“这个老师有点烦”——信息技术起始课上的一段小插曲

开学第。节信息技术课,我的初衷是引导学生认识信息并分析信息的特征,了解信息技术。于是,我安排在教室上课。可是,刚走进初一（3）班的教室,我就发现很多学生垂头丧气,小嘴巴不满地嚷嚷着“为什么不去机房”。我笑着反问：“谁说我们信息技术课一定要在机房上？”孩子们拿着课表跟我说：     

信息技术课堂上的游戏

笔者在新生入学的第一堂信息技术课上做的调查显示：大部分学生家中有电脑,且已经联网;大部分学生平时利用计算机除了查资料就是玩游戏、娱乐;很大一部分学生希望信息技术教师多安排时间让他们玩（游戏）。几乎所有的学生都喜欢信息技术课,其中大部分学生觉得到机房上信息技术课就是来玩游戏的。     

关注细节，呈现秩序--浅谈信息技术课的上课秩序

面对手舞足蹈、滔滔不绝的孩子。面对旧机房的设备坏损与机房外墙壁上的手印、脚印．我深思：如何维持好信息技术课的上课秩序？首先。我想到的是学生安全问题：然后,我重新制定了机房上机制度并严格实施：最后．组织老师们分层次备课．设计开放型任务．努力做到因材施教．     

让学校机房成为提升学生信息素养的重要阵地

本文针对信息技术课中学校机房的管理及如何利用课堂提高学生信息素养进行了论述。通过五个方面的工作让学校机房成为整洁有序、运行高效的提升学生信息素养的重要阵地。     

让学校机房成为提升学生信息素养的重要阵地

本文针对信息技术课中学校机房的管理及如何利用课堂提高学生信息素养进行了论述。通过五个方面的工作让学校机房成为整洁有序、运行高效的提升学生信息素养的重要阵地。     

初中信息技术教学随笔

<正>信息技术课一直以来都是学生最受欢迎的课,往往上节课刚下,顾不上课间休息,就早早到了机房。学生对信息技术课有高涨的积极性、浓厚的学习兴趣和强烈的探索欲望。当学生坐到计算机前,难抑操作欲望,往往我在前面操作演示,学生想尽设法脱离监视,自行上网、玩游戏。教学效果往往收获甚微。正因为信息技术课这一特殊性,如果高效率地上好这门课,一直是让我困扰的问题。1.课前教师要做好充分的准备日常教学中某些教师上课铃响过后,因手头任务还没有     

我被“窗帘”撞了一下腰

临近冬天的一个下午,我正在机房带领学生们上信息技术课,就在我转身的一刹那,教室里爆发出一声巨响,"啊——"定睛一看,四五个坐在窗边的孩子被散落的窗帘盖得严严实实……惊恐的学生们从窗帘下探出了小脑袋,所幸随之掉落下来的窗帘杆没有砸到他们的身体,否则后果不堪设想。接下来,我开     

高中学生为什么不喜欢信息技术课

高中生有些不大喜欢上信息技术课,这种现象在很多学校都存在,特别是在普通高中和农村高中.笔者从教8年来对此深有体会,那么究竟是什么原因让信息技术课不受学生欢迎呢?笔者根据自己多年的教学经验和对省内多所学校信息技术课的调查,发现主要有以下原因:一、不高考是最主要的原因在高中阶段学生的一切都是围绕着高考指挥棒在转的.凡是高考不考的东西,学生们都不愿花时间和精力在上面,拿他们的话讲就是“轻松上阵”.很多学生直言不讳地对我说:“信息技术课就是副课,高考又不考,学不学无所谓的.”所以每次上机的时候,有的学生待在教室里做其他的功课,有的学生到操场上去打球并美其名日“劳逸结合”,有的学生就在机房里睡觉,有的学生就专门玩游戏.学生们的这种态度怎么能上好课呢?     

一节室内信息技术课引发的思考

<正>【案例背景】我市每年都要举行全市的初三英语口语人机对话的考试,三月份模拟考,四月份正式考。教研室要求每次考试数据保存在学生机二十天以上,因为考试或数据保存的问题,每学期的信息技术课有三四节课不能在机房上。这对于本来一学期就安排十六次的信息技术课来说无疑是影响巨大的,同时信息技术课教师进班上自习课,对学生学习信息技术课的热情也是一种打击。如何让学生在这被耽误的几节课中学到新知,笔者     

浅谈高中信息技术课的课堂管理

<正>信息技术课是以实践操作为主的一门学科,教学活动大多是在机房进行的,教学方式往往是教师演示,学生在自己的机器上进行实践操作,因此经常会出现学生聊天,甚至在机房随意走动吵闹的现象。这不仅严重影响了教学的效果和质量,也使课堂管理难上加难。下面笔者就如何提高课堂管理效率,谈谈个人的几点体会。一、教师要有认真的教学态度中小学的信息技术课有一定的特殊性,就是上课的时候离不开计算机,而不少学生对计算机的兴趣要比对     

停电了,信息技术课怎么上?

