基于文献计量的水遥感研究发展态势分析

目的:研究1989～2019年国内发表的有关水遥感研究的文献资料,并且对相关文献进行统计研究分析,明确水遥感的研究热点和前沿发展。方法:在CNKI和维普数据库中搜索水遥感研究论文,统计分析论文的数量变化、研究机构、期刊等指标。确定有关水遥感研究的研究现状、发展潜力、研究热点等现状。结果:有关水遥感研究的论文数量在近25年内持续增长,随着遥感技术的发展,水遥感也向更深层次进行研究。水遥感研究热点主要是基于运用遥感技术对地下水、土壤水分、水文资源、水污染等进行监测。     

基于文献计量的学术道德研究态势与热点分析

以Web of Science和CNKI核心期刊为数据源,采用文献计量和可视化分析方法,从时间趋势、国家、机构、作者、学科和期刊等角度全景分析国际国内学术道德的研究态势.通过高频关键词及其共现聚类分析,揭示出当前研究热点包括学术规范制定和学术伦理研究、出版学术道德和学术期刊责任研究、学术不端现状和影响因素研究、高校学术...     

基于文献计量的铝矿科技发展态势分析

以SCIE数据库中2003-2012年间的铝矿研究论文为数据源,利用Thomson Data Analyzer(TDA)和UCINET软件对其进行数据挖掘和定量分析。结果显示:近10年来,铝矿研究论文数量呈整体增长趋势,年均增长率达5%,但各年度增长率有一定差异;其重点研究方向一是侧重于采矿与矿石处理、地质学、矿物学、地球化学等,二是侧重铝矿勘探开发中的环境保护研究;中国、澳大利亚及其主要研究机构在该领域占据领先地位;近年来,中国及其主要研究机构的铝矿研究非常活跃,特别是中国科学院,其论文量遥遥领先于俄罗斯科学院、澳大利亚西澳大学等其他机构,但研究水平、影响力以及国际合作能力仍有待提升。     

国际科学发展态势文献计量分析

利用美国科学信息研究所（ISI）开发的基本科学指标数据库（ESI）、SCI-E及各科学研究领域权威文献信息源，时世界科学论文产出的学科分布、国家分布、重要机构等进行分析，以探讨世界科学研究的发展态势。     

国内数据素养的研究脉络与展望

【目的/意义】数据素养是数字化、智能化时代人类必备的基本素养。研究数据素养的内涵、特质、培养等有着重要意义,关注目前数据素养的研究现状,有助于进一步优化数据素养相关研究,为数据素养的发展提供有力支撑。【方法/过程】基于对2013年到2021年间CNKI收录的230篇文章展开文献计量分析,系统地梳理了有关数据素养的研究脉络。【结果/结论】目前虽有学者对数据素养的概念与构成已经进行了基本探索,但尚缺乏对数据素养本质内涵与培养的系统研究,未来有必要进一步结合时代发展所需,明晰数据素养的构成要素,明确不同领域数据素养的特质需求,尤其是有必要探索数据素养培养的路径与实践举措,提升数据素养培育研究的系统性。【创新/局限】未来将对国外数据素养研究动态及发展趋势进行跟踪,并与国内数据素养研究进行对比。     

近十年国内信息素养教育文献计量分析

本文选择中国期刊全文数据库,通过文献计量方法,对2003年～2012年我国信息素养教育期刊论文的分布、论文作者、论文主要发表期刊及主要研究机构等进行了科学的统计分析,揭示出了我国学者在信息素养教育研究方向、层次,研究力量的分布以及存在的问题等.     

基于专利分析和文献计量的我国医药制造业发展态势研究

基于专利分析和文献计量方法,从发展趋势、重点技术领域、区域分布、优势机构等方面开展我国医药制造业发展态势研究,提出我国医药制造业正处于快速发展阶段,一方面相对于高校院所,企业创新能力普遍不足,另一方面高校院所大部分科研成果仍被束之高阁,产学研结合有待进一步加强。而美国、日本、德国等医药制造业传统强国在中国布局有大量专利,给我国相关研发工作带来较强专利壁垒。由此,提出我国医药制造业发展对策建议。     

基于文献计量学视角的人工智能在中国造纸领域应用研究态势分析

[目的/意义]从文献计量学角度分析人工智能在造纸工业的应用,为该领域的研究提供新的分析视角。[方法/过程]以1988—2019年发表的人工智能在造纸领域应用的科技论文为研究对象,基于文献计量方法,用ucinet、VOSviewer等软件分析该领域的研究现状和发展态势。[结果/结论]整体上看,我国应强化高水平创新主体建设和形成多元化的研究合作体制;中西部地区应加强与发达地区的研究交流,不断加大核心技术的攻关,提升科研能力,进而加快推动国内人工智能在造纸领域应用的全面发展。     

基于Google Scholar的文献计量分析研究的数据预处理技术

随着网络的普及与文献计量分析研究的自动化发展趋势,Google Scholar的出现,极大地丰富了文献计量研究的数据来源。针对Google Scholar的数据,分析其特征并设计数据预处理过程,借助算法与开发程序,快速、准确地获取符合文献计量分析研究的原始规范数据。     

