儿童用脑卫生与学校教学

学生的大脑工作能力在一节课中、一天中、一周中、一学期中甚至一年中是不断变化的。了解儿童大脑工作能力变化的规律和影响儿童大脑工作能力正常发挥的因素是教师利用儿童卫生用脑知识搞好教学工作的前提,也是学校安排教育教学工作的基本出发点。     

新课程背景下高中物理教学的有效性探讨

随着中国教育事业的不断发展,人们越来越关注学生教育问题.“物理”是一门能够不断激发学生大脑思维的学科,引起了社会、学校、家长们的极大重视.但是,由于教师的教育教学方法过于陈旧,因此在授课过程中往往容易让学生产生厌学心理,某些教师在不断寻找新的教学模式,改变传统授式,,让学生在学习高中物理的过程中,不断培养学习兴趣,强化创新意识和探索能力.本文就新课程背景下高中物理教学的有效性作了探讨.     

动手操作,有效提升智障生数学能力

<正>在我们教育的对象中有这么一些特殊的群体——智障生。他们的形象思维、逻辑思维能力较弱,在教学过程中,我们能发现智障生常常出现注意力不集中,不爱学习等现象,并呈现出今天学、明天忘等特点。根据智障儿童学习特点和身心特点,在数学课上尽可能多安排些动手操作活动,让学生的手动起来,既能吸引学生的注意力,又能通过手、眼、大脑等多感官合作协调工作,有效提升智障生学习数学的能力。一、注重动手操作的整合性     

关于教师教育专业学生教学能力培养的思考

培养教师教育专业学生教学能力有助于实现教育目标、提升教师教育专业学生的就业竞争力、改善教师教育,提升教学质量。教学能力是教师在教学过程中表现出来的为实现教学目标而运用多种方式方法以调动学生学习积极性、主动性和创造性的能力,主要包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。教师教育专业学生教学能力培养是一项系统工程,涉及方方面面。特别是其中的学校、教师以及学生自身更是在这一过程中发挥着十分重要的作用。教师应当成为学生教学能力培养的指导者和引路人;学校为学生教学能力的培养搭建平台营造良好环境;学生自身则是教学能力培养的关键和归宿。     

情感教育与体育的整合

体育教学是学生在学习过程中,身体与大脑直接参与的教学活动,它是学生运动能力与思维同步发展的过程。在体育教学中进行情感教育,可以培养学生高尚的人格。培育情感作为学校体育目标中的一个重要内容,须引起广大教师的重视。一、情感教育有助于激发学生的体育兴趣普通高校的学生正处于青春期,其生理特征决定了他们对新事物兴奋性高,但持续时间不长。利用情感教育手     

语文课堂教学评价标准争议

课堂教学是学校教育的主要渠道，是教学工作的中心，学生知识的学习、能力的形成、思想修养的完善主要是在课堂教学中完成的。课堂教学的质量的优劣直接关系到学生的素质和学校教育的水平。     

让小学数学教育适合每个学生

教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件。学校必须给学生奠定终生学习的基础,教师却必须对每个学生负责。因此,素质教育不是选拔适合教育的儿童,而是创造适合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中,教师应努力创造适合每个儿童的教育。教师在教学实践中应当认真研究学生的实际能力,努力探寻学生的潜在能力,注重培养学生的自学能力。只有这样,才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。     

如何发挥学生学习的主观能动性

国际21世纪教育委员会指出:"良好的初始教育是开始终生学习的关键,这种教育应该覆盖儿童认知和情感两个方面的发展,应该保证所有青少年掌握坚实的基础知识和技能,同时使他们养成学习新知识的态度和能力——学会学习。"在以往的教学过程中,教师把学生的大脑看作一个容器,仅仅热衷于把知识从书本上搬到学生的头脑中,忽视了学生动手动脑能力的培养和实践知识的掌握。教师在整个教学过程中充当"一言堂"堂主的角色,学生的思考权、     

职校物理教学中学生能力的培养

中等职业学校要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以具有全面素质和综合能力为成才目标。中等职业学校应围绕这一目标来实施教育教学工作，使其贯穿到学校的每一项工作、每一门学科、每一个活动中去。物理教学要适应这种要求，必须从单纯的“学科教育”转向“科学教育”，即既要让学生掌握比较系统完整的物理知识，为后续课程的学习打下基础，还要注重他们综合能力的培养和提高。为此，职校物理教学必须培养以下几种能力。一、加强实验教学，培养学生的动手能力物理教学以观察、实验为基础，其概念的形成或定律的建立，离不开实验事实…     

为培养学生终身学习能力打好基础

在当今科技迅猛发展的时代，要求人们不断更新知识，方能求得生存与发展，也就是说人类现在已进入终身学习的社会，作为学校教育，理应适应这一新的形势，在教学过程中注意对学生进行终身学习能力的培养。为了增强学生终身学习的能力，首先要加强对他们自学能力的培养。自学能力即学生将自己的学习活动作为对象加以主动积极的控制和管理的能力。在学校如何培养学生的自学能力呢?     

