我国小学语文教材发展初探

语文教材 ,有广义和狭义之分。狭义的语文教材专指语文教科书 (即语文课本 ) ;而广义的语文教材包括教科书、教学挂图、录音录像带、激光视盘、媒体软件及教学参考书等。本文所说语文教材是狭义的语文教材。研究我国小学语文教材发展演变的轨迹 ,有助于教材的改进和完善 ,有利于对教材的选择和使用。我国的小学语文教材从西周开始到目前使用的2 0 0 0版小学语文教材 ,其内容和形式的发展大体经历了以下几个阶段 :　　 一、韵文诗集式教科书西周至唐宋 ,我国的小学语文教材 ,基本上是内容单纯、形式单一的韵文诗集式的集中识字读本。我国西周…     

小学语文的成人化偏差

小学语文长期以来存在的成人化偏差,近年来得到了一定程度的重视。但是,小学语文的成人化偏差远未得到有效的矫正,更不用说得到根治。具体表现在三方面。一、语文教材的成人化偏差 小学语文的成人化偏差,在九年义务教育小学语文教材中已有较大改观,但这只是与老教材比较而言的,并不是说这种现象已经绝迹。在小学语文教学中,这种偏差依然存在,几乎每一册教材中,都能找到其踪迹。 一是教材中反映儿童生活的课文所占的比重还不够大。以小学语文第七册为例,该册教材共有讲读课文１９篇,其中与儿童生活直接相关的只有７篇,还不到３７…     

优美的碰撞--小学语文人教版实验教材和浙教版教材的比较

1990年9月,浙江省的首套小学语文教材在省内各实验区投入使用,开创了小学语文教材建设“一纲多本”的新时代。2001年9月,人民教育出版社的第十套小学语文教材在全国各个基础教育课程改革实验区投入使用,标志着新一轮的小学语文课程改革全面进入实验阶段。教材是课程改革和教学改革的承载体,对这两套教材进行比较,能让我们从一个独特的视角看到昨天与今天的语文教学思想与行为的碰撞,更好地理解和走进语文课程改革。     

从小学语文教学大纲及教材的演变看小学语文改革的发展

新中国成立以来,先后颁布过六部小学语文教学大纲,同时编写了与各部大纲精神相配套的小学语文教材。我们可以从这些小学语文教学大纲和教材的演变中看到小学语文教学改革和发展的曲折历程。 一、从语文“学科性质”的演变,看小学语文教学改革的发展 我们来看一下1956年以来各部小学语文     

人教版小学语文实验教材经验交流暨一年级下册教材培训会召开

为了加强使用人教版实验教材实验区之间的经验交流,推进小学语文课程标准教材实验工作,人教版小学语文实验教材经验交流暨一年级下册教材培训会于2002年12月23-26日在浙江省义乌市召     

小学作文教学新思路——小学语文教研专家柯孔标先生访谈录

柯孔标全国小语会常务理事、学术委员,浙江省教育学会副秘书长、学术委员,浙江省小语会副理事长,浙江省教育厅教研室副主任。参与浙江省义务教育小学语文教材编写和修订,独立编著或合作编著《小学语文教学目标编制与检测》《教学评价》《小学生九用字典》《新概念作文起步丛书》《最新小学生课堂作文起步丛书》《义务教育课程标准语文课外读本:语文新天地丛书》《语文课程标准小学古诗70首》等,在省级以上报刊发表论文20余篇。     

小学语文统编教材使用对阅读教学的影响

正目前,小学语文统编教材逐渐在小学中普及开来。与传统教材相比,这一新版教材在内容选择、板块设计等方面的差异,对小学语文阅读教学产生了一定的影响。因此,分析小学语文统编教材在阅读教学中的运用具有一定的必要性。一、小学语文阅读教学现状分析(一)对阅读教学重视不足结合当前小学语文阅读教学现状来看,部分     

湖南小学语文教材百年演变历程

正语文自1904年独立设科开始,其教材内容一直处在不断调整与更新中。拥有丰厚文化底蕴的湖南在小学语文教材的演变和发展过程中,始终给予积极响应和配合。经过百年的探索与实践,湖南小学语文教材建设在曲折中反思、在反思中前进,值得我们认真总结思考。一、回顾湖南小学语文教材百年发展轨迹从1904年到2014年,小学语文教材恰好历经了110年的演变与发展。其发展轨迹大致可分为清末小学语文教材萌芽期(1904~1911)、民国小学语文     

小学语文研究课题参考

一、人教版小学语文实验教材的研究(特点、存在问题、改进建议等);二、小学语文实验教材的比较研究(纵向比较:人教版今昔对比;横向研究:人教版与其他版本比较);三、语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势,搞好幼儿园和小学的衔接,使初入学儿童     

浅析小学语文教材中的领袖人物

语文教材是承载文化的重要载体,政治、经济、文化的变化都会直接在教材中得到一定的反映。小学语文教材是针对小学生这一特殊的群体而进行文化传播的工具。现行小学语文教材的内容主要是通过选文的形式表现文化的继承和发扬,本文就小学语文教材中领袖人物选择的问题谈些看法。     

小学语文拓展阅读教学探析

小学语文是小学教育的基础学科之一,也是重要学科,对扎实学生的语文基础知识和能力,提高学生的语文素养具有十分重要的意义。作为小学语文教育的主要组成部分,阅读教学是教师教学的重点。小学语文阅读教学主要包括两个方面:一是文本教材的阅读教学外,二是教材外延伸的拓展阅读教学。作者以自己多年执教小学语文的实践经验探究了小学语文拓展阅读教学的相关内容与实施策略。     

