实施素质教育、进行因材施教之我见

素质教育的实质要求培养出能够适应现代文明社会发展所需要的人才。素质教育要力求于开发学生头脑的潜在智能，来达到使学生自己有自我求知、自我修养、自我应变与发展的能力与兴趣。     

也读初中化学课堂教学

随着时代的飞速发展,人的发展需要和社会要求不断提高。原有的基础教育课程已经不适应人的发展和社会进步的要求．教育部对基础教育课程实施了重大改革．制定了新的课程标准．构建了新的课程体系．以适应素质教育的内在要求。新的化学课程标准明确规定要倡导从学生和社会发展的需要出发,     

英语教育专业加强素质教育之我见

本文从跨世纪人才培养的目标和要求出发，指出实施素质教育是社会发展和教育改革的需要，面向21世纪的英语教育，要转变教育思想，大力加强素质教育，同时指出素质教育应走出的误区。     

素质教育是经济和社会发展的客观要求

素质教育的提出有其深刻的经济原因,它是我国经济发展步入新的历史阶段的反应,是整个社会对经济发展与教育发展关系的认识产生飞跃的表现。素质教育也是我国社会发展的需要,社会不文明现象阻碍社会进步,而克服这些弊端关键在于提高人口素质和文明程度,这是社会发展对各类学校提出的素质教育要求     

素质教育教师为先——对教师素质培养的思考

实施素质教育是教育面向二十一世纪的需要,其关键是要有一支高素质的教师队伍.如何提高教师素质,如何对教师实施素质教育,是当前素质教育发展的重中之重.现阶段,教师素质现状不尽人意,我们应采取必要的措施提高教师素质以适应未来社会对现代教师素质的要求.     

素质教育对历史教师的要求

当今社会经济的发展，人类的不断进步，对教育提出了新的要求。现代社会需要高素质的全面发展的人才，因此传统的应试教育因其片面性而被素质教育所取代。这就对历史教师提出了更新的要求。历史教师怎样才能适应素质教育的要求？我看应以下面6项为基础。     

在深入实施素质教育中要解决的几个问题

实施素质教育要解决以下几个问题：1.学校管理要从领导型向服务型转化，主要是管理意识要适应素质教育的发展需要。2.营造良好的校园环境，解决好环境育人的问题。3.建立多种类型的社会教育基地，让学生在社会实践活动中增长才智。4.提高校长和教师实施素质教育的素养。5.培养学生的创新精神和主体意识，是实施素质教育的精髓。     

初中历史教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展壮大的推动力。现代社会发展过程中需要具有创新精神和创新能力的综合型人才。所谓创新精神就是要让学生在学习工作中能够灵活地运用已经获取的知识去探索和创造一些新的思维和事物,从而推陈出新,创造出新的观念和能力。培养学生创新能力是现代社会的要求,是现阶段素质教育的要求。     

谈教师素质的提高

素质教育是现代化教育思想的体现，是以发展学生身心基本素质为前提，以培养合格人才为宗旨的自主发展性教育。学校是实施和发展素质教育的重要基地，教师是参与和落实素质教育的主角，他们在整个素质教育体系中，有着举足轻重的作用。素质教育不仅要求受教育在接受教育的同时，全面提高自身的各项素质，努力使自己成为社会需要的适应性较高的素质型人才，而且也要求教育本身有良好的素质，有不断探索和创新的精神，教育要不断地完善自我，才能更好地教育学生，培养学生。因此要全面贯彻素质教育，教师应首先提高自身的素质，这也是高度发展的现代化社会对教育的要求。     

高职学生社会实践与专业素质教育结合研究

要使高职院校学生社会实践与专业素质教育更好的结合,需要明确认识社会实践对专业素质教育的重要性.要对学生进行专业素质教育,需要从学生顶岗实习、职业技能培养、职业性较强的社会实践活动和校企合作基地入手.     

