推进课程改革不断深入 构建团场教育和谐发展

认真转变工作作风，深化扎实做好本职工作，不断加强师德师风建设。以人事内改为动力，不断提高教师整体水平。加大新课改力度，努力提高教育教学质量，不断构建和谐教育，为社会造福，为农场造福。     

让历史课充满动感——高中历史新课程教学有感

一提到历史课．很多学生的脑海里可能会马上涌现“枯燥无味”四个字．对历史课提不起兴趣。这是传统的教学模式遗留的顽疾。在以往“一言堂”、“满堂灌”的教学方式下，凸现的是教师作为领导者的角色，却完全忽视了学生的主体地位，学生只能被动地接受学习．对繁杂的历史知识死记硬背．自然就会觉得历史课索然无味．     

高师教育类课程教学中的和谐师生关系建构

和谐的师生关系是取得良好教育教学效果的基础和前提。文中在介绍和谐师生关系所具备的基本特征和分析高师教育类课程教学和谐师生关系的建构意义的基础上,从教师、教学模式、课堂沟通模式及学生四大方面系统阐述了高师教育类课程教学中的和谐师生关系的建构思路。     

普通高校实践类课程教学范式改革的探索——以《Web开发技术》为例

传统的课程教学范式主要体现在教师的教,学生在教学过程中的主体地位往往被忽视。过度的不平衡倾向是课程教学范式改革和教学质量提高的最大障碍。由此,我们必须在课程目标、教学设计、教学实施和教学反思等教学过程中的各个层面进行切实有效的调整、转变,以避免传统课程教学范式的缺陷,并实现教学范式的改革,提高课堂教学教育质量。     

新课改 新理念——谈课程改革中的几种变革

而新课程则立足于"为了每一个学生都能得到充分的发展"的价值取向,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和已有的生活经验,学习经验,关注学生在教学过程中的体验、情感、态度和价值观的形成,以往存在教学观念及教学方法上的陈旧,都不利于学生的全面发展,而长期以来形成的传统师生关系,实际上是一种不平等的关系。在新课程中,是师生在共同发展课程,丰富课程的过程,课程变成种动态的、发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。     

围绕课程改革的创新教学

创新教学在于真正确立学生的主体地位,促进学生主动地发展。“孩子的大脑不是需要被填充的机器,而是一把需要被点燃的火把”。我们在课堂教学中只有充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,才能培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考,学会学习。一、诱发参与动机,是引导学生自主创新学习的前提动机是推动人们进行活动的内部动力,人的创造力都是在一定的动机下引起的。教学实践证明,动机能有效地引发学生处于活跃、兴奋状态。巧设激趣情境,强化学习动机,能充分发挥学生的主体作用,增强创新意识。1.巧设导语…     

新教材教学初探

通过新教材的教学，使我深刻认识到——未来社会竞争的一个重要方面将是创新能力的竞争，教师要培养创新人才，课堂教学就要创新。     

怎样在教学中建立和谐的师生关系

师生关系是教学活动中最基本的人际关系，在教学活动中起着重要的作用，良好的师生关系是提高教学质量和教学效果的前提，能充分发挥师生的主体能动性。     

浅议『教学反思』

“教学反思”是教师在课堂教学结束后，及时回顾教学得失并记录于教案的随笔。是课改教研的一个重要内容。     

课程改革强调开放式教学

新一轮课程改革强调的开放式教学，是指通过教师对教学过程的整体优化，尊重每个学生的个人机会和权利，欣赏每个个体的自身发展，强调学习过程中能     

浅谈课堂教学中的和谐

思考的乐趣，彰显个性的多元化评价，为课堂增添了一道靓丽的风景线，轻松、愉悦、和谐充满了每个教学环节，学习氛围愈加浓厚。因此，在课堂教学中师生和谐、生生和谐至关重要。     

新课程改革在初中语文教学中的作用

新课程标准，体现着素质教育理念。学习新课程标准促使初中语教学理念、教学方法、师生关系发生深刻变化。