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北京面向21世纪新教材的编写工作已经启动,这意味着“北京面向21世纪基础教育课程改革方案”区域性实验正式开始。“全面体现素质教育要求,致力于为每一个受教育者奠定做人的基础、做事的基础和终生学习的基础”是新课程体系的基本原则。从 相似文献
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中国科学院心理研究所张梅玲教授认为,在课堂教学中实施素质教育,教师应在三个方面扩展自己的认识:一是要从单以发展学生为目的扩展到学生与教师双主体的发展。课堂教学过程中教师的积极主导和学生的主动建构是相互依存、对立统一的,在相互作用过程中 相似文献
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华东师范大学袁振国教授认为，信息技术把教育从单一传授知识的桎梏中解放出来，但教育如果不能正确把握信息技术，不能正确认识教育的内在功能，就有可能使信息技术成为“应试教育”的帮凶．把粉笔加黑板的“人灌”变成电脑加光盘的“电灌”。把握信息技术。首先要消除两种误解：一是认为信息技术与电化设备一样，只是一种教学的辅助手段， 相似文献
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于漪在谈到素质教育背景下的语课堂教学改革时说,这个问题有四点可以考虑：一、出发点要转换好课堂不是教师演讲的地方．而是学生学的地方,教师引导、点拨,让学生作学习的主人方法无论如何是第二位的,教师有了真才实学才能点在点子上．点在要害处。课不仅要教过．还要把学生教会二、 相似文献
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▲学校德育不能回避社会矛盾 鲁洁认为,当前我国学校德育的实效性是很差的。其根本原因在于目前的学校德育回避了社会上的诸多现实。学生们往往不相信老师在思想品德课、政治课上的教导,许多学生认为老师是在讲一些与现实不符的东西 相似文献
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中小学课程改革初露端倪；我国中小学将设综合课程；教育部要求中小学尽快开设信息技术课；申城改革中小学体育课程；成都将启动中小学新课程； 相似文献
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聚 焦 为“研究性学习”敲敲边鼓 端木在《中国青年报》(2001.4.7)撰文对我国中小学目前正在开展的“研究性学习”所面临的一些观念和制度问题进行了探讨,他说,第一:研究性学习是“正常”的还是“不正常”的。事实上,我们很容易将掌握课本知识视为全部的教学,视为“正常”的,而将开掘、激发学生想像力和创造力的种种做法视为“非正常” 相似文献
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青岛市教委认为,实施素质教育,必须有家庭和学校的配合,必须提高家长的教育素质。1998年,该市正式启动“家长教育素质工程”。市教委首先致信家长要求参与配合,然后对全市数百所家长学校实行正规化、规范化建设,制定合格标准;并分批组 相似文献
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自今年起,北京市居民每年须在社区内接受不少于12小时的素质教育。这种市民素质功能性推广教育培训活动将有所侧重地向市民介绍社会主义市场经济基本知识、法规政策知识、计算机和外语知识、国际交往礼仪知 相似文献
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培养学生的创造力，可以采用以下几种教学方法：1．发散与集中教学法。即教师在教学过程中，提出与教学内容有关的开放性问题，让学生发散思维，提出各种最佳答案，2．打破定势教学法。即先时不同的问题提供同一思路来解决，之后提出个别条件的变化，要求用新的思路加以解决，以打破原来的思维定势， 相似文献
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聚 焦 ▲增强德育实效性 关鸿羽在《中国教育学刊》(2000.6)撰文认为,德育要根据我国社会发展的要求和中小学生心理发展的特点,按照德育自身的规律办事,从而取得实效。1.智育主要解决知不知、会不会的问题,而德育主要解决信不信、行不行的问题。2.目标:要多层次,应该首先把学生培养成社会主义合格公民,在这基础上 相似文献
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▲儿童哲学的魅力 1997年,昆明铁路局南站铁小开始了儿童哲学校本课程实验,在全国率先迈出对儿童进行早期哲学启蒙教育的第一步。学校教师说,儿童哲学课使学生的学习由课堂扩展到课外,由被动变为主动。同时,也因为给学生提供了传统教学模式从未有过的自主空间,充分体现了学 相似文献
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国务院总理、国家科技教育领导小组组长朱镕基在该小组第二次会议上,听取并讨论教育部拟订的《面向21世纪教育振兴行动计划》。他强调,要全面提高教育质量,注重提高教师素质特别是中小学教师素质,教师是否具备执教资格,也要有科学的考核办法;要对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的 相似文献
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无需举手 自由发言上海外国语大学附属大境中学的老师们常常这样提示学生:“这个问题谁能回答?请自由发言。”“无需举手,自由发言”打破了“要发言,先举手”的课堂陈规,受到了学生的欢迎。 学生们约定俗成地形成了三大原则,即女士优先,前排优先,经常发言的同学谦让较少发言的同学,课堂秩序活而不乱。教师们认为,“无需举手,自 相似文献
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一套新的学生素质评价手册已在广州市的小学和初中推广。手册包括基本情况登记,学业、活动及操行评定记录,获奖记录,素质发展综合评价,寄语与期望几个部分。如素质发展综合评价全面考察学生身体、心理、化科学、品德、审美、劳动、交往、安全八个方面,“会倾听和理解别人的谈话”、“喜欢参与同伴活动和集体活动”、 相似文献
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北京崇文区小学的老师每周五都给学生布置一道特殊的家庭作业:利用周六、周日的时间和父母谈一次话,谈话的内容由学生和家长决定。每周谈话后,由学生或家长向学校进行口头或电话反馈。这种“谈心作业”试行一个多学期以来,收到了较好的效果。 相似文献
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▲能否积极地减轻学生过重的课业负担,与教师的职业道德有着直接的关系。1.减负与教师的爱心有关。关心和热爱学生,既包括对学生的思想和学习,也包括对学生的身体健康和心理健康。有些学生的课业负担之所以减不下来,就是因为有的教师只关心学生 相似文献
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▲对“创造教育”的前提性反思 在儿童教育中,无论是教师,还是家长,都有一些人把“听话”、“守规矩”和“文静”作为儿童的美德,而把“好提问或好提不同意见”、“好动”和“顽皮”作为“坏儿童”的标准。这种倡导 相似文献
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▲把德育列入课程表将学校德育工作固定内容、固定时间和固定活动,并以课程表的形式纳入学校整体工作之中,“德育大课表”在北京市回民中学创建并试行两年来,引起了教育界的广泛关注。 “德育大课表”又称《中小学德育整体规划纲要》操作模式,是以系列化的操作形式落实系列化德育目标的一种尝试。“德育大课表”共有12张, 相似文献
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▲中国传统文化与语文教学改革 就语文教学而言,中国传统文化的负面影响是:强调“学而优则仕”的道德教育,忽视自然科学与生产技艺教育;重视人际关系的和谐,忽视竞争意识的培养;强调群体利益,忽视个人努力的作用;强调尊敬师长, 相似文献
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