化学专业师范生教育教学研究能力的提升策略——以广东第二师范学院为例

从广东省初中化学骨干教师培训班结业论文的质量,可以看出化学教育一线教师科研能力的欠缺,他们与新课程要求的从经验型教师到研究型教师有一定的差距.反思师范院校师范生教育教学研究能力培养的缺失,改革化学专业教师教育课程设置、专业课程考核模式,强化师范专业任课教师的教育教研素养,健全实践教学体系,是提高化学专业师范生教育教学能力的有效路径.     

专业软件教学改革初探

专业软件教学是高校专业教育中重要的一部分。如何改进传统的教学模式,提高教学质量,真正使学生成为教学的主体,是任课教师非常关心的问题。本文探讨了目标驱动的任务教学模式在软件教学实践中的基本思路和方法,分析了新的教学模式中教师的定位。     

版画教学面临的几个问题与对策

针对当前版画教学中面括的学生创作基础能力差、专业兴趣弱、任课教师教学积极性不高等问题,分析其形成的内在原因和根源,从教师素质、教学改革、教材配置等方面提出了建设性意见,力图对学生基础能力培养、专业兴趣培养方面提出教学改良的可行性办法。     

论高校音乐专业任课教师的育人潜能

在学生教育和管理中,高校音乐专业任课教师具有人数多、与学生接触时间长、开展学生思想政治教育工作便利、课程教学中潜在着许多思想政治教育资源等诸多的优势。发挥音乐专业任课教师育人的潜能,一是要提高任课教师育人的责任意识,二是要提高教师个人修养、加强师德与教风建设,三是要加强艺术实践活动、丰富第二课堂,四是要实行导师制。     

中专电工教学改革的探讨

编者的话：专业教学改革可分两个方面，一是专业教学计划的整体优化，一是所设置课程的教学改革。这两个方面的共同依据都是专业培养口标所确定的人才规格。这两个方面是相互依存互相推动，以促使专业教改不断地前进以趋于无善。本期发表了机、电、管类部分课程任课教师共七篇教改文章，他们通过教学实践对教学内容，教学方法，加强实践性环节等诸方面提出自己的观点与经验，供广大教学第一线的教师作为参考。这也向时表明教学改革不仅仅是校领导，专业科，教育研究室的事，也是广大一线教师的事，愿机械职教战线广大教师在自己的岗位上为机…     

高校思想政治理论课教师在岗不在业现象探析

思想政治理论课教师是高校教师队伍中的一个特殊群体,他们的从业状态却与其他专业任课教师明显不同,普遍存在着在岗不在业现象,本文拟对思想政治理论课教师的从业状态做出分析,为教育管理和教学工作提供理论依据。     

规范化管理是提高实习教学质量的有效途径

规范的实习教学计划管理是提高实习教学质量的先导首先由学校依据国家各部委下达的各专业的教学计划，制定出学校各专业实施性的教学计划及校历、教学进程计划，而后由学校实习教学管理部门根据各专业教学计划及教学大纲的要求，结合学校实际做出实习教师任课分配计划，并下达任务书至每位任课教师。实习教师则根据校历、教学     

实现“四个结合”创新班级管理

1．班级管理创新与学科教学相结合。学科教学是学校工作的中心环节,是育人的基础。每一个班级都有多个任课教师,他们的脾气性格、工作态度、教学方法多种多样。这就要求班主任慎重处理任课教师与学生、任课教师与班主任的关系,发挥学科教学的育人功能,在学科教学中多方面渗透理想信念教育．规范学生的行为。同时,要发挥各学科的联动作用,体现既教书又育人的思想,把对学生的日常教育体现到学科教学中去。     

中文专业的古代文学教学探索

面对在书刊、影视、网络等多种媒体环境下成长起来的新时期的中文专业的大学生,任课教师在教学中必须发挥主导作用,并且积极激发学生在教学活动中的主体作用和参与意识,从学生的学和教师的教两方面同时入手,双管齐下,从而形成教育合力。同时,在古为今用和启发式教学原则的指导下,采取灵活多样、切合其心理和专业特点的教学方法进行教学,也是十分必要和重要的。     

初二法律常识教学中应注意的几个知识点

从目前的教学现状来看,初二<思想政治>任课教师中非思政专业教师较多,大多没有学过系统的法律知识,因而在具体的教学过程中,对某些法律关系和法理知识的讲解,往往会出现偏差甚至错误的情况.下面结合平常听课碰到的教师经常讲错的几个知识点逐一分析,以供参考.     

