面向科研的图书馆数据素养教育模式探索

文章分别从高校数据素养教育的对象、目标、手段及内容方面探讨了图书馆数据素养教育模式,以期为图书馆开展数据素养教育提供参考。     

5G技术驱动下高校图书馆数据素养教育研究

从5G环境下高校图书馆的数据素养教育的场景、内容、平台等3个维度,探讨了高校图书馆的数据素养教育面临的挑战与变革,提出高校图书馆的馆员(教师)应加强自身的学习与提高,以适应5G环境下的高校图书馆数据素养教育的变革。     

大数据时代高校教师数据素养提升的路径研究

大数据时代,拓宽了高校教师教学资源获取的渠道,增加了高校教师课堂教学能力和教学水平提升的路径选择.新时代背景下,高校教师通过大数据素养的提升,对课程进行优质化和特色化教学,在促进大学生个性化发展的同时,促进了高校教学质量和教学水平的提高.论文从大数据时代高校教师数据素养提升路径的必然选择入手,提出了新时代高校教师数据素...     

大数据环境下高校教师数据素养现状及提升策略探析——基于上海地区高校的调查分析

数据素养已成为影响科研能力的重要因素。通过对上海地区高校教师的问卷调查,从数据态度、数据意识、数据知识、数据技能、对数据服务的需求5个方面,对高校文科和理工科教师数据素养的现状和需求进行对比与分析。目前高校教师的数据态度和数据意识整体上呈现积极乐观趋势,但数据知识和数据技能欠缺,亟待开展嵌入科研的数据服务;同时,文理科教师均对数据服务需求强烈,但同中有异,图书馆要按各自需求侧重不同的服务方面。     

面向数据素养提升的高校图书馆研究数据管理服务——以美国科罗拉多州高校图书馆为例

[目的/意义]研究数据管理服务是科研范式变革下我国高校图书馆正在探索和推广的一项服务。[方法/过程]通过实地调研和网络调研,梳理美国科罗拉多州高校图书馆研究数据管理服务状况,分析其服务方式和特征。[结果/结论]美国科罗拉多州高校图书馆研究数据管理服务的共同点在于侧重用户数据素养提升,在分析产生这一特点的原因后,结合国内高校研究数据管理服务数据素养开展情况,提出了我国高校图书馆开展研究数据管理服务的建议。     

高校图书馆的媒体素养教育责任

本文讨论了媒体素养的意义，介绍了国内外媒体素养教育概况，对高校图书馆可以实行的策略提出具体的建议。     

大数据视角下的高校图书馆读者服务策略研究

大数据这个名词已经深入到人类生活的各个方面,文章根据大数据大量、高速、多样、价值4个特点,结合高校图书馆实际,探讨了大数据视角下的高校图书馆读者服务策略。     

美国高校图书馆数据素养教育的实践及启示

介绍美国高校图书馆数据素养教育发展概况,阐述普渡大学、明尼苏达大学、弗吉尼亚理工大学等高校图书馆数据素养教育的实践案例,总结美国高校图书馆数据素养教育的有益经验,即注重用户需求评估、开展嵌入式数据素养教育、发展广泛的合作关系、采取多样化教学评估方式。     

高校图书馆与在职研究生信息素质教育

阐述高校图书馆如何引导在职研究生快捷利用图书馆资源,如何培养学生从海量繁杂信息资源中挑选出优质的、有利用价值的信息,提高学生的信息素质能力。分析了培养及提高在职研究生信息素质能力所面临的问题,并给出了相应的对策。     

信息时代高校图书馆新生信息素质教育模式探讨

信息时代,高校图书馆新生信息素质教育正在成为急需解决的重要问题。文章通过对目前高校图书馆新生信息素质教育的三种主要模式的论述和分析,提出了高校图书馆新生信息素质教育应根据图书馆规模及新生数量的不同采用不同的新生教育模式,同时指出网络新生教育模式将成为未来的发展趋势。     