上学期学校因为新教学楼的施工,老是停电,便有同事调侃道:"又下岗了?"我只能微笑.是的,在他们的印象中,信息技术课一定是在机房,坐在电脑前,学生们都紧盯着显示器,玩弄着鼠标和键盘,这才叫信息技术课.     

初中信息技术课堂教学点滴

正一、"制度"开篇,保证教学秩序良好的常规管理是进行正常的学习与生活的保障,没有一个完善的常规管理制度,学生、教师是无法顺利进行教学活动。因此,我在新学期的开始就制订了有关信息技术课的制度要求。具体如下:①课前由体育委员组织全班同学排好队在机房门前集合,然后依次进入机房。②进入机房后,由老师统一宣布开机,指定操作内容作为课前练习。③上课期间遵守课堂纪律,维持机房卫生,遵守机房使用计算机条例。④上网浏览信息时不准做与学习无关的事。⑤下课后,正确关机,关闭显示器,摆放好凳子,全体起立排好     

让信息技术课堂的“眼睛”亮出来

<正>听了许多教师的信息技术课,他们那大胆创新的教学思路,放手让学生自主探究的教学方法,多媒体课件的精彩使用,都令笔者受益匪浅,但总有一个问题令人百思不得其解。在其他学科中欢快跳跃、一目了然的板书在我们的信息技术课堂中却难寻踪迹!谈之,则一律答曰:在机房上信息技术课,     

浅谈新课改后信息技术课堂的构建

<正>新课改后的信息技术课,怎样才能让我们的课堂教学得到升华,使学生得到关注呢?怎样才能使学生的个性得到张扬?信息素养得以提高呢?肯定不能走以前的老路,"进机房先别动,教师讲学生听,然后学生照着做",这样的课     

圈在机房中的思考

常听学生这样说,信息技术课不就是计算机课嘛。信息技术课真的仅仅是计算机课吗？作为信息技术教师,我们应该让学生掌握更多的计算机基础操作,让学生学习软件的使用方法和技巧,但这就是信息技术课的全部吗？信息技术课只能把学生圈在小小的机房里吗？蕴涵在信息技术课程中的素质教育哪里去了？什么是“信息技术”？我们是不是该回归本原,仔细地体会它原本的含义,寻找它自身存在的素质教育源头？     

我喜欢这样的研究

一、开始以为没问题三年级到六年级的信息技术课程教学,我已重复了好几轮,自己也觉得越来越稔熟。每周有十四、五节课,每一天学生走了一批又来一批。也逐渐形成了自己的一套授课模式:先教师示范,然后让学生操作,最后完成作业。谈不上多先进,但我觉得足够了。学生们一星期只有一节信息技术课,兴趣都很高,每次无不是兴高采烈地到机房     

浅谈如何调控高中信息技术课堂的教学

信息技术,这是一门新兴学科,上信息技术课很容易,但想把它上好,却不是一件容易的事。相比语文、数学、英语等学科,信息技术的课堂氛围更难调控,因为在信息技术课堂上除了教师还有比教师更加吸引学生的电脑游戏和网络世界等。再一个,学生从思想上也不够重视,总认为信息技术课就是到机房来玩玩的,这也是好多信息技术老师头疼的地方。近年来...     

信息技术课有效教学方法的思考

信息技术是一门新课程,该课程日渐重要。提起信息技术课,很多教师可能会说:“计算机课,学生最喜欢了,每次上课都提前到机房。”其实他们有所不知,学生上信息技术课,热情的确很高,但大多数学生上课是为了上网玩游戏、聊天、听音乐、看电影电视剧等。即使教师在广播教学时,有些学生为了不被教师控制,就重新启动计算机进入安全模式玩游戏。练习时,有些学生宁愿自己漫无目的地改动计算机的各种设置,也不愿意做教师指     

信息技术教学中几种行之有效的教法探讨

课堂是学生接受信息技术教育的主渠道,上好每一节信息技术课对培养学生信息能力具有至关重要的作用。由此,搞好信息技术课的课堂教学工作,提高信息技术课教学质量,是每一位信息技术课老师首要解决的问题。我通过教学实践,总结了以下四种行之有效的方法,供同行们参考。     

中小学计算机教室的基本建设

为了开设信息技术课,各地中小学都在加大投资筹建计算机教室,但由于缺乏科学的方法指导,致使计算机教室存在严重的环境污染和安全隐患,给机房的维护管理带来一定的困难,给学生的身心健康带来极大的伤害。本文就机房建设时遇到的具体问题给予了详尽的论述,同时就机房的管理和维护也给予了科学的指导。