活动让语文教学焕发出生命的活力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满灵性与智慧的学科。如何在语文教学中一改被动、单一、封闭的学习方式为自主、合作、探究的学习方式，从而真正让学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥呢？通过思考和实践，我认为，把活动引进小学语文教学，让学生在活动中转变学习方式，在实践中提升语文素养，不失为一种好方法。一、游戏、表演———让学生在活动中体验学习的乐趣游戏始终是儿童文化生活的重要形式，也是社会对儿童实施教育和儿童个体进行自我表现的重要途径。能否让游戏在学生学习的过程中占一席之地？答案是肯定的…     

创新课堂设计优化教学过程

课堂教学是学校教育教学工作的中心环节,是实施素质教育的“主战场”。要提高课堂教学质量就必须“创新课堂设计,优化教学过程”。教师在教学中应根据儿童的年龄特点和教材特点,从知识传授的过程中去寻找激发学习的兴趣,引起学生思考的内容,再配上学生感兴趣的方法,为学生创设愉快的学习环境,使学生全身心的投入到学习当中,成为愉快教育的主动合作者。如何拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣呢？     

关于制图教学中学生观察力与想象力培养的初探

教学过程中，对学生学习目的和学习态度的教育在学校中通常都是比较注意的，而对学生学习能力的培养和学习方法的指导，则往往没有引起足够的重视。从当前学生的学习状况来看，学生学习能力薄弱、学习方法不当，是比较普遍的现象。因此，从长远来看，培养学生的能力，授予他们科学的学习方法，是比传授知识更为重要的任务。     

儿童康复专业“教育助手”实践教学模式探索

以儿童康复专业学生担任教育助手的方式在特殊学校或随班就读学校开展实践教学,既能促进其专业成长,也能使实践学校教师和学生受益。教育助手应和实践学校教师建立合作关系,以减轻教师工作压力,提高教育质量和效率。教育助手可以从教学、康复、班级管理等方面协助实践学校教师的工作,同时通过做中学进一步完善自身能力。建议采用分层参与的方式组织儿童康复专业学生担任教育助手,并加强对他们的指导。     

挖掘文化资源，开发校本课程

随着素质教育的全面实施，如何在教育教学中培养学生的创新精神和实践能力，如何在教育的过程中发挥学生的主动性，让学生在学习过程中既学会知识和技能、过程和方法，也能同时受到生动的思想道德教育，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，正逐渐成为学校教育中重要的问题。     

毕业班数学分层复习教学

数学分层教学是指教师根据教学的需要，将所任教的学生，按学习能力状况划分为不同的层次，从而展开教学，来提高教学效率的一种教学方法。也是教育工作者对教育对象的新认识，对传统平均主义教学内容的新运用和教学方法的新探索。它在很大程度上改变了学校教育中普遍存在的有的学生因跟不上统一步伐而疲于应付，有的学生在等待他人的学习进度而重复学习浪费时间导致教学效率低下等问题。以下是在小学毕业班数学课中进行“分层复习教学”的具体策略：一、学生能力不固定分层按照学生的知识水平及学习能力，将全班学生分为三个层次，各层次的…     

数学教学中发展学生的创新意识

儿童创造能力的培养主要来自学习和生活两方面。因此，在学校教育中，重视培养学生的创新意识，开发学生的创造潜能，应该成为我们教师在新时期教育中义不容辞的责任和义务。下面笔者就简单谈一谈自己在数学教学与学生创造意识培养方面的点滴体会：     

谈大学生创造性学习能力在体育教学中的培养

现代人的生存是一个不断的学习的过程,而创造性学习能力对于个体的发展具有重要的意义,对于学生所应具备的创造性学习能力应当在接受学校教育期间得到培养,如何在学校教学中培养学生的创造性学习能力也是体育教学中应注重的问题之一。本文就此如何利用体育教学实践培养学生的创造性学习能力做如下研究。     

教学过程始终贯穿全脑教育

学生的学习过程,是大脑的思维过程,学生的学习能力,反映的是学生的思维能力,面对教授所学习的知识,如何让学生在获取所学知识的同时。更好的成长获取知识的能力,这是作为一名教师所需要在教学工作中长期不断进行探索的。     

基于岗位需求的中职基护“职场化”教学的应用

在中职基护教学过程中,面向临床护理工作的需求,采用“职场化”教学模式,将理论学习与实践学习相结合,加强对学生职业能力的培养,实现学校教育与岗位需求的匹配和统一。