中国人民解放军总装备部继续教育中心

总装备部继续教育中心是总装备部专门从事继续教育的基地．现隶属于装备指挥技术学院,为中国继续工程教育协会、国际继续工程教育协会、北京市继续教育协会团体会员．多次出席国际继续工程教育大会．并与国内外继续教育组织保持密切联系。     

中国人民解放军总装备部继续教育中心

总装备部继续教育中心是总装备部专门从事继续教育的基地,现隶属于装备指挥技术学院．为中国继续工程教育协会、国际继续工程教育协会、北京市继续教育协会团体会员．多次出席国际继续工程教育大会．并与国内外继续教育组织保持密切联系。     

总装备部继续教育中心

总装备部继续教育中心是总装备部专门从事继续教育的基地，现隶属于装备指挥技术学院，为中国继续工程教育协会、国际继续工程教育协会、北京市继续教育协会团体会员，多次出席国际继续工程教育大会，并与国内外继续教育组织、机构保持密切联系。     

总装备部继续教育中心

总装备部继续教育中心是总装备部专门从事继续教育的基地，现隶属于装备指挥技术学院，为中国继续工程教育协会、国际继续工程教育协会、北京市继续教育协会团体会员，多次出席国际继续工程教育大会，并与国内外继续教育组织、机构保持密切联系。     

总装备部继续教育中心

总装备部继续教育中心是总装备部专门从事继续教育的基地，现隶属于装备指挥技术学院，为中国继续工程教育协会、国际继续工程教育协会、北京市继续教育协会团体会员，多次出席国际继续工程教育大会，并与国内外继续教育组织，机构保持密切联系。     

中国科协继续教育中心清华大学继续教育学院总装备部继续教育中心联合国教科文组织继续工程教育中国教席第十四届“21世纪继续教育论坛”征文通知

由中国科协继续教育中心、清华大学继续教育学院、总装备部燃续教育中心和联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合发起的第十四届“2l世纪继续教育沦坛”拟定于2014年9月中旬在宁夏回族自治区银川市召开。现将有关事项通知如下：一、论坛主题：继续教育任创新驱动发展中的作川科协分论坛主题：继续教育在有序承接政府转移职能中的作用高校分论坛主题：继续教育转型与模式创新军队分论坛主题：强军实践与军事职业教育模式创新     

中国科协继续教育中心 清华大学继续教育学院 总装备部继续教育中心 联合国教科文组织继续工程教育中国教席第十四届“21世纪继续教育论坛”征文通知

正由中国科协继续教育中心、清华大学继续教育学院、总装备部继续教育中心和联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合发起的第十四届"21世纪继续教育论坛"拟定于2014年9月中旬在宁夏回族自治区银川市召开。现将有关事项通知如下:一、论坛主题:继续教育在创新驱动发展中的作用科协分论坛主题:继续教育在有序承接政府转移职能中的作用高校分论坛主题:继续教育转型与模式创新军队分论坛主题:强军实践与军事职业教育模式创新二、论坛时间:2014年9月中旬三、论坛地点:宁夏回族自治区银川市四、论坛组织机构:     

中国科协继续教育中心 清华大学继续教育学院 总装备部继续教育中心 联合国教科文组织继续工程教育中国教席 第十四届“21世纪继续教育论坛”征文通知

正由中国科协继续教育中心、清华大学继续教育学院、总装备部继续教育中心和联合国教科文组织继续工程教育中国教席联合发起的第十四届"21世纪继续教育论坛"拟定于2014年9月中旬在宁夏回族自治区银川市召开。现将有关事项通知如下:一、论坛主题:继续教育在创新驱动发展中的作用科协分论坛主题:继续教育在有序承接政府转移职能中的作用高校分论坛主题:继续教育转型与模式创新军队分论坛主题:强军实践与军事职业教育模式创新二、论坛时间:2014年9月中旬三、论坛地点:宁夏回族自治区银川市四、论坛组织机构:1.主办单位2.承办单位     

中国科协继续教育中心简介

中国科协继续教育中心负责中国科协的继续教育工作。中国科协继续教育中心的宗旨和业务范围是为广大科协系统提供继续教育和培训服务,开展理、工、农、医、管理、社会科学和经济类学科等继续教育培训,     

上海电力学院华东电力继续教育中心

华东电力继续教育中心由上海电力学院，华东电力集团于1997年联合组建，隶属于上海电力学院成人教育学院，是面向电力行业进行继续教育培训的专职机构。中心主要职能是按照国家电网公司和各发电集团的要求，对电力行业厂外级领导干部进行工商管理培训。     

陕西教育学院继续教育中心简介

陕西教育学院继续教育中心成立于1999年。中心的主要职责是：负责制订学院继续教育工作的发展窥划、教学计划及有关规章制度；组织继续教育各类培训教学；组织进行有关继续教育的研究，开展国内外继续教育的交流与协作。     