基于文献计量的数据素养及其教育领域研究态势分析

本文从数据素养的概念、内涵和能力要素出发,以SCI、SSCI和CNKI收录的数据素养及其教育研究领域的论文作为信息源进行多角度、多侧面的分析与比较,揭示数据素养及其教育研究领域发表论文的时间趋势、国家/地区、机构、学科、期刊及作者和研究主题分布情况,为研究者了解数据素养及其教育领域研究发展态势提供参考,促进数据素养教育事业的发展。     

高校图书馆信息素质教育模式的研究与实践

本文以信息素质教育为核心,探讨了高校图书馆在信息素质教育中的作用。针对目前高校信息素质教育中存在的教育体系不完善、教学内容缺乏深度和广度、教学软环境建设不足、教学模式陈旧等现状,提出了信息素质教育的新模式,并从构建分层次教学模式、建立模块化教学方式、构建分层次考核模式等方面进行了研究和实践,最后从提高思维能力、掌握检索方法、应用检索功能、认识文献在科研中的意义等方面进行了教学效果的评价和分析。     

国外图书馆数据素养教育最佳实践研究与启示

本文首先探讨了E-Science科研环境下数据素养教育的重要性,认为图书馆是开展数据素养教育的最佳主体。其次介绍了数据素养的概念和内涵及其教育现状,指出国内探索数据素养教育需要学习和参考国外数据素养教育的优秀成果和实践经验。接着选取马萨诸塞大学医学院Lamar Soutter图书馆的新英格兰数据管理协作课程、普渡大学、明尼苏达大学、俄勒冈大学和康奈尔大学4所图书馆联合开发的数据信息素养教育项目和爱丁堡大学图书馆的MANTRA教育项目作为数据素养教育最佳实践进行分析,从教学目标、教学对象、教学途径、教学内容和教学评估5个方面归纳最佳实践的教育模式,并总结最佳实践为国内图书馆探索数据素养教育的启示,包括：重视图书馆数据素养教育,加大资金和人员等方面的支持力度;关注领域科学数据的特点,开展学科化数据管理教育;以数据管理需求为基础,提供针对性培训;形成“教学-评估反馈-优化-再教学”的生态教育链,实现数据素养课程的可持续发展等。     

大数据时代高校图书馆的数字资源共享策略探讨

大数据时代,高校图书馆数字资源共享要求将各高校图书馆的数字资源作为一个整体进行统一考虑,才能挖掘和发挥数据的真正价值。高校图书馆联盟统一进行数字资源建设与管理,以推进高校图书馆数字资源共享。为此,应界定大数据的概念,分析高校数字图书馆与大数据,并对大数据时代高校图书馆联盟的数字资源共享的优势进行探讨,从而提出大数据时代高校图书馆数字资源共享问题解决策略。     

嵌入式高校信息素养教育模式探讨

对信息素养教育的内涵以及嵌入式信息素养教育模式进行了论述,分析了高校开展嵌入式信息素养教育的必要性,并对高校信息素养教育新模式——嵌入式模式的构建和实现途径进行了探讨。     

大数据背景下高校图书馆的发展方向

大数据时代,随着数字化图书馆的建设和图书馆信息化的步伐加快,以纸质书本和资源为核心的传统图书馆面临着严峻挑战。本文立足于目前高校图书馆存在的不足点,着重探讨大数据时代背景下高校图书馆的发展方向,即思想服务化、技术有效化、人才专业化、数据安全化。     

当前我国大学生信息素养教育之蠡测与实务

在综述信息素养教育的基础上,阐述大学生信息素养教育的内涵,大学生信息素养标准的建立以及高校图书馆在大学生信息素养教育中的作为。     

基于大数据可用性的政府统计策略研究

随着大数据的指数型增长,不确定数据大幅度增加,大数据应用深度和广度有限,对传统的政府统计平台建设和统计思路带来严峻的挑战。在分析大数据可用性理论的基础上,提出大数据统计平台建设要求,并给出实施路径与建设策略。