浅谈指向思维品质提升的英语阅读教学

提升学生思维品质是小学英语阅读教学的重要任务之一。小学英语教学中,教师要强化思维品质提升意识,将学生思维品质培养作为英语阅读教学的重要任务之一。如通过课前自读,唤醒学生阅读思维;情境助读,激活学生阅读思维;读前预测,引发学生思维想象;课中导读,促进学生思维碰撞;读后反思,促进学生思维升级,使学生获得全方位的发展。     

小学英语读写课教学中培养学生思维品质的研究

读写课是小学英语的重要课型之一,但目前小学英语读写课存在操练形式单一、学生思维僵化、学习活动以记忆和模仿为主的问题。本文结合教学案例探讨了优化读写课教学的策略,并提出在读写课的活动中融入思维训练,既能提升学生语言输出的质量,又有利于培养学生的思维品质。     

以“思维要新”提升思政课教师素养

“思维要新”是思政课教师的重要素养之一,各学段思政课教师需要从几个方面努力:树立战略思维,用真理的力量感召学生;培育辩证思维,用矛盾分析方法启发学生;养成历史思维,用历史的发展启迪学生;坚持底线思维,做教书育人和自我修养相结合的楷模,从而达成思政课教师“思维要新”的要求。     

谈如何打造“以生为主”的数学作业讲评课

作业讲评课是高中数学教学的重要课型之一,在帮助学生巩固知识、开阔思路、提升解题能力等方面有着重要应用.若想上好作业讲评课,教师要学会相信学生、尊重学生、理解学生,以学生为出发点,通过采用灵活多变的教学策略激发学生的思维活力,激励学生进行有效的二次思维,以此提升教学品质,提高作业讲评课的有效性.     

从根生长——探索方程的“前世今生”

章起始课对于学生构建知识体系具有重要作用。然而如何上好一节章起始课,如何在章起始课中穿插零碎的知识点,激发学生的兴趣,启发学生的思维,是每一节章起始课教学需要思考的问题。从逻辑的起点开展方程的章起始课,并进行思维的延伸,尝试探索章起始课的一般范式。     

高中英语读写教学中学生思维品质的培养——2016年江苏省高中英语优质课评比活动观摩感悟

高中英语读写课是培养学生思维品质的重要课型。在高中英语读写教学中渗透思维品质培养,可从以下方面着手:以话题导入为背景,激发学生的有效思维;以文本分析为依托,挖掘学生的有效思维;以任务写作为驱动,强化学生的有效思维。同时要注重提升教师的自身素养并优化考试评价方式。     

英语思维导图在小学生思维结构中的评价作用

当前,在英语教学中,对学生英语思维能力的培养 是一个重要的问题。而英语复习课的教学,对思维的发展又起 着极大的作用。在英语复习课中,开展基于思维导图的思维结 构评价,能够通过思维导图科学地诊断学生的思维现状和思维 障碍,以此提高单元复习的方法,提高学生学习的效率。     

微课在小学教学中的创新运用探微

微课设计、制作、投放、调整、评价等,属于教师微课应用操作程序,提升微课应用适合度,对有效启动学生学习思维有一定促进作用。微课进入小学课堂教学,为教师带来丰富教法选择,为学生提供重要思维启动契机,对教学重点难点突破提供丰富动力支持。     

历史教学中学生思维品质的培养

《林则徐虎门销烟》这篇课文是小学生学习中国近代史的第一课.利用这课的史实,加强思维训练,培养和训练学生思维的深刻性,对学生树立正确的历史唯物主义观点,学会正确的思维方法十分重要.     