高校思想政治理论课教学的应然特性论析

高校思想政治理论课是一门面向不同专业所有学生的公共课,客观上存在着较大的讲授难度。因此,要搞好思想政治理论课教学,教师就必须在教学中体现出7个方面的应然特性,即任课教师的示范性、讲授内容的科学性、教学手段的多样性、教师学生的互动性、联系实际的时效性、课堂内外的联动性和启迪人生的思想性。     

高校思想政治理论课教学的应然特性论析

高校思想政治理论课是一门面向不同专业所有学生的公共课,客观上存在着较大的讲授难度。因此,要搞好思想政治理论课教学,教师就必须在教学中体现出7个方面的应然特性,即任课教师的示范性、讲授内容的科学性、教学手段的多样性、教师学生的互动性、联系实际的时效性、课堂内外的联动性和启迪人生的思想性。     

高校普通话课教师专业能力的探索与思考

提高普通话课的教学质量就必须要提高任课教师的专业能力。高校普通话课教师的专业能力主要体现在专业教学能力和专业研究能力。教师不仅要有扎实的基本功,还要能因材施教、运用不同方法来改进教学质量;教师应该具备较强的综合素质,同时还应该具备深厚的专业理论功底和对方言初步研究的能力。因此,普通话课教师必须清醒认识面临的问题,不断加强实践,开阔视野,从而使普通话课成为有效提高学生普通话水平的途径。     

任课教师应在素质教育中积极发挥作用

<正> 教学工作是学校的中心工作,教师是实施教学工作的主体,而任课教师经常在课堂与学生直接接触交流,对学生各方面的发展具有直接的影响。因此,任课教师在素质教育中应积极地发挥作用。那么,任课教师怎样才能发挥好自己的作用呢?笔者就此谈以下几点: 一、任课教师首先要认清素质教育的内涵 素质教育的含义主要有以下几个方面: 第一,素质教育是充分发挥每个人潜能的教     

教学研究--任课教师的硬任务

本期刊登王文郁老校长的文章。文章对任课教师教育教学研完的内涵、目的与提高课程教学效果的关系作了细致、深透的解说；文章还提出撰写教研论文的四个方面，值得广大任课教师，特别是教龄较短的教师阅看，会对他们教学质量的提高有帮助。     

如何促进普通教师专业发展：普通教师的专业发展现状及需求

要推动教育教学事业的全面发展,应该更多关注到的是那些在学校中承担着大量教学工作的普通教师。他们在学校中占大多数,只有促进他们的专业发展,学校的教育质量才有可能真正得到提升。为此,本期我们组织了促进普通教师专业发展的专题讨论。在讨论中,教师们对普通教师的专业需求进行了分析,并从不同的角度提出了促进普通教师专业发展的方法。     

交通土建专业外语教学探索

专业外语的教学一直是高校教学的一个难点,学习它的目的主要是工作和阅读外（英）文的需要。现行的教学方法当中存在课堂以教师为主、课下学生不摸教材的现象。本文从一名专业外语任课教师的角度,就交通土建专业外语教学中存在的一些问题进行了阐述,并对平时的教学和结课考试当中一些考核方式进行了新探索,变课程结束时候的一张试卷定终身的考核方式为以平时考核为主的方式。     

在英语教学中建立和谐的师生关系

英语教学中的师生关系,对于能否完成教学任务起着极其重要的作用。如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩。故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。     

转变角色 激活课堂 注重实效——听课随想（二）

前不久，笔者深入县、乡调研，在基层学校听了十几节课，并和任课教师交流座谈，得到许多宝贵的第一手材料。笔者高兴地看到，随着我省课程改革的深入，富有时代特征的教学理念已经深入教师的心田，新的课程标准正在为广大教师所接受，并积极影响他们的教学行为，教师的角色发生了转变，在新课堂中找准了新的定位。大多数教师已渐渐从“师道尊严”的思想中退出，不再把自己放在主宰者的位置，     

基于学科教学知识的教师专业发展——以少数民族地区英语教师为例

教师是教育教学的专业人员,他们的知识结构是教师发展的重要内容.学科教学知识作为教师教学的基础知识在教师专业发展中居于重要地位.本文从我国少数民族地区英语教师专业发展现状探讨了少数民族地区教师学科教学知识的发展,以期对少数民族地区的英语教师专业发展有所启示.