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模块化教学法,按照技能的特占、和分类,建立若干个教学模块,理论教学与技能训练同步进行的一种教学模式。本文以《电力拖动控制线路与技能训练》为例,讲述实施模块化教学的具体环节,阐述了笔者对该方法的理解。 相似文献
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降压启动是《电力拖动控制线路与技能训练》教学中的重要内容,而故障检修是维修电工技能训练中的一项重要课题,笔者以星形---三角形降压启动控制线路为例,根据自己多年的实践经验总结出电力拖动控制线路的故障检修方法和步骤,以便和同仁探究。 相似文献
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本文论述了作者在《电力拖动控制线路与技能训练》一体化实习教学中,为实现教学目的、提高教学效率,利用PPT的动画功能,制作符合教学理念及教学要求课件的流程和设计思路。 相似文献
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《电力拖动控制线路与技能训练》是维修电工专业一门重要的专业课,也是学习中级工、高级工必须要学的课程,因此,学好电力拖动这门课程,是职业学校培训学生的重要内容。为了更进一步提高教学质量,更好地培养学生的电工专业能力,本文主要针对电力拖动这门专业课提出几种教学方法。 相似文献
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《电力拖动控制线路与技能训练》是中等职业学校电气电工专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程。学习好这门课,对于中职生完善自己的电气电工知识和以后从事电气电工的工作来说非常重要。所以在教授这门课的时候要让学生更好的学好这门课。 相似文献
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《电力拖动与技能训练》是维修电工专业的主要课程,这门课程知识程度掌握得好坏,直接影响维修电工的基本素质的培养。为了更好地提高学生素质,帮助学生取得过硬的技能,以及顺利通过技能等级考核,通过运用职业活动导向教学法中“脑、心、口、手”并用的教学方法取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文从《电力拖动控制线路》的教学目标出发,结合任务型教法的优点,探析了在专业课教学中采用任务型教法的优势与施行方法。 相似文献
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在传统的教学过程中以知识的相关性来组织课程内容,这种以教师的＂教＂为出发点来构建的课程内容,对学生的技能掌握来讲显然是不利的。随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他能力。本文主要阐述了项目教学法在《建筑施工技术》教学中的必要性,具体教学应用实施过程以及项目教学法在《建筑施工技术》教学中有待解决的问题。 相似文献
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在职业学校电气专业教学中,《电机与变压器》《电力拖动与控制线路》《电工技能与实训》等课程是电气专业、机电一体化专业的重要专业课。在当今信息化时代中,这些课程具有较强专业性、实践性和实用性,在教学中应用非常广泛,起承上启下的作用。而职业学校电气专业的毕业生如何满足工矿、企业单位的需求,是所有中职教育者需要关注与探讨的问题。 相似文献
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电力拖动控制线路广泛应用于工矿企业的电气自动控制系统中,是维修电工必须掌握的一项技术,也是机床电气维修的一项基础技术.所以在中职学校机电类专业都开设了“电力拖动控制线路”这门课程.本文列举在该课程实训教学中历届学生出现的典型问题以及针对这些问题采取的解决办法. 相似文献
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在《影视制作技术》课程中实施项目教学法,以项目为驱动,学生以项目小组为单位运用学过的知识和技能完成项目的制作,再做出评价,在教学过程中,培养学生的团队合作能力,调动学生学习的积极性,充分发挥学生的积极性和创新精神。 相似文献
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介绍了项目教学法在《机械设计基础》教学中的应用,通过项目教学使学生在掌握相关专业知识与技能的同时,系统思维能力和团结协作能力也得到了加强,大大激发学生的学习兴趣。 相似文献
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“电力拖动控制线路”具有系统的理论知识,更与实践紧密相联。本文深入研究和探求合理的课程体系结构与课程内容,旨在培养学生具备较全面的综合素质,帮助学生取得过硬的理论和实际操作技能,以及顺利通过技能等级考核,建立终身学习的理念。 相似文献
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钳工教学中,采用项目教学法,在不同的教学阶段,教师设计不同的,具有针对性的项目,调动学生的学习积极性,更有利于知识的掌握及技能的训练。 相似文献
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项目教学法在电力拖动一体化教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。本文以电力拖动一体化教学为例,详细阐述了项目教学法的实施过程及其对学生创新意识、团队协作意识等的培养。 相似文献
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《数字电路》是电类专业的一门专业基础课,其教学效果的好坏对专业的后续课程有较大的影响。为达到学为所用,学以致用的目的,尽可能采用项目教学法。项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。传统的教学技能训练多,知识的系统性不强,部分实训不能形成有明显效果的实物产品,学生的感性认识差。本文结合具体案例,探索在《数字电路》中实行项目化教学的实施方法,并对实践中出现的一些问题进行反思,力求达到最优化教学的目的。 相似文献