小学数学习题课中培养学生深度思维能力的策略研讨

练习课是小学数学教学中的重要课堂形式,能够帮助学生巩固、加强对知识的理解和掌握,对培养学生的深度思维能力也有重要意义。新课标对培养学生深度思维能力提出了明确的要求。因此,教师要把握好练习课,运用多样化的教学方法,培养学生的深度思维。本文阐述了培养小学生深度思维能力的意义,围绕如何借助练习课培养学生深度思维展开分析,并提出若干策略。     

微课资源在小学数学课堂教学中的应用研究

微课是随着信息技术发展而逐渐出现的重要教学辅助工具,在当前的各学科教学中发挥着重要意义。数学学科关注学生的思维发展,对于学生的思维逻辑、自主探究能力等都有着较高要求。借助微课资源辅助数学课堂教学,需要教师全面挖掘微课资源、适当运用于课堂、借以培养学生自主学习能力等,达成教学全面发展。     

借助思维导图,打造高效复习课

在复习课教学中,激发学生的学习兴趣,提高数学复习课的效率,是我们数学教师应当思考的问题.初中数学复习课具有知识多、杂、乱的特点,运用思维导图有利于帮助学生从整体上了解、把握重要概念和知识体系.作为初中数学教师,应发挥思维导图的最大功效,进而借助思维导图打造高效的初中数学复习课.     

指向思维发展的初中数学复习课教学设计与反思——以“二次函数”复习课教学为例

二次函数是初中数学的重要内容,以“二次函数”复习课为例,尝试进行指向思维发展的初中数学复习课教学设计,通过教学实践证明,激发了学生的学习兴趣,渗透了数学思想,发展了学生的思维.     

物理试卷讲评课中的一题多变及运用技巧

试卷讲评课是物理教学中常见的课型之一,它对教学目标的达成、学生发散思维的调动和创新思维的培养起着重要的作用,是提高学生掌握、巩固、运用所学知识的能力的重要途径。     

小学中年级英语复习课教学中思维导图运用的研究

新课标明确指出小学英语教学应当面对所有学生,贯彻落实以学生为主体的理念。在小学中年级英语复习课教学中运用思维导图,正是体现了以学生为主体的理念。思维导图是一种新型有效的思维训练方式,对于培养发散性思维、提高思维能力有重要作用。基于此,本文从概念、类型两个方面对思维导图相关内容进行概述,明确了思维导图在完善知识网络体系、调动学生兴趣、增强学生记忆力、形成高阶思维等方面的价值,并提出创新和改革英语复习课教学模式、激发学生英语复习的积极主动性、在复习课中运用思维导图等教学策略。     

对学生主体性培养的课型实践及理论分析——“双主互动”实验课题阶段性总结

对学生进行主体性培养是21世纪教育的需要,也是现代化教学的需要。对学生进行主体性培养的实践课型包括创造性思维教学三段模式课,能力训练课,创造性思维写作课等。其中创造性思维写作课又包括创造性思维训练课、理论指导课、创造写作课、素材积累课等。利用创造性思维教学模式和方法可以对学生进行主体性和主体意识培养。     

初中数学复习课有效教学策略探索

初中复习课是数学教学中的一种重要课型,身为数学教师,我们有必要重新审视自己的复习课教学,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力。     

新课标下有效课堂的十个环节

试卷讲评课是一种重要且常见的课型。本文从病情诊断、讲授方法、拓展数学思维三个方面阐述了如何通过试卷讲评课来提升学生的数学思维的一点体会。     

军校学生思维发展与新教师教学行为——以线性代数课程为例

教师的教学行为对学生的思维发展有着很重要的影响,尤其是对于军校学生来说,在学习军事技能的同时,还要学习线性代数这种以抽象概念为主的课程,教师的引导更加重要。线性代数课程教学中,新教师课前教学研讨、课中教学互动、课后练习辅导,有助于促进学生的思维发展。     

高三课堂教学中如何培养学生的物理思维品质

学生物理思维品质是学生学习物理的重要保障,有目的地培养学生的物理思维品质有助于更好地提高课堂教学效率.本文结合高三物理复习课的特点,就物理教学中如何培养学生的物理思维品质提出了一些看法.