浙江工业大学教育科学与技术学院继续教育中心

浙江工业大学是一所综合性的省属重点大学,目前已发展成为国内有一定影响力的综合性的教学研究型大学,综合实力稳居全国高校百强行列。浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年7月,学院现有教育技术学、职业技术教育学、安全技术及工程、应用心理学四个学科;职业技术教育学和教育技术学两个硕士学位点;教育技术学、应用心理     

浙江工业大学教育科学与技术学院继续教育中心

浙江工业大学是一所综合性的省属重点大学,目前已发展成为国内有一定影响力的综合性的教学研究型大学,综合实力稳居全国高校百强行列。浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年7月,学院现有教育技术学、职业技术教育学、安全技术及工程、应用心理学四个学科：职业技术教育学和教育技术学两个硕士学位点;教育技术学、应用心理学、安全工程、电气工程及自动化教育、     

知识经济与继续工程教育

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力转化的速度越来越快，知识经济初见端倪。随着知识经济的到来，继续工程教育也越来越受到世人的关注。知识经济的蓬勃发展．正把我们带入一个崭新的时代．同时．对人才质量提出了更高的要求知识经济是“以知识为基础的经济”的简称。目前，经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）主要成员国的国内生产总值（ＧＤＰ）的５０％以上已经是以知识为基础。据预测，信息高速公路建成后，知识经济的贡献率将可能由本世纪的５—２０％上升到７０—９０％，知识经济将在２１世纪世…     

中国科协继续教育中心简介

中国科协继续教育中心负责开展中国科协的继续教育工作。中国科协继续教育中心的宗旨和业务范围是为科技工作者提供继续教育和培训服理、工、农、医、管理、社会科学和经济类学科继续教育相关培训。为广大科技工作者服务,为经济社会全面协调可持续发展服务,为提高公众科学文化素质服务。促进我国人才成长,为构建学习型社会和建设创新型国家服务。     

国际继续工程教育协会继续教育自我评估模型研究

由国际继续工程教育协会组织开发的“继续教育自我评估模型”融合了欧美最先进的质量管理经验,反映了国际继续教育发展的最新动态。文章系统介绍了继续教育自我评估模型的产生背景、基本原理、框架结构、指标体系、评估方法,在此基础上,对模型的特点进行了概括和总结。文章认为,继续教育自我评估模型使用简便、易于操作,评估时间短、投入人力少,特别适合现阶段我国继续教育发展的实际情况,具有重要的借鉴和参考价值。     

浙江工业大学教育科学与技术学院继续教育中心

浙江工业大学是一所综合性的省属重点大学,目前已发展成为在国内有一定影响力的综合性教学与研究型大学,其综合实力稳居全国高校百强行列。浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年7月,现有教育技术学、职业技术教育学、安全技术及工程、应用心理学4个学科,有职业技术教育学和教育技术学两个硕士学位点,有教育技术学、应用心理学、安全工程、电气工程及自动化教育、机械工程及自动化教育等五个本科专业。学院拥有全国重点建设职教师资培养培训基地、浙江省职教师资培训中心、浙江省电工国家职业技能鉴定所等专门从事继续教育的机构。     

浙江大学经济学院继续教育中心——企业管理高级人才的培育摇篮

浙江大学是国内著名的高等学府．其历史可上溯到始建于1897年的求是书院。1998年9月原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并，重新组建为今日的浙江大学。经过一百多年的沉淀与发展，浙江大学已成为居于国内一流水平。在国际上有较大影响的研究型、综合型国家级重点大学。     

河北外国语职业学院继续教育中心

河北外国语职业学院继续教育中心是继续教育、成人学历教育及职业技术培训的重要办学机构。学院历来重视继续教育事业,把继续教育作为学院办学的重要组成部分,纳入总体规划,使学院继续教育、成人教育、职业技术培训得到了快速的发展,形成了鲜明的办学特色,并在学院中占有重要的地位。     

抓住机遇,与时俱进,共创继续工程教育新篇章

为了深入学习贯彻落实党的十六大提出的“加强职业教育与培训 ,发展继续教育 ,构建终身教育体系”的精神 ,为了配合“十五”时期武钢五大奋斗目标的完成和明确今明两年继续工程教育的主要任务 ,我们在这里隆重召开武钢 2 0 0 3年继续工程教育大会。本次大会的主题是 :服务武钢 ,发展继续工程教育 ,与时俱进 ,构建企业终身教育体系。1　“九五”时期武钢继续工程教育的简要回顾武钢继续工程教育是随着 1978年武钢“一米七”工程建设应运而生的。 2 5年来 ,武钢继续工程教育形成了自己的特色 ,创造了辉煌的业绩 ,在国内外产生了较大的影响。 9…