浅谈多媒体平台在教学中的作用与实施

随着社会经济的发展 ,科学技术的提高和素质教育的需要 ,开展多媒体平台教学 ,提高教学质量 ,推进社会经济、科学技术的发展 ,是当前教育改革的一个重要课题。一、多媒体教学的特点所谓多媒体平台教学 ,主要是通过录制的声音和所制作的动画、设计的图片、扫描画面的映示 ,刺激人们的视觉和听觉器官 ,配合教师的讲述 ,视听结合 ,从而使学生发生一系列的思维活动而取得良好的教学效果。多媒体平台教学在教学中的积极作用主要表现在 :1 化抽象为具体。通过多媒体的画面 ,可以向学生提供生动的直观对象 ,从而激发学生的学习兴趣 ,吸引学生的注意…     

浅析多媒体技术与高中物理教学的有效融合

现代教学中,多媒体的作用越来越大。具体到物理教学,能够帮助学生探索物理规律,消除学习过程中的障碍,使学生的知识面得到拓展。利用多媒体辅助教学,不仅能够降低知识的理解难度,使学生学得更轻松,还能够有效地提高学生的学习效率。教师要结合教学需求利用多媒体,弥补教学中的不足,激发学生的学习兴趣,使多媒体与教学能够形成合力,共同促进学生学习效率提高。     

多媒体语文教学的利与"避"

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则.     

多媒体语文教学的利与“避”

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。*     

语文多媒体辅助教学的利与弊

随着多媒体技术的飞速发展,多媒体教学对传统的教学模式带来了巨大的冲击。但它犹如一把双刃剑。用的好了,它能使你的教学锦上天花,否则,会使课堂教学效果大打折扣。作为一种新的教学手段它利弊共存。有利的一面体现在一下几个方面：①导入新课时运用多媒体教学能激发学生的学习兴趣;②利用多媒体辅助教学进行说明文教学,能达到直观、高效、激趣、创新的效果,解决了以往教学的困难;③采用多媒体手段,有利于增大教学密度,优化语文教学结构;④利用多媒体辅助教学提高审美情趣;⑤师生互动,提高不同层次学生的能力,多媒体让不同学生共同发展。弊端体现在一下几个方面：①课件“统治”课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流;②多媒体辅助教学缺乏灵活性,造成课堂的公式化;③本末倒置,过分追求多媒体课堂教学的高密度、大容量、快节奏;④多媒体语文教学削弱了学生对语言本身的品味和把握。     

语文教师要做多媒体的驾驭者

多媒体在语文教学中的使用固然能激发学生学习语文的兴趣,提高其记忆力。同时还能促使语文教师提高审美能力．然而不允许我们忽略的是：多媒体在语文教学中的运用必须注意以教师为主导,学生为主体的原则。     

浅谈多媒体对物理教学的作用

当今世界,科学技术日新月异,没有信息,或者信息量不足,将难以成事。这无疑对教育工作者提出了更高的要求,而多媒体辅助教学则可以助教师一臂之力。那么,多媒体在初中物理教学中有什么作用呢?1.利用多媒体能激发学生参与物理实验活动的兴趣在物理实验教学中,运用投影片、录像片或多媒体课件,创设与教学内容相吻合的教学情境,能使学生有身临其境的感觉,可以充分激发他们的求知欲,使他们的学习变得轻松愉快,进而达到事半功倍的教学效果。要实现这一愿望,就必须打破传统的实验教学模式,灵活地将多媒体运用到实验教学中。2.利用多媒体能活跃课堂…     

浅谈多媒体技术与语文教学的整合

多媒体计算机的集成性和控制性,信息媒体的多元性、多样化,为学生的学习和发展提供了生动活泼、丰富多彩的学习环境。多媒体技术与语文教学的整合意义重大,教师可利用多媒体激发学生的学习兴趣,激活语文课堂;利用多媒体突破时空,化难为易;利用多媒体实现有效的师生互动,同时辩证看待和分析多媒体教学的利弊,避免走入误区。     

