让语文教学＂美＂起来

美育是整个教育体系中不可缺少的部分,也是语文教学的重要内容。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现行语文教材中有大量优秀的中外文学作品,这些文学作品中蕴含着丰富的审美因素。教师在教学中如果能抓住审美教育这一环,就会使学生成为语文学习的“乐之者”,在美的熏陶和享受中孜孜以求。审美教育即美感教育,     

审美语文,轻松课堂

知之者不如好之者,好之者不如乐之者孔子学韶乐于齐,三月不知肉味,可谓乐之者典型。审美的语文教学,是促使学生达到乐学之境,实现轻松语文课堂的重要而有效的途径之一。     

巧拨“兴趣”之弦 奏响音乐课堂

兴趣是中小学生学习的基础。古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”从美学角度看,只有形成正确的审美兴趣,才有深刻的审美体验,主动的审美意识,正确的审美评价,进而形成创造美的欲望。在多年来的教学实践中,我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此,我在教学中注重发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好效果。     

也谈寓教于乐

孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”程颐又云：“教人未见其趣,必不乐学。”可见要调动起学生学习语文的积极性,最重要的是“寓教于乐”,使学生愿学、乐学。在多年的语文教学实践中,笔者认为,要“寓教于乐”,首先是创造美的语文课堂,让学生充分感受语言艺术的美。近年来,美育已被放到非常重要的地位,语文科的文学艺术性决定了语文教学是一个审美情感的体验过程,是审美教育的重要途径。     

活跃气氛 因材施教 培养习惯

<正>音乐审美趣味通俗地来说就是对音乐的理解和爱好。学生的审美趣味能够促使学生对音乐产生浓厚的兴趣,进一步爱上音乐课。任何外面的动力都不如内因起的作用大。所谓,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。只有真心实意地喜欢一个东西,才能对它投入深入的感情。简而言之,只有教师培养了学生的音乐审美趣味,学生才愿意将自己的热情投入到音乐上面,才会爱上音乐课。所以,作为教师,我们应该着重培养     

如何培养学生的学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。     

微笑教育使我走向成功——浅谈语文教学中微笑的作用

子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,作为教育者所接触的学生,水平参差不齐,优秀的学生固然为每个人所青睐,而所谓后进生则为大多数教育者所歧视。     

如何激发学生学习地理的兴趣

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".兴趣是最好的老师,兴趣是学生接受教育的感情基础,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力.地理课在教学过程中,利用各种教学手段培养学生的学习兴趣尤为重要.     

语文教学中学生学习兴趣的激发探究

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."两千多年前的教育先哲用十六个字道出了成功教育的真谛.既然兴趣是决定教育成败的关键,那么培养学生的学习兴趣也就成为教育工作的重要内容.怎样在语文教学中培养学生的学习兴趣呢?本文就此谈几点体会.     

培养小学生音乐审美趣味的探索

音乐审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”激发学生对音乐的兴趣,是把音乐美的魅力传递给他们的先决条件;培养和激发学生学习音乐的兴趣,必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。在音乐教学活动中,我们需挖掘教材美,让学生体验音乐美,提高品位美。     

小学语文,重在兴趣的培养

子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见"乐"在学习中的作用。那么,如何才能让学生都成为"乐之者"?这就需要教师去培养孩子学习的兴趣。所以,小学语文的教育,要以兴趣的培养为主。     

培养良好习惯比传授知识更重要

教育究竟是什么?叶圣陶说:"往单方面说,教育就是培养学生的习惯。"孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"教育,应关注人的全面发展,不仅要提高学生的硬实力,还要提高学生的软实力。软实力包括独立思考能力、人际交往能力、演说能力、运动能力、     

浅谈初中语文课堂教学寓教于乐

兴趣是最好的老师。我国传统教育中。也十分重视情志作用。孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学实践中，兴趣能使学生在求知中苦也陶陶，乐也陶陶。     

运用现代教育技术创设数学教学情境初探

<正>在素质教育的今天,利用现代教育技术,特别是多媒体计算机、现代网络虚拟技术等有利于学生学习情境的创设,有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。一、创设愉悦情境,引发学生主动思维"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"(孔子语),     

“游戏”教学法在信息技术教学中的应用

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,兴趣在教育教学的过程中起着至关重要的作用,提高学生们的学习兴趣便成了顺利完成教学内容的关键所在,那如何才能提高学生们的学习兴趣呢？     

巧激趣 轻松学——数学课堂教学之我见

孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教育家乌申斯基也说过：没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。现代教育心理学研究表明：兴趣是学习的动力。     

知之好之乐之

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“知之者”——“好之者”——“乐之者”，是孔子关于教育的三种境界。对于学生的思想品德教育也是如此。“知之者”是从道理上使受教育者认识、懂得为什么这么做；“好之者”，是让受教育者在习惯上成为一种爱好，习惯于这么做；“乐之者”，则     

教师要增强对激发学习兴趣的主体认识

激发学生的学习兴趣,是教学理论与实践的经典话题,古今中外的教育大家对此几乎都有高论。如我们的孔夫子两千多年就说过:“知之者不如好之者,好之者不如     

为学生的阅读注入源头活水

<正>孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。如何才能激发学生的阅读兴趣呢?在教学实践中,我做了以下一些尝试。一、让家长为学生营造读书氛围要实现教育效果的最大化,就要整合教育资源,形成教育合力。班会上,我让作文写得好的学生的家长上台交流经验,他们     

如何正确激发中学生的音乐兴趣

古人云：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”从美学角度看。只有形成正确的审美兴趣．才有深刻的审美体验,主动的审美意识,正确的审美评价,进而形成创造美的欲望。培养学生的学习兴趣．培养他们的创造力和创新精神,是教育改革的主旋律之一。俗话说兴趣是最好的老师,所以兴趣是激发学生学习动机的最现实最活跃的因素。如何让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣．是每位音乐教师苦苦探询的问题。