认知视角下范畴理论对词语翻译教学的启示

范畴理论是认知语言学的基础理论.认知语言学的范畴理论包括原型范畴理论和范畴层级理论.范畴的最典型的成员就是原型,范畴包括有基本层级范畴,上位范畴和下属范畴.范畴化具有认知功能,认知语言学的范畴理论有助于分析和确定词语语义.     

"饣"部的来源和认知功能研究

虽然"饣"部是常见偏旁之一,但目前汉字学理论还不能完全解释"饣"部的作用和功能.本文拟从认知学角度对"饣"部来源和认知功能作以初步探索,以深化汉字偏旁研究和简化字结构分析,进一步丰富汉字偏旁认知理论.     

认知失调理论及其对当代教育的启示

在我国,传统的教育现一直偏重于用行为主义学习理论来促成和解释教育中的各种行为,忽视了个体认知心理规律的功能.认知失调理论的提出为解决教育中出现的某些问题提供了新的角度.学习、研究这一理论,对我国教育有一定的理论借鉴价值和实践启示意义.本文在对西方认知失调理论介绍和研究的基础上,探讨了该理论对当代教育的几点启示.     

极端应激情境下寻求健康和幸福的新视点——认知适应理论（CAT）

Taylor的认知适应理论(CAT)基于"积极错觉"的基本假设,认为在极端应激情境下个体通过探究意义、获得控制感和自我增强三个基本的认知努力过程建构乐观态度、控制感和自尊三种有助于恢复和发展心理功能的认知结构成分.它是与坚韧性人格理论、认知评价理论和控制理论有联系又相区别的富有特色和价值的健康心理学理论.该理论的进一步研究将在心理神经免疫学领域展开.     

Charles C.Fries语言理论中功能元素和认知元素解读

Charles C.Fries是20世纪美国结构主义语言学派代表人物之一,但与同时期其他结构语言学家不同,他的语言思想在不同程度上折射出了系统功能语言学及认知语言学的部分理论元素.对Fries的语言使用观、 意义观和语境观进行解读,分析该语言理论中所体现的功能元素和认知元素,有助于对其理论作出更为合理的认识和评价.     

思想政治教育的人文认知功能及其定位

人文认知功能作为思想政治教育的基本功能之一,是促进人具备实现全面发展的基本思想政治素质的过程。本文通过介绍人文认知功能的基本理论,阐述人文认知功能的理论定位,进而在人文认知功能层次上加深对思想政治教育的功能认识。     

认知学习理论与影视英语赏析

认知学习理论认为,人们掌握知识是外界刺激和主体内部心理相结合的结果.本文试图从该学习理论出发,分析影视英语教学的可行性及其实践,阐述影视英语的语料、影视英语所呈现的文化信息等方面的认知功能.同时提出相应的影视赏析实践操作应注意的问题.     

浅谈概念隐喻理论对英语词汇教学的作用

隐喻作为语言中普遍存在的现象,影响着人类的思维方式.认知语言学的发展促进了概念隐喻理论,这一认知和语言的桥梁在英语词汇学习中起着不可或缺的作用,启发学习者通过概念隐喻的认知功能学习词汇,提高词汇习得的效率.     

PASS理论对问题解决的指导与促进

一、PaSS理论与问题解决概述 1.PASS理论 PASS模型即"计划-注意-同时性加工-继时性加工" (Planning-Attention-Simultaneous-Successive)这三级认知功能系统中所包含的四种认知过程的缩写.同时性加工和继时性加工是功能平行的两个认知过程,它们构成一个系统.注意系统又称注意唤醒(觉醒)系统.三个功能系统是分层级的.注意系统是基础,同时性加工-继时性加工系统处于中间层次,计划系统为最高层次.三个系统的协调合作保证了一切智能活动的运行.     

听写的神经认知基础

本文运用神经语言学、心理语言学和认知心理学等理论和方法,初步探讨了听写过程的神经机制,建立了听写过程的认知模式,详细说明了认知模式各环节的功能及运行方式.听写的认知过程可分为信息输入、信息的浅层次加工、中层次加工、深层次加工及信息输出等环节.     