国际海山研究文献计量分析

以SCIE和SSCI数据库中有关海山研究的文献为对象,利用Thomson Data Analyzer、NetDraw和Excel分析软件,结合Pathfinder算法,进行数据挖掘、定量研究与可视化分析,揭示国际海山研究领域中主要国家和机构的发文情况、合作情况与研究热点,从而掌握现今海山领域的研究发展态势。     

文献计量法在基础研究评价中的问题分析

文献计量方法在我国基础研究评价中既有积极作用又有负面影响,分析了运用文献计量法进行科研评价时存在的问题及解决途径,旨在为科技管理部门、高校和研究单位科学合理地运用文献计量法评价基础研究提供建议和参考．     

国外图书馆数据素养教育最佳实践研究与启示

本文首先探讨了E-Science科研环境下数据素养教育的重要性,认为图书馆是开展数据素养教育的最佳主体。其次介绍了数据素养的概念和内涵及其教育现状,指出国内探索数据素养教育需要学习和参考国外数据素养教育的优秀成果和实践经验。接着选取马萨诸塞大学医学院Lamar Soutter图书馆的新英格兰数据管理协作课程、普渡大学、明尼苏达大学、俄勒冈大学和康奈尔大学4所图书馆联合开发的数据信息素养教育项目和爱丁堡大学图书馆的MANTRA教育项目作为数据素养教育最佳实践进行分析,从教学目标、教学对象、教学途径、教学内容和教学评估5个方面归纳最佳实践的教育模式,并总结最佳实践为国内图书馆探索数据素养教育的启示,包括：重视图书馆数据素养教育,加大资金和人员等方面的支持力度;关注领域科学数据的特点,开展学科化数据管理教育;以数据管理需求为基础,提供针对性培训;形成“教学-评估反馈-优化-再教学”的生态教育链,实现数据素养课程的可持续发展等。     

基于文献计量方法的"十一五"期间工商管理学科国内外研究热点比较与分析

作为我国工商管理学科“十一五”发展规划以及优先领域的遴选研究的基础工作，使用文献计量学方法，以工商管理学科代码为基础，以最近十年各领域发表文章的关键词检索统计为依据，对国内外研究的热点问题及其内容进行了分析，重点就研究热点的形成、发展趋势的异同等方面进行了比较研究。     

文献信息检索课与大学生信息素质教育途径探究

本文分析了高校文献检索课与当代大学生信息素质教育的现状,阐述了高校图书馆在大学生信息素质教育中的地位优势,提出了高校图书馆在开设文献检索课的过程中实施信息素质教育的措施途径。     

基于科研生命周期的科学素养教育研究

科学素养是e-Science环境下科研人员所必需的一项必备技能、直接关系到科研人员的科研创新能力。科学素养教育围绕科学数据的保存、共享与利用展开,随着科学研究步入“第四范式”阶段,科学素养已成为科学研究生命周期的重要组成部分。本文以科研生命周期为主线,探讨科学素养教育如何嵌入到科研活动各阶段,实现科学素养教育的个性化。     

面向高校教师的图书馆“大数据素养”教育策略研究

大数据背景下,高校图书馆如何充分利用自身海量的数据资源提升教师的数据素养水平,是该领域面临的挑战性问题。首先综述了数据素养研究现状,结合大数据特征讨论“大数据素养”的内涵并给出其定义;接着依据高校教师的特点,提出以图书馆大数据平台为依托,在大数据意识培养、大数据能力提高和大数据伦理内化三个层面上对应开展教育培训,实践服务和虚拟互动三方面服务的“大数据素养”教育策略。基于图书馆大数据平台的方案能够有效地将大数据技术深入融合到数据素养教育中,帮助高校教师尽快适应当前大数据技术变革的要求。     

我国图书馆虚拟咨询相关研究的文献计量分析

本文采用文献计量学方法,从论文发表年限、来源期刊、著作单位、主题几个方面对我国近10年来虚拟咨询相关领域的文献进行统计分析,以期了解目前我国图书馆虚拟咨询的研究现状,为相关的研究和进一步的实践提供借鉴。     

图书馆员与信息素养教育

本文介绍了信息素质在信息社会中的重要性，给出了信息素养的狭义，广义及权感性定义，说明了图书馆员在学生信息培养中的重要作用，以及建立信息素养教育模型的方法。     

基于创新能力培养的信息素养教育实践模式研究

信息素养教育最终要以培养创新能力为目标;介绍了国内外高校信息素养与创新教育相结合的典型做法:通过课程设置、企业合作、游戏开发等方式实现二者融合。根据我国信息素养教育的弊端,提出了以创新能力培养为目标,实施基于合作开发的学科整合教育模式和与校园文化相结合的渗透教育模式。     

基于建构主义的高校信息素质教育模式研究与实践

结合网络环境下信息素质教育的特点,提出一个开放式的、基于建构主义理论的教育模式,并以文献检索课教学为例将之应用于实践。此教育模式以学生为中心,强调通过情境、合作、交流等学习环境进行主动学习,克服了传统以教师为中心的教育模式的弊端。