的信息素养、培养学生的创造性思维有着传统教学无法比拟的优势。本文笔者对多媒体教学手段在数学教学中的作     

多媒体教学在中专数学中的应用

数学是中专院校的基础课程之一.多年来中专数学主要以课堂讲授为主,辅之以作业、考试环节.随着计算机的普及和应用,以计算机多媒体软件为工具辅导数学教学是迫在眉睫.教学方法、教学手段的恰当运用,在很大程度上决定一节课的教学效果.在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现