＂红＂词义演变的认知语义研究

从历时角度,用认知语言学的原型理论、隐语和转喻理论分析"红"的词义演变,揭示"红"词义演变原因及语法功能的改变与认知的联系,可以为带"红"词语提供重要的构词理据.     

英语专业学生隐喻能力和语言创新思维的培养

隐喻的认知功能决定了我们可以利用隐喻认知规律来培养隐喻能力,进而开拓语言创新思维.在外语教学领域里,有关隐喻认知功能的应用研究散见在认知语言学著作里.学者王寅提出了在外语教学中培养学生的隐喻能力的问题并指出,良好的隐喻能力有助于语言创新思维能力的发展.本项目课题的研究以认知语言学中的理论为指导,以隐喻为栽体,拟从隐喻产...     

关联理论视角下的隐喻语篇连贯功能探究

认知隐喻理论认为,隐喻是两个不同概念域之间的应合,是人类思维和认知的重要手段。语篇的建构和理解就其本质而言也是个思维认知的过程。从语篇的角度看,隐喻的语篇连贯功能既是语篇信息发展的要求,也是交际双方互动认知的结果。本文以隐喻认知理论为基础,在关联理论框架下,从语篇组织和语篇理解两个方面探讨隐喻的语篇连贯功能。     

道德自我研究综述

道德自我是个体道德人格发展的核心.哲学、伦理学和心理学领域关于"道德自我"的研究成果较多,研究涉及道德自我的缘起、道德自我的结构和功能,以及道德自我发展的相关理论,包括同一性理论、性格类型理论、认知发展理论和卢文格的发展类型理论.当前的道德自我发展理论主要是从认知角度出发构建的,实际上道德自我是心理和行为两方面的统一,今后需不断深化道德自我的整体研究.     

工作记忆：从加工和存储的角度探索

当前的研究过分看重工作记忆的成分而忽略了其功能,从功能角度可以将工作记忆划分为加工功能和存储功能.加工和存储的关系历来是认知心理学家关注的焦点.介绍了一些加工与存储之间关系的理论,探讨了材料的领域特殊性、认知负荷和情绪对工作记忆的加工和存储的影响.当前的研究在工作记忆的研究范式上和对工作记忆功能的认识上都存在问题.将来需要在加工与存储之间的关系方面和情绪性工作记忆方面做更多的研究.     

基于概念整合理论探析“元芳体”的认知功能

文章运用概念整合理论分析"元芳体"的认知功能。首先简单地描述网络语言,接着介绍概念整合理论及其运用于分析"元芳,你怎么看?"这一网络语言在三种语境下分别是质疑、嘲讽和征求意见的认知功能。概念整合理论从认知角度探究网络语言,可以更细致深入地阐释网络语言反映人们的认知、推理逻辑和意义建构过程。     

转品辞格机制研究文献综述

转品产生的心理机制主要从系统功能语言学、认知语言学角度和心智哲学理论以及词的功能概念几个方面进行研究.从系统功能理论看修辞效果产生的原因有语义、语用、构式语法因素.语义角度原因是动词功能代谢、补偿以及名动互含激活语义联想;语用角度是概念整合与迁移;构式语法角度是动词满足生命度或抽象度,就能进入构式,产生新颖的修辞效果.从认知语言理论分析修辞原因,修辞效果与识解的心理和认知能力有关,概念转喻的相关性引起修辞联想,其中及物动词、形容词最具原型特征使之最易产生新颖修辞效果.     

英汉"食物"隐喻的认知阐释

隐喻在传统理论中被视为是一种特殊的修辞格,是对常规语言的一种偏离.随着认知语言学的兴起和逐渐发展,隐喻所具有的强大的认知功能愈来愈为人们所认识.     

隐喻认知理论指导下的大学英语词汇教学

作为认知和语言的纽带,隐喻在词汇的形成和演变中起着不可或缺的作用.而词汇一直是英语学习的重点,对词汇的有效掌握有利于提高学习者的英语阅读水平及应用能力.隐喻认知理论在词义扩展方面的功能是促进大学英语词汇教学的有效途径.     

英汉表量语认知功能对比研究

本文拟从认知语法和认知心理学视角分析了英汉表量语的构建特点,探讨意向理论、合成空间理论以及情感认知等认知功能在英汉表量语识解过程中的共性和个性,以期为两种语言的习得和交流提供理论指导。