课改背景下高中语文教学中多媒体技术的运用原则与策略探究

如今,中国科技发展迅猛,出现许多先进的科学技术,多媒体受到广泛教师的欢迎,在教学中运用多媒体,不仅能提高学生的注意力,而且教学质量得以保障。现在国家更重视对学生语文能力的培养,增加高考语文学科的难度,所以,教师更要重视新型教学手段的应用,在课堂中可以利用多媒体创设教学情境,让学生在轻松活跃的课堂氛围中提升主动性,进而提高学习质量。同时教师也可以运用多媒体整合教学资源,丰富教学内容。     

多媒体教学中值得注意的问题

一、使用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位。多媒体是现代教学工具,在教学中确实可以提高一定的教学效果,所以有些教师把多媒体看成是提高教学效率的灵丹妙药,过多地追求和利用多媒体教学,致使学生感觉课堂只是观看教师演戏而已。诚然,多媒体教学的作用无可否认,但作为教师,首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用,不能只当“解说员”,而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作,使多媒体发挥最佳教学功能。同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手,探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求,使多媒体在教师的驾驭…     

利用多媒体技术优化数学教学

从快乐引入新课、激发探求新知、展现变化规律、发展创新思维、运用所学知识解决实际问题这五个方面阐述了多媒体技术在数学课堂教学中的运用,通过举例说明如能正确、恰到好处的应用多媒体课件就能使课堂教学生机盎然,使学生得到积极主动的发展.     

多媒体辅助教学的探索与实践

随着各学科教学改革的不断深入,多媒体被越来越多地运用到教学中,如何将多媒体合理地运用到高等数学教学中也越来越受到关注。教学中,教师要正确认识多媒体辅助教学的作用,制作的课件要适合教师本人和学生．掌握好教学节奏和教学方法,注意与传统教学相结合,这样才能使多媒体真正在教学中发挥作用。     

浅谈多媒体手段在语文教学中的应用

随着科学技术的发展,多媒体手段越来越多地运用到教学中。语文教学更应充分运用多媒体手段激发学生的学习兴趣、突破教材重点、优化教学手段,从而提高学习效率。     

化学教学与多媒体

多媒体信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。多媒体辅助教学已成为一种重要的教学方法，它在提高学生的学习兴趣、突出学生的主体地位、突破教学难点等方面发挥了重要作用。     

多媒体用于化学教学的体验

新课程的教学理念,促使我们在教学方式、教学手段上要有一个较大的变革,以适应学生学习的需要。而运用多媒体手段进行辅助教学和优化教学过程,可以让课堂变得生动活泼,更具有趣味性、直观性,并能实景模拟,把知识与现实连接起来。下面就化学课堂教学中运用多媒体的尝试作一简述。     

多媒体技术在物理学习中的实验功能

多媒体技术具有图文并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点。利用多媒体技术的这一特点,可以再现或创设教学所需要的物理情境,使学生对物理现象、概念、规律的理解,充分建立在直观感知的基础上。它有利于把学生的智力因素和非智力因     

初中历史教学与多媒体

如何采取更好的教学模式进行教学,全面提高学生素质,是初中历史教学值得探讨的问题。多媒体辅助教学进入历史课堂,使课堂教学手段发生巨大的变化,已逐渐成为提高素质教育质量的有效手段。     

如何合理使用多媒体教学

多媒体是一种辅助教学手段,但有些教师因为没有准确定位多媒体在教学中的位置,走进了多媒体教学的误区。如何合理使用多媒体教学,需要注意发挥教师的主导作用和学生的主动性和创造性。一个多媒体课件应该以充分发掘学生的潜能,强化教学效果,提高教学质量。教师应不断积累经验,发挥好多媒体教学的优势,努力获得更佳的教学效果。     

巧用多媒体,让英语课堂更有效

利用多媒体设计有效的教学活动,对提高小学生的英语口语水平、英语素养和交际能力大有益处。通过多媒体设备的使用,突出教学手段的多样性,为学生的自主学习提供平台。更关键的是,让学生爱上英语学习,学会英语学习,在英语学习中感受到快乐,感受到成功。     

浅谈利用多媒体辅助教学点滴

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。因为多媒体辅助教学技术可以向学生提供丰富多彩的集图、文、声、像于一体且同时作用于学生各个感官的教学信息,是一种较为理想的现代化教学手段。所以,多媒体作为新生事物,进入课堂已经显示它强大的生命力。为了取得好的教学效果,我认为在以下情况可以利用多媒体教学。