体育教学中的素质教育

提倡素质教育．发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化．是当今发展的必然走向。同时．也符合建设有中国特色社会主义理论的需要。     

新课标下物理教学中学生创新意识和能力的培养

我们培养的是未来的人才，未来社会对人的要求很高，不仅要求有扎实的文化科学知识，而且要求有端正的思想品德、坚定的政治信念、良好的心理素质、健壮的体魄，特别还需要有很强的创新能力和社会适应能力等等．对青少年的这些素质的培养，“应试教育”是不可能做到的，必须依靠全面的素质教育才能够做到．知识经济时代教育的核心内容是培养人的创造性思维和创新技能，也就是培养创新能力．创新能力是一种综合能力，是素质教育的重点．[第一段]     

学校体育如何贯彻素质教育

提倡素质教育，发展素质教育，符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是新的历史时期发展的必然要求。是社会发展的必然走向。同时也符合建设中国特色社会主义理论的需要。     

如何培养聋生的社会能力

聋生的社会能力的内涵在理论界尚未有一个明确的界定。我认为，聋生的社会能力是其在职业活动中超越一般职业技能领域，跨职业或职业群能够促使个人的职业活动和社会行为与他人和社会的要求有效结合，适应社会、融入社会，并得到生存和发展的能力。《国务院办公厅转发教育部关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展意见的通知》指出：深化教学改革。全面推进素质教育，提高特殊教育质量，要“以培养残疾学生树立自尊、自信、自强、自立的精神和社会适应能力为主要目标。”由此可见，加强聋生的社会能力的培养，对于全面实施素质教育具有重要意义。     

高校素质教育的内涵

研究高校素质教育内涵是高校有效实施素质教育的前提。本从社会发展对高校的要求和高校自身的需要出发，结合中小学素质教育研究的已有成果，提出了对高校素质教育内涵的理解。     

素质教育观下的中专英语教学

随着我国改革开放的不断深入，社会要求大中专生成为一专多能的复合型人才，既要精通专业知识，又要掌握外语实际应用能力，更要有较宽的知识面。然而，今天的外语教学的滞后性与我国经济、科技的高速发展的矛盾日益突出，难以满足社会发展的需要，特别是改革开放和扩大对外交往的需要。目前中等专业学校已不能满足市场经济的需求，更不能适应社会的发展。中专生经三、四年的在校学习直接走入社会，他们素质的高低决定了他们对社会贡献的大小。因此，对中专生加强素质教育已迫在眉睫。　　素质教育要求面向全体，着重培养能力、智力、尤其是…     

社会需求视角下大学生职业素质的培养

针对高校扩招后大学生就业所凸现的问题和社会发展对人才需要的新要求,文章提出高校应认识职业素质教育的重要性,并及时根据大学生就业和社会发展状况充实职业素质教育基本内涵。     

文明时代的生存性思考——对人类社会发展规律的认识

社会历史的发展是前进性和曲折性的统一，历史潮流不可逆转。社会历史的发展离不开人的作用，要深化对社会历史发展规律的认识，就要对社会发展与人的发展的互动共进作辩证思考。在明时代对生存问题作沉思，就要对人的全面发展问题高度重视。高等教育要致力于促进人的全面发展；要看到自身的不足，主动适应经济社会发展的需要，在主动适应社会中发展和完善自己，贯彻和推行素质教育，促进人的全面发展。     

谈教师素质的提高

素质教育是现代化教育思想的体现，是以发展学生身心基本素质为前提，以培养合格人才为宗旨的自主发展性教育。学校是实施和发展素质教育的重要基地，教师是参与和落实素质教育的主角，他们在整个素质教育体系中，有着举足轻重的作用。素质教育不仅要求受教育者在接受教育的同时，全面提高自身的各项素质，努力使自己成为社会需要的适应性较高的素质型人才，而且也要求教育者本身要有良好的素质，有不断探索和创新的精神，教育者要不断地完善自我，才能更好地教育学生，培养学生。因此要全面贯彻素质教育，教师应首先提高自身的素质，这也是…     

论体育教学中的素质教育

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求．它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向．同时也符合建设有中国特色社会主义理论的需要．