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一、活动目标:
1.通过这次活动.使学生了锵人们的生活和生产对大气、水、土壤等生存环境产生的不良影响,形成初步的环保意识,初步学会从身边的小事做起.从我做起, 相似文献
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语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动,设计宽松、民主的教学氛围.拓展学习时空.以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征。通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。 相似文献
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活动目的
1.开阔学生的视野,积累、运用词语,提高学生学习的兴趣。
2.培养学生课外阅读的能力以及积极的竞争意识和团结合作的精神。
3.感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧.激发学生热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 相似文献
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综合实践活动目标在体现国家规定的一般性目标的同时,应结合地方、学校实际设计相应的具体目标。目标设计过程中应明确综合实践活动目标的取向,构建完善的目标体系,分析目标设计的要素,最后把目标具体化。 相似文献
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综合实践活动课程的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
文可义 《广西教育学院学报》2001,(6):1-8
本理论结合实际,阐明了综合实践活动课程设计的指导思想、原则,设计思路、方法,并举出了各种设计方法的课例。 相似文献
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"主题设计"是综合实践活动课程实施的重要方式。合理的"主题设计"需要研究变化的时代、课程目标以及课程性质同主题设计的关系,综合实践活动课程开发需要确立活动主题,它是学校教师开发活动主题的重要参考。对于活动主题设计者而言,掌握主题生成与主题展开的方法至关重要。 相似文献
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综合实践是以主题活动为组织方式,以任务为取向,以培养学生的能力为目标的活动课形态课程。因此,主题活动设计应该是一个开放的、动态的活动计划。下面结合教学实践谈一谈小学阶段综合实践活动的主题活动设计。一、小学综合实践活动主题活动设计的基本思路总结概括我市实验区实 相似文献
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如何设计综合实践活动主题,是广大教师在实施综合实践活动课程过程中十分关心的问题.本文拟就综合实践活动课程主题设计中的综合性问题作初步的探讨. 相似文献
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黄自生 《福建基础教育研究》2023,(3):124-126
综合实践活动要有效开展,从生活情境中发现问题是前提,而能否发现问题则取决于学生是否具备问题意识。当前,许多学校在开展综合实践活动中,忽略学生问题意识的培养。从“点、线、面”三个角度,就如何在小学“设计与制作”综合实践活动中培养学生问题意识,试作阐述。 相似文献
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粮食是人类生存的最主要的食物,也是人们生活的主要资源。让学生从小了解我国资源情况非常重要,特别对于习惯“饭来张口,衣来伸手”的独生子女,应从小懂得珍惜资源,关心社会、关心人类的可持续发展。 相似文献
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水是人类赖以生存和发展的重要资源之一,是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命,没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。课文《只有一个地球》中说,水资源本来是可以不断再生、长期给人类作贡献的,但是因为人们的随意破坏,使可用水资源越来越少——黄河断流、罗布泊干涸,众多大江大河被污染……许多事实告诉我们。环境遭到破坏带来了严重后果。对于我们身边的水污染,水浪费的情况,请你拟一个综合活动策划方案吗。 相似文献
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【活动目标】
1.学生明白生活中存在着安全隐患,每位同学都要注意自身安全,提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,培养基本的自护自救能力。
2.树立安全防范意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。 相似文献
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综合实践活动内容十分广泛。农村小学综合实践活动内容的设计要尊重学生的兴趣,要能体现地方特色,把握农村特有的素材性课程资源,关注学生的家庭生活体验,要关注热点问题,可与综合实践基地相配合,要注重跨领域的综合主题,这样才能使综合实践活动课程内容丰富多彩,真正起到综合课程的作用。 相似文献
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随着社会的发展,"环保教育"正成为现代化学校的教育内容之一。综合实践活动的设计与开展,有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展,为学生参与、探究、理解新的社会环境问题提供了机会。 相似文献