发展农村教育关键是不断加强农村中小学教师队伍建设

发展农村教育,教师是关键。改革开放特别是党的十八大以来,我们党和政府始终把农村中小学教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,农村中小学教师队伍建设取得了前所未有的成就。但总体上看,农村中小学教师总体短缺、结构不合理,一些地区教师待遇低、培训机会不足,职业吸引力不够,"下不去、留不住、教不好"的问题仍很突出。因此,多措并举,定向施策,精准发力,大力加强农村中小学教师队伍建设,确保城乡教育真正实现一体化发展,让广大适龄儿童都能公平接受教育,仍然是我国未来农村教育发展的关键。     

加强农村中小学教师队伍建设的几点对策

镇原位于庆阳市西南部，作为一个人口大县、教育大县和国扶贫困县，其农村中小学教师队伍的现状存在比较突出的问题。主要表现是：     

农村中小学教师队伍建设刍议

农村中小学合理布局的目的是通过合理配置教育资源,实现教育资源利用效率和教育质量的提高,而教育质量提升的关键在于师资条件的改善。学校布局调整不仅是对教育有形物质资源的整合,更重要的是对学校人力资源的整合。它对农村中小学布局调整能否顺利推进具有决定性的意义。但从我们对中西部地区的湖北、河南、广西、云南、陕西、内蒙等6个省（自治区）38个县（市）177个乡镇中小学布局调整的调研情况看,目前农村中小学教师队伍建设尽管已取得了较好的效果,但还远远不适应布局调整后农村教育发展的需要。     

欠发达地区农村中小学教师队伍建设研究

当前欠发达地区农村中小学老师队伍现状不容乐观,农村教师结构性矛盾突出,工作环境极为艰苦,骨干教师流失严重,制约了农村教育事业的长远发展。文章分析了欠发达地区农村中小学老师队伍不稳定的主要原因,并提出政策要向农村教师倾斜、要建立农村教师培训长效机制、优化整合城乡教育资源、改善农村办学条件,大力加强师德教育,建设一支业务精湛、师德优良的农村教师队伍。     

关于我国农村中小学教师队伍建设的思考

农村中小学教师队伍的建设一直是我国教育的重点和难点。在农村,普遍存在中小学教师的专业化水平偏低、待遇不高及对师德建设忽视的现象,文章通过对造成这些问题的原因作分析,有针对性地提出了解决对策。     

关于农村中小学教师队伍建设的思考

促进基础教育均衡发展，保障全体少年儿童平等地接受义务教育，重点在广大农村，难点在经济落后的农村，关键在农村中小学教师队伍。目前农村中小学教师队伍总体上是好的．绝大多数教师能爱岗敬业。胜任本职工作。他们克服一切困难默默耕耘，无私奉献．促进了农村教育的改革和发展。但随着形势的发展，农村中小学教师队伍建设出现许多新情况、新问题，如不引起高度重视．并采取相应措施予以解决，不仅均衡教育实施不了，而且将严重阻碍农村义务教育的发展。     

美国中小学教师队伍建设

随着21世纪的到来，人们日益认识到，教育能否为知识经济时代培养出合格的公民，教师起着关键性作用。美国为迎接知识经济挑战，不仅确立了高质量的基础教育目标，而且正在为实现高质量的基础教育目标，加强中小学教师队伍建设。     

当前农村中小学教师队伍建设存在的问题及对策

一、当前农村中小学教师队伍建设存在的主要问题 （一）整体素质较低、专业化水平不高目前,教师教育改革和基础教育改革对教师的素质提出了更新、更高的要求,但农村中小学教师队伍整体状况确实令人担忧。     

沈阳市中小学教师队伍建设探究

教育承担着人才和知识、技术创新的任务，本文从我市中小学教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题入手，进一步明确教师队伍建设的指导方针和目标。提出教师队伍建设的主要子工程及政策措施的构想。同时强调必须加强领导，确保教师队伍建设的构想成为现实。     

创新思路 求真务实大力加强农村中小学教师队伍建设

近年来,我省以科学发展观统领教师教育工作全局,以加强农村中小学教师队伍建设为重点,加大培训力度,创新培养补充机制,适时调整教职工编制,努力提高农村中小学教师整体素质,为提高教育质量,促进教育公平,全面实施素质教育提供师资保障。     

福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见

各市、县（区）人民政府,省人民政府各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校： 为贯彻落实党的十七大报告关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的重要战略决策,推动福建教育事业又好又快发展,更好地服务海峡西岸经济区建设,现就进一步加强我省中小学教师队伍建设提出如下意见：     

关于加强农村中小学教师队伍建设的研究

近年来,党和政府高度重视农村教师队伍建设,采取了一系列有针对性的措施,取得了一定的成效。但在我国农村依然存在着教师队伍结构不合理、师资配备问题突出、整体素质偏低等问题。基于此,必须建立投入保障机制、加强管理与培训、以城市带动农村教师发展,逐步加强农村中小学教师队伍建设。     

浙江省大力加强农村中小学教师队伍建设

<正>一、实施农村中小学教师"领雁工程"在对全省农村中小学18万名教师进行全员培训的基础上,浙江省决定从2008年起,计划用3年时间实施"领雁工程",重点培训农村骨干教师,包括骨干专     

农村中小学教师队伍建设中存在的问题与对策

农村中小学教师队伍建设中存在很多的问题,主要是教师队伍的整体素质偏低,教师队伍的学科结构不合理,教师的待遇较低,培训机会少,知识老化快等。为此,应改善农村中小学教师的待遇和工作生活条件,推进农村中小学教师专业化、队伍稳定化发展,加大对农村中小学教师和校长的培训力度,鼓励城镇优秀教师和毕业生到农村支教,建立和完善激励机制和制约机制。     

当前农村中小学教师队伍建设存在的问题及对策

一、当前农村中小学教师队伍建设存在的主要问题 (一)整体素质较低、专业化水平不高 目前,教师教育改革和基础教育改革对教师的素质提出了更新、更高的要求,但农村中小学教师队伍整体状况确实令人担忧.     

新时期中小学及幼儿园教师队伍建设探究

目前,国际社会的竞争日趋激烈,国际社会的竞争实质上是人才的竞争。提高人才素质,必须提高各阶段学校教育的质量。提高教育质量,就必须高度重视教师队伍建设。建设一支高素质的教师队伍,是提高教育质量的关键所在。在我国的教育体系中,中小学、幼儿园教育占有举足轻重的地位。基于此,文章针对新时期中小学及幼儿园教师队伍建设进行深入的探讨。     

河北省沧州市农村中小学教师队伍现状调查报告

利用课题组自编的《农村中小学教师队伍现状调查问卷》,从农村中小学教师的基本情况、教师职业认同感、教育教学观念、教师成长等方面对河北省沧州市农村中小学教师队伍现状进行调查,简要对存在的问题进行分析并提出建议。     

农村中小学教师队伍质量现实问题的基本判断

农村中小学教师队伍质量问题是制约农村教育质量提升的核心的要素。目前,我国存在师范生的质量有所下降、教师资格认证不能保证教师质量和师范院校培养的质量与实际要求不匹配等问题,这导致了农村中小学教师职前质量保证不足。与此同时,农村中小学教师的职业特点和专业性式微,教师队伍结构性失调。农村中小学教师职后教育质量问题也十分严重,具体表现为：继续教育“冷热不均”;片面追求高学历,教育素质没有得到同步提高;继续教育方式单一,形式化倾向严重。另外,农村中小学教师聘任制执行不力、现行教师编制不合理、教师交流制度实效性不足等也是制约农村教师队伍质量的因素。