播音主持创作的艺术性思考

播音主持艺术作为一门艺术类学科,其系统性、独立性日渐显现,它涉及语音学、语言学、广播电视学、传播学、文学、心理学、社会学、美学等,播音这门学科有自身的矛盾运动规律,有它自身本质的规定性、独特性和创造性。播音主持创作中的绝大多数问题都或多或少地带有艺术的特性,很多时候需要我们用艺术的眼光去剖析它,从艺术的     

传媒视野下播音主持艺术的要素探析

在现代传媒视野下,电视拥有非常强大的影响力和渗透力,而播音主持艺术则在很大程度上决定着电视节目的定位、风格和宗旨,决定着电视媒体能否成功将社会信息传播出去,特别是在这个信息大爆炸的时代中,我们必须正确认识到播音主持人在电视媒体信息传播中的重要作用,掌握播音主持艺术的各种要素。     

媒体融合视角下播音主持发展研究

在信息技术变革之后,传统媒体与新媒体实现了有效融合,两者之间不再存在明显界限,这给广播电视播音主持发展带来了机遇和挑战,广播电视播音主持需要采取基于媒体融合的发展策略。为此,本文分别分析了媒体融合视角下广播电视播音主持的发展特征、发展机遇及挑战、发展途径,以期为广播电视播音主持发展提供参考,提高主持人创新价值,使其顺应媒体融合发展需求。     

广播电视播音主持语言表达规范研究

在信息化时代,网络新技术的发展给传统的广播电视行业及从业者造成冲击,播音员主持人面临着新的竞争和挑战,从业者感受到巨大的压力,甚至会感到畏惧和迷茫而丧失竞争力。在广播电视播音主持工作中,传统的主持方式和语言表达在媒体融合的新背景下为什么看上去缺乏竞争力、发展动力不足?尤其是在网络技术发达的今天,媒体融合为广播电视行业带来了新的竞争对手,广播电视播音主持如何面对竞争和挑战,如何坚守职业规范提高专业水平、如何契合新的背景和环境提高播音主持的质量尤显重要。本文就此展开分析,透过媒体融合的特点及现状,对广播电视播音主持的语言表达规范进行研究。     

新媒体时代播音主持语言艺术探讨

虽然自媒体时代大量观众的注意力被短视频平台、文章发布类平台吸引,但是广播电视媒体依然为受众数量最为庞大的媒体,同时新时期观众对于播音主持的语言艺术提出了新的需求,在新媒体时代需要进一步分析这一艺术形式的表现方法,才能够在自媒体大幅度冲击的时代下,让广播电视媒体拥有更多的受众。     

浅谈播音主持队伍的建设与管理

30多年前,节目主持作为播音工作的分支功能开始在电视传媒中出现,有声语言和肢体语言在表达上有了丰富性,于是主持人的形象与称谓正式诞生,约定俗成地造就了播音者的两个名字：播音员与主持人。随着广播电视事业的发展,以播音员主持人为传播主体的传播形态如今已成为中国电视传播的主要形态。面对激烈的媒体竞争,越来越多的媒体开始意识到,播音员主持人作为传媒行业中的稀缺资源,对事业发展具有重要的品牌效应,各媒体开始不惜以重金聘请或挽留名主持人。     

播音主持新手适应工作的心理调试

广播电视急速发展的今天,大量形式多样、内容丰富的节目涌入了广播和荧屏。各广电媒体苦于人手吃紧,纷纷招聘充实播音员、主持人队伍。于是大批播音主持新手加入进来,这些怀揣梦想的新人有了实现梦想的机会,可是当他们真正做起工作来,却发现并不是自己想像中的那样,甚至出现"不适应"广播电视工作的情况,这种"不适应"     

融媒视域下“播音主持创作基础”课程思政建设探索

在媒体深度融合,媒介生态巨变,舆论环境日益复杂的时代背景下,如何提升播音主持专业学生的综合素养和能力,适应媒体变化需要,成为专业教学改革的重点。“播音主持创作基础课程”作为本科二年级的专业核心课程,必须注重课程思政与专业教学的有机结合,从而培养出适应时代需要的新媒体人才。本文从新时代课程思政的建设背景、教学内容中课程思政元素的提炼、专业课程教学中课程思政的设计、课程思政有效评价体系的建立等几方面入手,尝试探索出“播音主持创作基础”课程思政教学改革创新的有效路径。     

融媒体时代广播电视播音主持有声语言表达探究

信息技术在互联网时代的高速发展催动了传统媒体与新媒体的融合，并使融媒体的概念逐渐开始深入人心，从而导致广播电视行业逐渐进入融媒体时代。而在融媒体时代下，行业业态发生了一定变化，导致播音主持在专业能力上面临着新的挑战，需要针对有声语言的表达进行更深层次的研究，以保障广播电视节目能够为受众提供更舒适的情感沟通体验。而要实现这一点，播音主持工作人员就应当着眼于表达内容在理念、立意、效果等层面的优化及提升，使有声语言表达表现出更强的艺术性，进而在融媒体时代下持续推动广播电视节目的发展。     

融媒体时代广播电视播音主持工作的开拓与创新

文章基于融媒体时代背景下广播电视播音主持工作的开拓与创新展开分析,阐述了融媒体时代对广播电视播音主持工作造成的影响、广播电视播音主持工作开拓创新的必要性和原则,提出了广播电视播音主持工作开拓创新的途径.     

