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“教师以76%的比例高居不和谐的职业之首”,这是前不久中国人大公共管理学院组织与人力资源研究所同新浪新闻频道联合启动“2006年上班族工作和谐指数调查”所得出的结论。教师职业的幸福指数偏低是个不争的事实。其实,幸福是一种体认,是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种生存状态描述,是对职业生命意义的终极体认和关怀;而指数本是经济学上的一个术语,反映的是经济现象变动的程度。这里的幸福指数则是衡量教师这个群体主观生活质量及和谐发展的核心指标,它测量的是教师的幸福感,是满意度、快乐感和价值感的有机统一。教师的职业幸福不能告诉、复制和灌输,它只能从自己的内心深处滋生、膨胀、氤氲起来。如果说幸福的萌动源于教师生命的一种体认,那么幸福的生长则源于师生生命的对话。没有教师的欢乐也难以有学生的欢乐,缺失幸福的教师也难以有幸福的学生。对于用心体认幸福的教师来说,教育不是心灵的荒芜,而是精神的沐浴;不是机械的重复,而是自由的创造;不是谋生的手段,而是生命的洗礼。值此第22个教师节来临之际,我们把视线聚焦在教师职业的幸福指数上来,旨在唤醒教师对自身“精神生活”的关注,拓展自己职业生命的思考空间和理性境域,在静心的品读和智慧的劳作中做幸福的教师,幸福地做教师,享受做教师的幸福。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(9)
<正>我想,我应该感谢那次停电。那是一个静谧的夜晚,我正在桌前奋笔疾书。突然,头顶上明晃晃的日光灯"啪"的一声不情愿地暗了下来,我暗叫一声不好,向窗外望去,对面的楼房以及四周一片漆黑,唯有远处的霓虹灯还在不停地闪烁,将天空映照成酒红色。逐渐适应了黑暗,却无法再动笔了。轻轻倚在躺椅上,却无意瞟见窗外的明月。我像是在无边黑暗中寻找到了一抹希望,直勾勾地盯着月亮。稍有云层飘过,便胆战心惊,唯恐月亮被遮,便会失去这黑暗中唯一的陪伴者。此刻,这明月 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2006,(2)
阿星姐,你好:我现在心里很乱,我怀疑自己有强迫症!我有些害怕,马上就要面临高考了,但对于“强迫症”和“严格按计划进行”我一直无法分清楚。书上说“强迫症”和家庭教育有很大的关系。我觉得说得对极了!父母对我一直都管得比较严,使我的性格很循规蹈矩,遇到事情都很紧张。我是美术生,文化课不是很好,但我一直都很努力。从高一开始我就给自己制订了学习计划,有一段时间我的成绩进步很明显,我觉得那段时间是我最开心的日子。但后来也不知什么原因,成绩却一段一段地下降了。还有一个月我就要去南宁学画了,三个月后回来就参加文化考试。因为时… 相似文献
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海燕 《中学生(作文版)》2004,(10)
晴子姐姐: 你好!由于中考落榜,我现在已经“沦”为一名中专生了。每当我看《中学生》时,我都特别羡慕那些初中生和那些已经进入高中的同学,他们可以“幸福”地写出他们的心事,诉说他们的经历,而我则是不幸福的。 你知道吗?当我拿到录取通知书的时候,我心里真是难受极了,我觉得自己很对不起一直疼爱我的父母和爷爷奶奶。我知道家人都希望我能考上高中,然后考上大学,有更大的发展空间。而我却这么不争气,我真恨死自己了。在泪眼朦胧中,我突然觉得自己不再像以前那样招家人疼爱了,仿佛我被扔在一个凄凉的世界里,周围一片漆黑,只有我一个人孤零… 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(9)
<正>月悬高空,朗照千年。照关山万里,照庭院篱墙;照书中古人,照眼前你我。请以"月亮离我有多远?"为题目,写一篇文章。要求:1.文体自选;2.不少于600字(写出诗歌不少于16行);3.不得套写、抄袭(包括本卷中的材料);4.不得出现真实的地名、校名、人名等。 相似文献
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