刘御对小学语文的贡献

刘御是从革命圣地延安锤炼出来的儿童文学家、小学教育家,走出了一条从革命诗歌到儿童诗歌,从儿童教育到儿童文学之路。他是陕甘宁边区小学语文和常识教材的编写者、新中国首部重新编写的小学语文课本的主编和第一场关于语文教材问题论争的主角。     

人教版小学语文教材寓言选文研究

寓言作为儿童文学的一种形式,已经成为小学语文教材的重要组成部分。优秀的寓言选文是学生提升想象力、提高语文素养的载体,因此,对小学语文教材中的寓言选文进行分析具有重要意义。本文以人教版小学语文教材寓言选文为研究对象,对其篇目、来源、内容、课后练习、改动处等方面进行分析。探究发现,人教版小学语文教材寓言选文具有合理安排篇目、广泛选取素材、科学删减内容、充分发挥作用、巧妙改编选文等特点。在此基础上进行总结,为小学语文教师运用该版本教材进行寓言教学提供一种思路。     

陆静山与小学语文

陆静山是我国现代儿童教育家、文学家、编辑家、音乐家、辞书家,也是新中国小学语文教材的奠基人之一,参与了“文革”前历次小学语文教材的编写工作。他当过20多年的教师、40多年的编辑,把整个人生都献给了儿童,并发表了数百篇文章和几十部著作,其中一半是小学教育论著,一半是儿童文学读物,尤其是对小学识字、写字、阅读、作文教学问题进行了深入系统的研究,形成了较为完整的小学语文教育思想。     

小学语文教学法

一、填空: 1.小学语文教学的指导思想是._。 2.小学语文教学的任务是____ 3.小学语文教学过程中.必须注意进行各项基本功的训练。从主要方面来说,有____、__、__.等四项基本功。 4.进行小学语文基本功训练,要着重处理好四个方面的关系,这就是.一__、一___0 5.《小学语文教学大纲》提出了三条小学语文教材的编排原则,它们是____、__ 6.在小学语文教学中,可以从_等方面发挥汉语拼音的多功能作用。 7.在识字教学中,要根据_、_、_的规律,重视教给学生-一一培养学生—。 8.小学阅读教学的任务是._,小学阶段阅读的具体要求是 9.作文教学包括一一一…     

从小学语文教学大纲及教材的演变看小学语文教学改革的发展

小学语文教学改革的发展，是和小学语文教学思想的发展变化密切相关的，而小学语文教学思想的演变又直接体现在小学教学大纲之中。小学语文教学大纲是指导小学语文教学的纲领性文件，它规定着小学语文学科的性质、教学目的、教学要求和教学内容，它是编写小学语文教材的依据，也是检查和评估语文教师教学质量的重要标准。一般来说，小学语文教学大纲发生演变，与之相配套的小学语文教材也将发生演变。因此，我们可以从小学语文教学大纲及教材的演变中，看到小学语文教学改革和发展的脉络。而大纲和教材中所体现出来的教学思想又是和当时的政…     

小学语文教学中的渗透教育

<正>小学语文是九年义务教育的基础课程,对学生形成良好的语文表达能力、语言组织能力有着极其重要的作用。小学语文教材涉及的内容非常广泛,上至天文地理,下至日常小事,古今总外,上下纵横。因此,为促使小学生全面发展,语文教师需要在利用教材的基础上,将德育教育、美育教育、创新教育融入教学中,实现课内课外有机结合,从而达到教书育人的基本目标。一、小学语文教学中的德育渗透小学语文是一门文德并举的课程。教材中的内容均是世界中外优秀作品,在这些作品中不仅包括了丰富的语文知     

中等师范学校小学语文教材教法课的教法问题

小学语文教材教法是专门研究小学语文教学规律的。它既是中师语文教学的重要组成部分,也是教育科学领域中分科教学法的一种,是中等师范学校一门重要的专业课。中等师范学校开设小学语文教材教法,是使师范生明确认识小学语文教学的目的和任务,熟悉小学语文教材的编排体系,了解小学语文教学的规律,掌握小学语文教学的理论和方法。毕业后能根据小学语文教学大纲、小学语     

微观审视当前小学语文教学

一、识字教学：教材编写难题依旧,识字教学方法多样 在“一纲多本”的教材编写理念指导下,各种版本的小学语文教材涌现出来,但小学识字教材的编写一直是困扰其问的难题。由于对识字量的要求缺少学理的审议,直接导致了教材编写的随意性和盲目性。通过对2000年到2002年各地自编小学语文教材中识字量的比较,我们发现,各教材间有较大的差距。那么在小学阶段,     

统编小学语文教材的教学方法探析

从统编小学语文教材整体形式而言,思想高远,较为注重社会主义核心价值观的渗透,以立德树人为整体教育方向,提倡学生自主学习能力的培养,减少了说教感授课模式。同时,统编小学语文教材的编排借鉴了国内外优秀教材的先进经验,使教材内容符合小学语文教学规律,有利于教师授课,进而促进学生全面发展。因此,本文以统编小学语文教学方法为研究对象,分析统编小学语文教材的变化,提出切合统编小学语文教材的教学方法。