浅议播音艺术教育中主持意识的培养

主持意识作为播音艺术创作的一个核心问题,亦是播音主持艺术教育的重要课题。本文在提出培养播音专业学生主持意识重要性的基础上,进一步讨论了如何在播音艺术教学环节中培养学生的主持意识等问题,最后以实践为基础,对学生在主持能力培养中所存在的问题进行分析并提出相应的建议。     

播音主持的即兴口语表达

在广播电视有声语言创作中,无论是有稿播音还是无稿播音都非常重视＂即兴＂的表达。＂即兴而言＂的部分往往会成为整篇作品中的精典。即兴口语表达是播音员、主持人必须具备的能力。     

浅析播音主持语言的传播策略

广播电视作为一种文化产业．对于现代人来说已经并不陌生了。近年来,一些影视文化公司也都像雨后春笋般出现在大众的视野当中。如今的广电产业越来越具有工业化特点,批量复制、商业化包装、迎合媚俗、娱乐至死,在商业利润的驱动下．广播电视经营者挖空心思地吸引受众以赢得广告投放,使得播音主持语言出现了泛娱乐化、泛人际化等不良倾向,甚至可能出现文化霸权威胁下的民族语言危机。因此,本文主要提出播音主持语言的传播策略,引导播音主持语言朝健康、科学的方向前行。     

“微”时代下自媒体的播音主持创作特点

如今"微"时代的来临,对于未来的电视,是救赎?还是侵略呢?就目前而言,自媒体的播音主持创作特点与传统媒体的差异化,某种程度影响着自媒体独立大步前行,依旧要依赖着传统媒体的优势,因此"微"时代下自媒体面临的是机遇还是挑战,可以从自媒体播音主持的创作特点中窥见端倪。     

浅谈播音主持中的即兴口语表达

在广播电视有声语言创作中,无论是有稿播音还是无稿播音都非常重视“即兴”的表达。“即兴而言”的部分往往会成为整篇作品中的精典：即兴口语表达是播音员、主持人必须具备的能力。广播电视中的口语不同于日常生活的口语,它是在现场交流中“即兴”完成的规范化、艺术化的创作活动。但在实际运用中,有的广播电视播音员、主持人疲于应付节目,即兴口语缺乏文采,不讲质量,不求效率,信口开河,导致整个节目单调、浅薄,使播音员、主持人的形象大打折扣,所以充分认识和恰当运用即兴口语表达格外重要。     

创新在播音主持艺术空间的拓展

播音主持艺术,是广播电视系统中不可或缺的重要组成部分,是广播电视传媒的关键一环。作为21世纪的播音员和主持人,应该通过创新来适应更高层次的广播电视形态。     

播音主持高等教育基础课程教材建设的问题与突破

播音主持高等教育发展近60年来,其教材建设经历了起步萌芽期、规范成长期与快速发展期三个阶段,专业教材体系逐步完善,成为提升教学质量与人才培养水平的重要保障。针对播音主持专业基础教材快速发展所出现的创新度不高、理论与实践比例失调、缺乏数字配套等问题,应发挥专业教学指导委员会及学术团体的指导作用,组建高水平教材编写团队,构建“大思政”格局,坚持“以学生为中心”的教材观,结合“新文科”发展理念向数字化出版新形态转型,促进播音与主持专业建设良性发展。     

融媒体时代传统媒体播音主持行业面临的冲击、契机与策略

融媒体时代,媒体融合日益成为国家战略,传统媒体和传统的播音主持方式在平台融合大潮中积极转型、积极融入,播音主持行业虽然面对新媒体传播方式带来的冲击,但也有行业融合创新的希望契机。如何在冲击中突围?如何把握契机跨越发展?是传统媒体的播音主持行业的职业焦点,也是媒体决策层聚力解决的事业问题。本文从播音主持行业应对策略的角度切入,从历史、文化和技术等领域的发展规律诠释解决问题的思路,为一线播音员、主持人和传播从业者带来有益启示。     

论创新民族院校播音主持艺术教育

电视传播与播音主持艺术教育电视是信息时代的主流媒介,是推进全球化的主要推手,在电视媒介传播信息的所有符号系统中,语言是最为重要、最为核心的基本载体,可以说,信息传播和语言传播是电视媒体承担的双重使命。反过来看,"语言传播正是由于大众传播媒体特别是广播电视等现代媒体的出现和发展,而由     

电视新闻编辑一度创作与主持二度创作的衔接

随着我国经济的飞速发展,我国的传媒事业得到了广泛的发展.在电视新闻传播的很多环节当中,主持人都是以个体的形象出现在观众面前的.主持人对于新闻稿件的理解程度和宗旨的把握直接影响着新闻传播的整体效果,因此,需要将新闻编辑记者与播音主持进行良好的衔接,实现二度创作.本文从播音主持二度创造的概念出发,对其二度创作的必要性和产生的社会效应进行了阐述,其次,针对主持人与新闻编辑记者进行良好衔接的方法进行了分析.